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教学内容19、生活用具教学目标知识与技能：学生了解生活用具的高矮、大小与人体结构有关系。培养学生具有初步测量能力、记录数据的能力。过程与方法：通过提出问题、初步猜测以及实际测量、分析数据等一系列活动，培养学生归纳概括过程与方法。情感、态度、价值观：具有关注学习和生活环境是否影响自己身体健康的意识。感受学习过程中与人合作的重要性。教学重点指导学生发现纸桥“力量”的大小与它们的形状有关系。教学难点搭拱桥的方法教具学具桥的挂图或幻灯片；大小相同的图画纸或旧挂历纸若干张；大小轻重相同的重物若干个（小木块、硬币、金属圈、螺丝母等均可）；10厘米长的小木棒若干根；课桌、汤勺、汽车保险杠等挂图。教学过程教学环节教师教学活动学生学习活动教学意图时间导入新课学习新课测量用和人体的关数据延伸活动作业1、提问：教室里用具的高矮、大小与人体有什么关系?2、你想怎样研究这个问题。请大家在研究前，对此问题的答案先做个猜测，并把猜测记录下来。然后我们再来研究，看看现在的猜测是否有关？3、请你们选择教室内的两三件用具，测量它们的长、宽、高。提示：测量时要把尺子顶端的。刻度与用具的边缘对齐，把尺子拉直后再观察另一端的数据。记录时，用厘米作单位。要及时记录。各组注意选择不同高度的桌椅来测量。4、再请同学们按照课文的要求，测量小组同学身体的有关数据，并及时记录这些数据。5、请同学们认真观察各位同学获得的各个数据，你有什么发现?6、总结：通过测量研究，我们发现了教室里用具的尺寸与人体构造及健康有密切的关系，桌椅的高度与人体的高度相适应，读书写字时就能保护眼睛和脊柱的健康。7、谈话：国家非常关心青少年的身心健康，专门制定了学校课桌椅卫生标准。请阅读学校课桌椅卫生标准的资料，用此标准检查一下，自己使用的课桌椅是否符合卫生标准?8、各组试一试。能否把不合适的桌椅调到合适的高度。9、同学们课前测量了自己家中的一些家具，你有什么发现？10、你家里家具的高度和你的身高相适应吗?对此你有什么新的建议?11、请你课后注意调查，你身边有哪些设施的高矮程度使用起来不够方便?有机会可以向有关部门提出你的建议。1、进行小组讨论。2、对问题进行猜测，并记录。3、分小组测量用具。4、分小组测量人体。5、整理、分析数据，发现问题。7、动手调试或同学问互换，以使桌或椅的高度适合自己。9、交流和发表意见。引起学生对生活用具的关注。培养学生的测量能力和记录数据的过程与方法。学会与人合作。关心学习环境的卫生与健康。能根据课桌椅卫生标准解决问题。有为自己设计家具的兴趣和创意。培养学生关心生活、关心健康的情趣。5510555板书设计19、生活用具功能与结构向适应