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一路收获，一路花香于小清不知不觉，我在实验小学已经度过了六年光景，这六年既短暂又漫长，这里边既有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。一、名师助力，探究课题研究方法。加入杨晓华名师工作室后，杨晓华老师承担了栖霞市《数学阅读教学研究》这一课题研究，我也就自然而然的进入了课题小组。最初，我并不十分理解什么是数学阅读教学，数学阅读教学应该怎样进行。在杨老师的带领下，我对数学阅读有了深层次的认识。在课题小组中，我承担了绘本教学这一部分。绘本教学与我们传统的数学课有着很大的不同，绘本教学课非常注重学生的数学阅读，故事性和数学味并存是这节课的特点。如何平衡这两者之间的关系？我通过一次次的磨课，在杨老师和组里其他老师的帮助下，我于2018年1月在与教研共同体的活动中讲了一节《懂事的小豆豆——认识克、千克》这一节。在磨课的过程中，我也逐渐形成了自己的关于绘本教学的模式：（1）合理选择绘本内容：①初读绘本，适当选取。②熟读绘本，适当删减。③精读绘本，适当改编。④自编绘本教材。（2）巧妙设计教学环节。①挖掘数学元素，增加绘本的“数学味”。②把握教学情境，合理使用教具。③围绕教学目标，科学设计有效提问。（3）恰当渗透德育教育。二、学校培养，提升自身专业素质学校为了提升青年教师的专业素质，使青年教师能够快速的成长起来，学校开展了一系列丰富多彩的活动。回首参加活动的那些经历，那些努力着的时光都会成为未来生命中的回响，当时忙碌着的、抱怨着的都会成为未来怀念着的：参加诵读展示、诵读比赛，我不仅锻炼了自己，也收获了诵读的技巧和上课发音、用嗓的方法；参加书法培训，毛笔、钢笔、粉笔专家们亲临指导，每天分笔画练习粉笔字，让我练字不再毫无头绪、漫无目的；进入军营参加拓展训练，增强了我们的心理素质和团队精神；加入读书沙龙小组，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历，提升了我们的教育智慧。经历了这六年的努力和锻炼，在学校的培养、名师的助力和同事之间真诚的帮助下，我也慢慢的成长起来。成长是一种幸福，成长更是一个过程。我很清楚要想成为一名优秀的教师，一定要让自己继续的发展，不断的进步。我很幸运，进入了一所高起点的学校，遇到了高水平的各级领导和真诚以待的各位良师益友，为实现自我价值提供了一个很好的平台。感谢学校领导对我们的培养，感谢其他老师对我们无私的帮助，我们将会用自己的行动和努力，回报学校！