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苏教版科学三年级上册《生命离不开水》说课设计翔宇教育集团宝应县实验小学丁银山苏教版小学科学教材单元主题结构表三年级（上）我们都是科学家我眼里的生命世界生命之源——水它们是什么做的提出问题三年级（下）固体和液体植物的一生土壤与生命关心天气我们靠什么运动观察与测量四年级（上）我们周围的空气冷和热奇妙的声音王国吃的学问排序与分类四年级（下）它们生活在哪里养蚕物体的运动无处不在的力推理与预测五年级（上）白天和黑夜光与色彩电和磁呼吸和血液循环解释与建立模型五年级（下）神奇的机械形状与结构它们是怎样延续后代的岩石与矿物大脑交流与质疑六年级（上）显微镜下的世界我们的地球物质在变化遗传与变异假设与实验六年级（下）我们长大了进化共同的家园神奇的能量探索宇宙拓展与应用说教材说教材•本课是三年级上册《生命之源——水》单元的第1课。教材的设计意图是从引导学生根据已有的知识和经验讨论生命离不开水的例子（包括动物、植物和人）入手，激活学生原有的知识储备。通过学生亲自动手实践，感受蔬菜、水果等植物体内含有水，而且不同植物含水量不同，学会提取植物体内水的方法，并让学生通过涂色来比较人体及各种食物中的含水量，了解人们在吃食物补充营养的过程中，也补充了大量的水。说教材•选择观察小草每天“喝”多少水等实验，培养学生持之以恒的科学态度。组织学生开展一系列的观察、实践活动的目的是让学生体会水是动物、植物和人体的组成部分，站在生命的角度，认识水对动物、植物和人的影响，体会到生命离不开水，以达到《标准》中制定的通过观察、实验等活动进行探究，认识一些与日常生活密切相关的生命活动和生命现象，激发学生乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望的目标。说教材•在这一课学习之前，学生对生命与水已经有了一定的了解，知道人、动物、植物“渴”了要喝水，已经知道生物维持生命需要水，在本课的学习中，引导学生看待水与生命的更深层次的关系，使学生体会到生命离不开水，还将为今后进一步认识水与生物的密切关系、关注自己的生活环境等内容打下基础。教学目标•知识与技能知道水是生命体的重要组成部分,对其生命活动起着重要作用。•过程与方法学会提取植物体内水的方法;学会安装“观察小草喝水”的装置,尤其要掌握观察、记录的方法。•情感态度价值观意识到“做科学”是一件十分严谨的事,必须要有坚持不懈、认真细致、实事求是的精神。教学重点•水在生命活动中的重要作用。教学难点•想各种方法，比较物体中的含水量。教法•创设情境•引导探究•演示、实验等学法•自主探究•分组讨论•独立思考•动手实验•科学课上要让学生探究科学、理解科学，一个重要的载体就是活动，怎样才能开展起像模像样的探究活动呢？重要的就是课前准备，因此，上科学课之前的准备是关乎小学生探究成效的一个重要因素。教学准备教学准备•老师准备：西红柿、杯子、水果刀、烧杯、纱布、试管、滴管、小草、油等•学生准备：搜集有关生命离不开水的资料水彩笔、硬纸板教学准备•观察记录纸教学过程第一部分：创设情景激趣引入教学过程第一部分：创设情景激趣引入教学过程第一部分：创设情景激趣引入因为有你小草变得嫩绿；因为有你鱼儿游得欢畅；因为有你地球才这样美丽。……教学过程第一部分：创设情景激趣引入教学过程第一部分：创设情景激趣引入教学过程第二部分：了解人体及各种食物中的含水量1.涂色感知水在生命体中所占的比例教学过程第二部分：了解人体及各种食物中的含水量1.涂色感知水在生命体中所占的比例教学过程第三部分：让学生真实地感受生命体内的水教学过程•第四部分：了解“小草每天喝多少水”教学过程•第四部分：了解“小草每天喝多少水”教学过程•第四部分：了解“小草每天喝多少水”【设计意图】这个活动是为课后拓展研究作准备的。要想让学生在课后真真实实地把课堂上未完成的实验继续下去,首先要使学生对这个实验有足够的兴趣,并使这种兴趣能延续到课后,保持足够长的时间。此外,还要让学生知道如何去做这个实验,怎样观察,怎样记录。怎样喝水才健康是水鸡蛋76%是水鱼85%是水蔬菜90%是水……水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。