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《气体制取专题复习》说课稿一、教材分析（一）、教材的地位和作用我所说的内容是义务教育新课标人教版九年级化学上册第二单元地球周围的空气课题3制取氧气、第六单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究、第七单元燃料及其利用课题3氢气的制取内容的专题复习。本节内容是在学生学习了氧气、二氧化碳制备的基础上，对知识的一个整合复习，并对知识进行迁移应用。同时，该部分内容还是中考化学的一个必考考点。分值为8分左右。因此，本节的学习，对中考化学以及后续复习具有重要的作用。(二)课标、考纲解读１、新课标要求：课程目标:(1)能用文字、图表和化学语言表述有关信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。(2)能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和方法。解读：要求学生做到（1）能表述信息；（2）对信息进行加工处理;(3)自主合作、交流讨论的学习习惯和方法。内容标准：(1)能熟记实验室制取氧气、二氧化碳的反应原理、仪器装置、收集方法、检验及操作注意事项。（2）理解气体制备的一般思路和方法。解读：要求学生掌握实验室制取常见气体，并进行所学知识的迁移运用。2、考纲要求:(1)掌握实验室制取氧气、二氧化碳的反应原理、仪器装置、收集方法、检验及操作注意事项。(2)理解制取二氧化碳最佳药品的选择理由(3)了解实验室制取气体的一般思路和方法。二、学情分析心理上：初三学生思维活跃，对未知世界充满好奇，乐于完成富有挑战性的任务，喜欢将所学知识和已有经验、生活实际相联系，愿意表达自己的观点。学生喜欢亲身体验，在解决问题中获得知识，体验成功。认知上：学生在学习了实验室制取氧气、二氧化碳知识的基础上，进行专题复习，使学生具备对信息的加工、处理能力、分析问题和解决问题的能力。三、复习目标根据本节内容在课标、考纲中的要求和地位，结合学生实际，我把该节课的目标定为：知识与技能:1、掌握实验室制取氧气、二氧化碳等的相关知识。2、了解实验室制取气体的一般思路和方法。过程与方法通过学习实验室制取常见气体的知识，学会解决制取气体的相关题目。情感态度价值观培养学生对信息的处理能力，分析能力和应用能力。四、教学重难点由于该节内容的重要地位，学生又是初次接触，因此，我把该节的重点定位为：熟练掌握实验室制取氧气、二氧化碳的相关知识。难点为：理解实验室制取气体的一般思路和方法。五、说教法、学法教法:由于本节内容教材上分布为三个单元，但设计的思路和方法几乎相同，中考必考，考试题型固定，解题方法有规律，因此我采用标杆教法，意图以点带面，实现学一题，会一类，懂一片。在教学过程中我以标杆题为依据，以问题为线索，创设情境，引导学生通过思考、复习笔记、解决问题，反思归纳获得解题方法和规律，并会运用在其它变式题中。学法：在学习过程中，学生根据问题，不断的思考、讨论、交流，通过自主学习、合作交流、互教互学等方法来突破难点，从而达成目标。六、教学流程在本节课中，我通过以下流程进行操作：情景激趣——知识回顾——归纳小结——学生活动——归纳小结——联系与实践——学生活动——归纳小结七、教学反思课后，我作了认真反思，我认为在这节课中，我能让知识问题化，问题情境化；问题的设计由浅入深，符合学生的认知规律；所选的题目具有代表性，紧扣课标，紧扣考点；课堂中充分调动了学生的自主能动性，让学生充分交流讨论、互教互学，目标达成较好。通过这节课，我也清楚地认识到自己的不足，在今后的教学中，我一定虚心向各位老师学习，努力汲取各位老师的优点，弥补自己的不足。宣化九中化学杨素萍2016年4月