田家学校教育信息化试点工作实施方案

1教育信息化试点工作实施方案一、指导思想：贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，全面贯彻教育方针，推进素质教育。坚持育人为本，以学生为主体，以提高学生综合素质，培养学生创新精神和实践能力为目标，建立信息化环境下“分组分层”六步教学模式，打造高效课堂，实施优质教育，提高教学质量，全面推进教育信息化工作。二、试点内容：信息化环境下“分组分层”六步教学法的探索三、试点目标：1、探索信息化环境下“分组分层”六步教学法在教学中应用的效果，优化教学过程，提高教学质量和效益。2、激发教师参与教科研的热情，熟练教学技能与方法，提高教师的业务理论水平和信息技术应用水平，树立教师终生发展理念。3、推动信息技术与教育教学的快速深度融合，加速教学改革步伐，增加教育科研的成果，促进信息化环境下的课堂教学改革，并通过资源共享，实现高效课堂。4、利用探究性学习平台提供的智能导航，帮助学生增强运用信息技术分析解决问题的能力，学会学习。通过信息化环境下“分组分层”六步教学法，培养学生团结协作精神，促进学生充分利用信息资源学习。5、完善学校网站建设，依托网站，实现互动探究性学习。依托专题网站，实现人与机、师与生、生与生之间的充分交互。课堂上形成人机互动、生生互动、师生互动的局面。2四、现状分析：1、学校基本情况我校是大洼县一所九年一贯制学校。学校占地近8万平方米，建筑面积2万平方米，绿化面积3000平方米，路网建设7000平方米。学校共有84个教学班，其中初中29个班，小学55个班，在校学生3585人。现有在职教师272人，其中县级以上优秀、骨干教师98人，本科及以上学历193人，学历达标率100%。专任教师全部获得辽宁省计算机一级和二级培训证书。全体教师积极参加省级教育信息化培训、学习。目前，专任教师能够熟练运用计算机、多媒体设备进行教学，90%的专任教师能充分利用网络资源辅助教学，75%能熟练制作多媒体课件。学校有计算机教室、电子备课室11个，计算机400余台，生机比为9:1。教室配备了多媒体等现代化教学设备，多媒体教室数量占班级总数的100%。各实验室、大小会议室也都安装了多媒体设备。互联网20MB光纤接入，教学办公实现了自动化、网络化、信息化。学校建设了宽带数字化校园网络、学校网站、智能广播系统、监控系统、视频会议系统。学校在2010年加入辽宁省实验学校协作体后，投资100万元与之共建了同步远程互动教室，实现了两校师生，在城乡两地，同上一节课。利用这一远程交互平台，双方可以开展论坛、讲座、研讨等各种形式的教育交流活动，解决了城乡之间由于空间距离带来的交流阻碍，为实现优质教育资源共享提供了现代化的交互平台。学校有各种教学光盘超过1.2TB，有教师自制课件光盘150G，学校信息网拥有各学科教学资源超过10TB，教师在学校网站上可发布自己的3博客，实现与校内外教师的交流与学习。借鉴全国课改名校经验，结合我校教学工作实际，探索并尝试运用了“分组分层”六步教学法。目前，全校教师在课堂教学中比较成功地运用了这一教学模式，部分学科带头人、骨干教师教学效果显著。信息技术与课堂教学的融合有所呈现。2、需建设和完善的方面：完善校园网建设，互联网光纤接入，建设数字化校园，校园网计算机网络接入传输速率不低于100M，网络到桌面传输速率1000M，网络信息点覆盖全校所有教学场所。添置服务器、交换设备、防火墙等。有足够的计算机供师生使用，增加台式机350台，每位教师配备一台笔记本电脑，使生机比达到7：1，师机比达到1：1。建立校园电视台和闭路电视系统。完善学校信息技术设施建设。每个普通教室的多媒体设备，除具备课件播放的功能外，还应具备电视节目接收、可播放国家及当地主要教育频道和校园教育节目、网络浏览等功能；进行多媒体教室升级，增加学校电子白板的数量；增设数字实验室、录播教室、学科专用教室、科技活动教室、音像教材资料制作室等专业教室，能满足相关教学活动的需要。