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课题雷雨课时安排二节次1教材分析生活中许多学生碰到过雷雨，通过学习课文，雷雨前、中、后的景色，一定会给学生留下更加深刻的印象。教学目标知识与能力：会认4个生字，会写12个字。过程与方法：默读课文能边读边想象，有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。情感态度价值观：，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。重点难点重点：能理解诗句的意思。难点：使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。教法设计朗读感悟学法设计自读自悟教学具准备课件教学流程教师活动学生活动设计意图导入新课，揭示课题。边看边听，熟悉课文全文内容。图文结合，理解课文内容。同学们，在夏天常常下什么雨？雷阵雨就是雷雨。（出示课题）板书：雷雨1、雷雨天有什么特点呢？2、雷雨时的天气是怎样变化的呢？想想：课文有几个自然段，哪几个自然段是写雷雨前的景象？哪几个自然段是写雷雨中的景象？哪几个自然段写雷雨后的景象？学习课文第1-3自然段。1、让学生观察雷雨前最突出的景象是什么？课文是怎样写的？（课件展示）2、学生互相交流说一说观察到的景象。雷阵雨。1、雷雨时间不长。2、但天气变化很大。雷雨前1-3；雷雨中4-6雷雨后7-81、自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。2、学习生字“压、乱、垂、虹”，用自己的方法激发学生的学习兴趣。图文结合，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的特点。3、句式比较：（课件出示）乌云压下来。（1）满天的乌云，黑沉沉地压下来。（具体说明数量，颜色。）树上的叶子不动，蝉不叫。（2）树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。过度：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆蜘蛛逃走了。（3）蜘蛛从网上垂下来，逃走了。4、小结：这三个自然段生动地描写了雷雨前天色昏暗，没有一丝风，听不见蝉鸣，突然又狂风大作，蜘蛛逃走，电闪雷鸣的景象。这是雷雨要来的主要特征。5、指导朗读1-3自然段。识记，扩词。3、小组读课文。1、雷雨前——雷雨中——雷雨后。2、满天乌云、天色昏暗、天气闷热。叶子一动不动蝉一声也不叫狂风大作，电闪雷鸣忽然一阵大风吹得树枝乱摆闪电越来越亮，雷声越来越响说明电闪雷鸣在不断加剧。5、学生自由朗读1——3自然段。说明雨前天气不是一般闷热，而是十分闷热。指导学生用不同的语调朗读。作业布置1、背诵课文。2、抄写词语。板书设计15、雷雨雷雨前：叶不动枝乱摆雷雨中：乌云压下来---刮大风---电闪雷鸣雷雨后：蝉不叫蜘蛛逃教学回顾审批意见课题雷雨课时安排二节次2教材分析教学目标知识与能力：有感情地朗读课文。过程与方法：朗读感悟情感态度价值观：有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。重点难点重点：有感情地朗读课文。难点：有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。教学设计引导法学法设计自主探究教学具准备生字卡片教学流程教师活动学生活动设计意图一、复习。二、朗读感悟课文。1、卡片认读生字词2、上堂课我们知道课文讲了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色，这堂课我们要去看看具体的景象。（教师板书：雷雨前——雷雨中——雷雨后）1、再读“雷雨前”2、交流自读自悟情况;教师随学生的回答相机点拨。如：满天的乌云，黑沉沉的压下来。“黑沉沉”写出了什么？能把它去掉吗？为什么？“压”给你的感觉是什么？你人为该怎么读这句话？为什么要加一个“忽然”？让学生联系上下文理解第一自然段讲的是“叶子动也不动，”加上“忽然”表现了天气的变化。3、研读“雷雨中”指名读、齐读生字卡片。1、默读课文，划出雷雨前又哪些景色，你认为这些景色写得怎样？2、哪个字写得好？为什么？读一读。闪电越来越亮，雷声越来越响。该怎么读才能体现天气骤然变化？3、学生提出问题，复习字词。学习课文第一部分，理解课文。教学流程教师活动学生活动设计意图三、学习课文7、8自然段。五、课后延伸4、默读课文，你能提出什么问题考大家？5、小结：雷雨中最突出的景象是什么？（雨势很猛，雷雨是慢慢变小的。）1、引导看图，雨停后的景象又是怎样的呢？2、什么原因是天亮起来了？3、过渡：大雨过后，空气怎样？句式比较。解：清新：本课指空气清洁而新鲜。板书：空气清新4、课文里哪两句话与前文有联系？蝉叫了，蜘蛛有坐灾网上。5、从哪些地方还描写了雨后的景象。挂：吊起，悬在高处。本课指彩虹出现在天空，好像是挂着的样子。板书：雨停了蜘蛛青蛙观察日出或日落，写一篇观察日记。学生互动，教师相机点拨。如：为什么用3个“哗”？该怎么读这3个“哗”？为什么“往窗外看去，树哇，房子啊，都看不清了”？两个“渐渐地”说明了什么？（打雷下雨时间较长，雷声雨声都是由大变小的。）3、有感情的朗读。自由读——女生读——指名读4、研读“雷雨后”1、小组合作读一读，画一画文中的景色。2、展示自己的画。3、美读这一段。1、有感情地朗读课文。2、朗读自己喜欢的段落。3、积累运用教学课文第二部分。学习课文第三部分。拓展训练作业布置背诵课文板书设计叶不动枝乱摆雷雨前（图）：乌云压下来---刮大风---电闪雷鸣蝉不叫蜘蛛逃雷雨雷雨中（图）：下起来--越下越大--渐渐小了天亮了空气清新雷雨后（图）：雨停了彩虹蝉蜘蛛青蛙教学回顾审批意见