苏教小学科学五年级下册15国旗怎样升上去word教案4

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(苏教版)五年级科学下册教案第一单元神奇的机械5.国旗怎样升上去教学目标:过程与方法:能够通过观察,描述滑轮构造上的特点。能够识别动滑轮和定滑轮。能够就两种滑轮的不同作用提出假设并开展科学探究活动。会做滑轮的实验,并通过数据分析,解释定滑轮和动滑轮的作用。知识与技能:知道滑轮的结构特征及其分类。知道两种滑轮的作用以及一些在生产生活中的运用。情感、态度与价值观通过科学探究活动,体验和感受科学数据的重要意义。建立一种物体可以有多种用途的意识。学习成果:预计学生能够:能够通过观察,描述滑轮构造上的特点。会做滑轮的实验,并通过数据分析,解释定滑轮和动滑轮的作用。学习成果评价概念发展层次1:不知道滑轮的基本结构,也不知道动、定滑轮的区别。层次2:知道滑轮的基本结构,但不知道动、定滑轮的区别。层次3:知道滑轮的基本结构,也知道动、定滑轮的区别。探究能力:层次1:不能设计实验解决问题,也不能选择研究的对象。层次2:能设计实验解决问题,但不能选择研究的对象。层次3:能设计实验解决问题,也能选择研究的对象。教学准备:滑轮、铁架台、钩码、线、测力计课时安排:1课时教学过程:教学设计教学效果一、集中话题1.有谁做过升旗手。2.能告诉我,你升旗的时候是向下用力还是向上用力的呢?3.为什么向下用里,国旗却会向上走呢?4.讲解滑轮的概念。二、探索和调查1.你认为一个滑轮应该有哪些部分构成?2.出示滑轮,讲解各部分名称。3.讲解动滑轮和定滑轮的特点。4.定滑轮除了可以帮助我们改变用力的方向,还能帮我们省力吗?5.动滑轮又有什么用呢?6.学生选择研究动滑轮还是定滑轮。7.讨论实验。8.交流、改善实验。9.实验、记录、交流、小结。10.要想做到既省力,又改变用力方向,可以怎样做呢?11.讨论。12.实验验证。三、回顾和解释1.生活中如果想应用滑轮来解决生活中的问题,你觉得必须要有哪些条件,才能比较方便地使用滑轮?

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