设立网络平台，每个班级和教研组有自制的主页，每个教师、家长和学生都有自己的账号，使教师能够在此平台上备课、教学、答疑；学生能够自主学习、提交作业、考试评价；教师能够在平台提供的网站上设置探究性学习的界面，是学生能够在此界面上，探究学习。实现教师与学生、学生与学生、教师与家长之间的网上互动。提高各学科教师信息技术素养和应用信息技术为教育教学服务的4能力。全体教师每年至少参加4次教育信息化相关的培训与学习。使各学科教师能够应用网络进行集体电子备课、教研，能够熟练的单独制作多媒体课件，能够充分利用网络资源进行教学。五、实施计划：1、加强宣传，提高认识，落实各级文件和会议精神。认真学习教育部《关于开展教育信息化试点工作的通知》、教育部等九部门《关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》、教育部《关于公布第一批教育信息化试点单位名单的通知》、辽宁省教育厅办公室《关于公布第一批教育部教育信息化试点单位名单的通知》，贯彻落实省教育厅教育信息中心第一批教育信息化试点单位工作部署会精神。大力宣传教育信息化试点工作的重要意义，让全校师生提高认识、高度重视，积极投入教育信息化试点工作。2、加快学校信息化环境建设，完善校园网和学校网站建设，加强学校网络资源库管理。完善局域网的优化配置，采用适用的网络管理软硬件，提高学校网络安全和管理效率。充分利用省农村远程教育资源和“三学苑”资源为教学服务。建立学校教育资源平台，及时整理、逐步充实并不断更新教学资源。建设主题学习网站，建设数字实验室，建立数字图书馆，完善教师空间、班组空间、学生空间。鼓励教师积极参与网络教研，要求专任教师在“教师教研平台”上发表教案、课件和论文，教师在“教育博客”网站上发表文章。充分发挥网络优势，建设具有校本特色的网上存储、网上交流平台，使课件管理、文件传输、师生交流网络化，提高教育效益。充分利用计算机、多媒体，建立我校电子题库和多媒体课件资源库。3、规范管理，切实提高学校信息化设备的使用效益。加强信息技5术设备的管理和维护，学校信息技术设备要专人负责管理，专人负责维护，确保正常使用。加强网络管理，维护网络安全。充分发挥网络的作用，更好地服务于教育教学。引导学生正确使用网络学习资源，远离网吧、游戏，将学校电脑房建成“绿色机房”。努力提高学校网络安全的管理水平，加强网站、服务器的安全防控，利用杀毒软件对全校计算机的病毒发病情况进行监控，及时查、杀病毒，减少校园网内病毒的传播，保证学校网络畅通。加快学校信息化建设中相关规章制度的建设，努力使教育信息化真正成为学校发展、教师成长、学生进步的有效载体，成为现代学校管理、教师成长不可或缺的良好平台。4、充分利用国家、省、市数字资源，实现课堂教学与教育信息化的深度融合。充分利用中国教育信息网、辽宁省基础教育资源网、盘锦教育信息网等官方网站教育资源，更好地促进“分组分层”六步教学法与教育信息化的深度融合。充分利用互动教室，实现与辽宁省实验学校的优质资源共享。5、构建综合素质培训方案，提高教师业务能力、信息素养。建立跨地区学校合作关系。我校已加入辽宁省实验学校协作体，我们将充分发挥这一优势，利用省实验学校优质资源，服务于我校教育教学工作。坚持经常派教师到省实验学校培训、学习、听课，定期请省实验学校老师来校上课、讲座，指导我校教育教学工作。充分利用互动教室，与省实验学校进行同步教学，让我校的学生与省实验学校的学生同上一节课，接受优质教育。省实验学校开展的大型活动、教学研讨、专家讲座、教研活动时，我们将组织教师通过互动教室认真收看并积极参与。与此同时，加强信息技术培训，强化教师信息应用意识，提高信息技术知识水平和应用水平。以此令教师利用丰富的网络资源，完全实现电子备课，6能够灵活自如的利用多媒体上课，努力提高教学效率。通过信息技术课，增强学生利用信息技术手段，网络资源辅助学习的能力。鼓励学生积极参加相关比赛，培养和发展学生在信息技术方面的特长。6、深化课堂教学改革，打造数字化高效课堂。