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龙都邱家庄小学徐艳艳2011年10月21日科学探究目标情感态度与价值观目标科学知识目标小学科学六年级上册教学要点分析学情分析教学目标23密切联系的生物界教材分析教学准备过程设计教学要点分析教学目标密切联系的生物界知识目标探究目标情感态度与价值观目标教学重点主要内容是引导学生在前一课研究动物、植物和环境的关系后，来了解生物之间的相互关系。本课以生物之间的食物联系为线索，让学生认识丰富多彩的生物界，理解保持生态平衡的重要性，意识到人和自然要和谐发展。懂得食物链的含义；了解生物防治技术。能选择适合自己探究的问题；能查阅书刊资料及其他信息源；搜集有关资料；会画一幅食物界的食物网指导学生写出食物链。理解每种生物在食物网中的重要作用，都有其存在的价值。由于受知识、能力局限，学生对于生物之间的关系对人类生存的重要性还知之甚少。所以要引导学生用科学的眼光来看待自然界，清醒地认识到人类在整个生态系统的支配地位，人类不能超自然而存在，保护生态系统，就是保护人类自己。探究过程有一定难度，需要我们对学生体验活动进行精心设计和指导。愿意合作交流；意识到保护生态平衡的重要性，知道人与自然要和谐相处教师准备：各种头饰、小绳、多媒体资料学生准备：搜集有关生物之间关系的资料、有关生物防治技术的资料、有关土壤沙化的资料。密切联系的生物界教学建议布置作业引发思考谈话导入进入课题师生互动共同探究拓展研究加深理解回顾全课交流收获密切联系的生物界谈话导入进入课题布置作业引发思考师生互动共同探究拓展研究加深理解回顾全课交流收获从生活中最熟悉的饮食切入问题，让学生感受到科学其实就在我们的身边，并和我们有着千丝万缕的联系。从而激发学生探究的兴趣。1、指导认识食物链、食物网。2、小游戏：师生模拟生物之间的食物关系。1.学生交流课前搜集的有关土壤沙化的资料2.森林中，毛毛虫大量繁殖，怎样防止植物遭受虫灾？这节课你有什么收获？查阅资料，针对土壤沙化的原因，设计一份保护方案。