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认识“力”•1.概念：力是物体与物体之间的相互作用。一个物体受到了力，一定是有别的物体对它施力。•2.力的作用效果：•（1）使物体的运动状态发生变化•（2）使物体发生形变•3.力的三要素：大小、方向、作用点第1课小车的运动试一试：•怎样使你手里的小车运动起来呢？推和拉都会产生力，推力和拉力都会使物体运动起来。拉力推力做一做：要求：同桌间合作完成图示动作，感受推力与拉力的存在。议一议•小组讨论推力和拉力还能使哪些物体运动？还有哪些活动需要使用推力和拉力？玩一玩：•A.小车钻山洞•我的玩法：•我的发现：•B.小车过桥•我的玩法：•我的发现：小组同学合作，根据课本图示内容，玩一玩：推力有方向，只有按一定得方向施力才可以让小车顺利的通过山洞。拉力有大小，施力小了车过不了桥梁，要施力适当才能拉起小车过桥梁。•实验器材：计时器、小车、尺子、钩码、棉线。•实验过程：•1.用1个钩码的拉力，测试小车走过90厘米的距离使用的时间。•2.用3个钩码的拉力，测试小车走过90厘米的距离使用的时间。•3.用5个钩码的拉力，测试小车走过90厘米的距离使用的时间。•注意事项：小组分工明确，做好观察记录。每组实验至少做三次以上，以保证实验的准确性。小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系我的结论：小车运动的快慢与力的大小有关系，要想让小车运动的快，就要用比较大的力，如果用的力比较小，小车运动的就慢。•想一想：在实验过程中，有哪些条件是保持不变的，有哪些条件是需要改变的？实验中可以变化的因子统称为变量，如实验中的小车的重量、小车经过的距离、钩码的数量等。人为改变的因子称为调节变量，钩码的数量就是调节变量。随着调节变量变化而变化的因子称为应变量，即小车通过一定距离所需要的时间。除了一个因素以外，其余因素都保持不变的实验叫做对比实验。保持不变的：A.小车的重量；B.小车经过的距离。需要改变的：小车受到的拉力的大小（即钩码的数量）课堂评估：•1.推和拉都会产生，推力和拉力都会使物体。推力和拉力也有和。•2.说一说穿着旱冰鞋的小孩用手推墙，为什么会使他后退呢？参考答案：2.答：用手推墙，由于力的作用是相互的，墙也会对小孩产生推力，使小孩后退。自由活动：小组课下讨论，设计推力影响小车快慢的实验。家庭作业•1.完成基础训练上的内容。•2.把实验方案抄到科学作业本上。•3.预习第二课的内容。