借鉴山东省杜郎口中学、昌乐二中等全国课改名校的经验，探索田家学校高效课堂模式。充分利用网络资源和多媒体等现代化教学手段辅助教学，形成信息化环境下的“分组分层”六步教学法。坚持让每一个学生都能积极主动地学习，让学生真正成为课堂的主人，让他们在学习中体验到成功的快乐，树立自信心，不同程度地提高学习成绩的教学理念，打造高效课堂。在备课过程中，教研组采取信息手段，网上集体教研，由主备人将导学案发布到网校教研界面，全组参与讨论研究，进行修改之后，主备人根据研讨后的导学案，制作课件或设计学生学习平台，在课件或学生学习平台上体现分组，问题设计上体现分层。课堂教学分为六步，①检测，即课前一练，通过检测旧知，起到温故知新的作用。教师在探究性学习平台上布置的预习作业，学生利用平台提供的学习资源，以小组为单位，在组长的组织安排下搜集与教材内容相关的各方面信息，制作幻灯片准备在课堂上展示。②定向，指教师创设情境，导入新课，并解读学习目标。教师通过播放音乐或视频、展示图片等方式导入新课，激起学生的学习兴趣。③自学，这一环节中学生通过独学、对学、组学，完成对本节课知识的学习。教师利用多媒体，通过幻灯片、电子白板或平台上的智能导航工具展示学习目标及例题，将自主学习的问题通过幻灯、网络平台等，展示给学生，学生以小组为单位结合课前通过网络收集的资源，利用国家数据教育资源公共服务平台提供的学习资源共同解决问题，并作展示的准备。④展示，学生对自7学成果进行展示交流。学生通过交互式电子白板对讨论结果以及习题的解题过程进行展示。教师通过播放动画、音乐、影片，展示图片、实验过程、知识结构图等，对学生的展示进行批改和点评，以节省教学时间，增加课堂容量，提高学习效率。⑤反馈，即通过随堂测试的方式进行达标测评。利用教学平台出示与本节知识相关的习题，让学生在网上解答。教师通过网络平台批改、评分。⑥总结，师生共同梳理本节课的知识体系，并总结学习收获。学生利用电子白板进行总结，教师利用幻灯片或电子白板对本节课知识点进行必要的梳理。坚持经常开展“田家教学模式”研讨课、学科带头人示范课、教研组长观摩课、青年教师汇报课等活动，定期进行备课、说课、课件制作和课堂教学等比赛。通过各种信息技术与教育教研大融合活动，推动学校课程改革和教育信息化进程。7、重点选拔培养，构建名师讲堂。在校骨干教师队伍当中，重点选拔培养，利用其具备的优秀教育教学能力，为其提供信息技术平台，在信息技术应用方面重点培训，使其灵活掌握信息技术，能更有效的将教育教学与信息技术有效的整合，为我校构建名师讲堂，提供必要的基础条件。六、实施步骤：第一阶段（2012年7——11月）申报、宣传阶段制订试点申请方案，填写相关申请表格，报上级教育行政部门审核。经批准后，按试点实施方案落实。在全校进行宣传、学习，使全校师生认识到教育信息化试点工作的重要性，明确试点内容、试点目标及具体工作计划和实施步骤。第二阶段（2012年12月——2015年7月）实施阶段8根据试点实施方案具体操作，建设信息化环境，完善硬件设施，丰富教学资源，加强教师培训，提高教师素质。发挥信息技术在课程改革中的应用，形成信息化环境下的“田家教学模式”——“分组分层”六步教学法，推进教育信息化进程。全校教师实现通过多媒体操作播放电子课件，进行多媒体基本应用。各学科教师运用电子课件或教育平台展示学习目标、研讨题、测试题和知识结构图等文字性材料。语文学科利用mp3或flash播放课文朗读录音，英语学科展示与单词、对话相关图片，播放听力训练，理化生学科通过视频演示实验操作过程辅助教学，等等。通过这一阶段实验，教师能完成多媒体及网络平台的基本应用。2013年3、4月，侧重在“分组分层”六步教学法中第一步（检测）和第二步（定向）应用信息化手段。课前，根据教师在网络平台的布置，学生利用网络资源搜集、整理与教学内容相关的资料。如语文学科的作家作品介绍、写作背景、名言警句、文学名篇等，历史学科的历史小故事，地理学科中名山大川、历史古迹等资料，理科中的科学家事迹、生活中的科学等。学生把课前