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（首师大版）六年级科学下册1.显微镜的发明与发展教学内容1.显微镜的发明与发展课时安排教学目标：1.初步了解显微镜的发明与发展。2.初步了解科学技术是相互促进的。3.学习使用普通光学显微镜。4.发展观察能力。教学重点：1.初步了解显微镜的发明与发展。2.学习使用普通光学显微镜。教学难点：学习使用普通光学显微镜。突破难点重点方法：教学准备：1.显微镜、玻片标本2.显微镜的发明资料教学环节时间师生活动设计意图复备导入新授（一）让学生用放大镜观察物体，为了解显微镜作铺垫。1.学生分组，观察一些物体。（注意放大镜的正确使用）2.学生实事求是的描述看到的现象（体会放大镜的不足）（二）学习使用放大镜1.认识普通光学显微镜的各部分名称和作用目镜：含有一个透镜。物镜：放大倍数不同的低倍透镜和高倍透镜。镜筒：上面装有目镜，下面装转换器和物镜。转换器：装有物镜，可以转动，每转动一次可以将一个不同放大倍数的物镜置于镜筒下。载物台：放置标本的平台。标本夹：把标本固定在载物台上。通光孔:可以让光线通过。反光镜：反射光线，照亮载物台上的标本。准焦螺旋：转动螺旋可以使镜筒靠近或远离载物台，以便看清标本的像。镜臂和镜座：显微镜的躯干。2.显微镜的使用方法：（配合教材第6页）（1）取镜和安放（2）对光：左眼注视目镜，右眼睁开。（3）安装玻片标本（4）观察（5）用文字或图画记录观察结果（6）观察完毕，整理显微镜。3.学生练习使用显微镜4.对于使用过程中的问题进行讨论，如：对于透光不好的标本，怎样观察？5.讨论、汇报：用放大镜和显微镜进行观察的时候有什么不同的发现？知识延伸课堂小结（描述、比较用放大镜和显微镜观察到的现象的差异。放大镜与显微镜在探究活动中的作用）（三）学习显微镜的范明和发展过程，初步了解科学技术是相互促进的。1.第一架显微镜是荷兰眼镜匠詹森父子在1590年前后制成的。（社会背景：荷兰的眼镜制造业比较发达，透镜的研磨技术居世界首位，对各种透镜有较多的了解。由于社会的需要，在荷兰首先发明了显微镜。）2.胡克等科学家利用显微镜的科学发现。3.阿贝根据光学研究的成果，提出改进光学显微镜的方法，人们最终制成了现代的光学显微镜。4.电子显微镜的发明。5.讨论：通过了解显微镜的发明与发展，我们知道什么道理？教学评价1.初步会用普通光学显微镜观察玻片标本。2.初步了解科学与技术是相互促进的。板书设计显微镜的发明与发展1590年詹森父子（1）取镜和安放胡克（2）对光阿贝（3）安装玻片标本（4）观察（5）记录观察结果（6）观察完毕，整理显微镜课后反思习题设计