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（苏教版）四年级科学下册教案关节一、教学目标（一）过程和方法：1.能够通过活动身体找出关节的位置；2.能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用；（二）科学知识：1.知道人体上一些关节的位置；2.了解关节的多种活动方式；3.知道可以用模型来表示关节。（三）情感、态度与价值观：1.由借助物体研究现象的意识；2.愿意将各种关节活动进行比较；3.愿意用建议模型来反映事物。二、教学重难点：能够在固定关节情况下发现关节的活动方式和一些作用三、教学准备：木棍、夹板、胶带或绳子四、教学过程：教学设计教学效果一、导入1.我们上节课学习了人的身体内共有206块骨头组成，那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整体的？骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢？二、认识关节功能动动你的身体，找一找你的身体中哪些地方有关节？你是怎么找到这些关节的？是不是在身体里面的所用的关节都可以活动呢？你能在书上第5页的图中把可以活动的关节用圆圈圈出来吗？如果没有了这些关节会怎么样呢？请同学来做一个小游戏（书本P5页）学生活动汇报：通过作这样的游戏你有什么体会？你能告诉大家关节有什么样的重要作用吗？运动一下你的各个关节，找一找这些关节它们的运动方式都一样吗？有哪些不一样？（学生示范讲解）阅读课本第6页的资料。此之外关节还具有什么样的作用呢？我们来做一个小试验。当你从高出跳下的时候，在落地的一瞬间哪些关节在活动？落地后身体是什么样的姿态？为什么会这样？说明了什么？（腿部弯曲/关节在起缓冲的作用）