M1课程统整初步方案

16AMoudle1–Familyandfriends课程统整方案课时教学目标基础课拓展课探究课学习能力德育课内外作业实践反思Unit1Familyandrelatives1.学生能用正确的英语词汇表达家庭成员与亲戚的称谓2．学生能运用Howmany询问数量e.g.Howmanyunclesdoyouhave?学生能用”What”询问与家庭成员的活动。eg.Whatdoyoudowithyourmother?3.能运用正确运用表示频率的副词e.g.always,usually,sometimes4.能正确运用代词的单复数e.g.Thisismyuncle./Thesearemyuncles.5.能正确运用一般现在时6.在with后正确运用人称代词的宾格。7．能够写生日卡片8．能通过写作：Myfamily来介绍家人P.21．运用正确的称谓和句型介绍家谱“Myfamilytree”，介绍自己的家庭角色及各家庭成员间的关系。句型：I’m…/We’re…/Thisis…/Theseare…P31.词组：getsth.fromsb./makesth.forsb.2.正确书写生日卡片Dear…HappybirthdayLoveYour_____****P41.灵活运用句型来讨论家庭成员句型：Arethey…?Yes,theyare.Thisis…/Theseare…Howmany…doyouhave？Ihave(number)…Ionlyhave…P21．词汇拓展nephew,neiceP31．句型拓展Dear…Happybirthday/MerryChristmas/HappyNewYear/HappyTeachers’DaySincerelyYour(s)_____P41.句型拓展一般现在时中第三人称单数的运用句型：Ishe/she…?Yes,he/sheis.Howmany…doesyourbrother/sisterhave？He/ShehasP21.通过举例让学生探究家庭成员间的称谓关系e.g.Heismygrandfather.Iamhisgrandson.Mybrotherishisgrandson,too.1.用正确的语言语调朗读对话并进行角色朗读的能力2.能用英语表达家庭成员之间的关系3.在一定情景中用英语进行对话表演的能力4.听录音抓住重要信息的能力5.用英语写祝贺卡片的能力让学生将家庭合影带到学校，向同学介绍自己的家人和亲戚，感受家庭的温馨。因为恰逢教师节可让学生给各科教师制作卡片，培养学生尊师敬师德优良品德P2课内作业1．B,C层：掌握用正确语音语调朗读有关家庭成员的单词和各种新句型模仿操练；2．A,B层：通过角色扮演来操练句型3．A层：展示家庭照，介绍家庭成员P3课外作业1．WriteabirthdaycardtorelativesorfamilymembersP4课内作业1.B,C层：进行新句型模仿操练2．A,B层：通过运用Howmany…的句型进行对话调查同学的家庭成员数量3.A层：用语言简单介绍家庭成员学生对有关家庭成员的词汇比较熟悉，我根据学生的实际对作业进行了分层，因此学生能较好地完成课内和课外作业。在语言点上，学生对一般现在时还不能理解，在改否定句和疑问句时困难较大，有必要进行时态的专题教学，并进行一定量的练习。在课堂设计中，学生对角色扮演和拿照片介绍自己的家人特别感兴趣，因此在今后的教学中在话题设计上还是要尽可能地联系学生的实际生活。2Unit2Ihaveagoodfriend1.能运用正确运用表示频率的副词e.g.always,usually,sometimesNever2.能正确运用一般现在时3.初步了解现在完成时，能够运用句型：Ihavebeento______.Ihaven’tbeento_____.4.能正确运用副词：already,just,yet5.掌握动词不定式liketodo…/promise(not)todo…6．掌握be+形容词的结构6.能用一般现在时写作：MygoodfriendP51.词汇：各种活动的动词词组表示频率的副词always/usually/sometimes2．句型：Whatdoyoudowithyour_?Ialways/usually/sometimes…with…Whatelsedoyoudowithhim/her/it?Isometimes…withhim/her/itP91.Readapoem提醒学生诗的格式与普通文章的不同之处：标点符号，首字母大写2．Read“Lookandread”动词词组：liketobetogether,sharefood,helpeachother,helpotherpeople3.运用一般现在时讨论：Whatdoyoualwaysdowithyourfriend?P101.Read“Readandwrite”正确运用表示频率的副词e.g.always,usually,sometimesnever副词用在行为动词前，be动词后2．正确地运用形容词来形容一(number)…P51.词汇拓展：动词词组playthepiano(乐器)人称代词的主格，宾格，形容词性物主代词，名词性物主代词2．句型拓展第三人称单数的运用Whatdoesyourbrotherdowithyour_?Hev.-s/esP91.词汇拓展other和others的运用otherpeople=others(not)atall用于否定句，表示一点也不2.句型拓展Whatdoesyourfather/motherdowithyou?P101.副词拓展often,seldom2.拓展修饰朋友的形容词smart,hard-working,clever,busy…3.动词词组拓展flykites,enjoydoing,P51.寻找其他常用的日常活动的动词词组1.寻找更多环保的措施，并用英语来表达1．运用正确的语气朗读英语诗的能力2．在一定情景中用英语进行对话表演的能力3．听录音抓住重要信息的能力4.运用正确的句型和词汇来描写朋友的能力通过谈论自己朋友的优点，来了解朋友之间要相互学习，要懂得欣赏别人的优点。同时向学生介绍论语中的“三人行必有我师”的理念，从而让学生懂得要学会从朋友身上取长补短。通过讨论如何成为P5课内作业1.Pair-work进行对话表演操练句型：Whatdoyoudowithyour_?Ialways/usually/sometimes…with…Whatelsedoyoudowithhim/her/it?Isometimes…withhim/her/itP9课内作业1．B,C层：运用正确的语气朗诵英语诗Ihaveagoodfriend2.A,B层：Pair-work:talkabout“Whatdoyoualwaysdowithyourfriend?”P10课内作业1.pair-work:Talkaboutgoodfriendandmakealist:Whoisyourgoodfriend?Whatdoyoulikeabouthim/her?Howisyourfriend?课外作业依据此计划进行教学，95%学生都能完成基础课和拓展课内容，C类学生能掌握词汇和进行朗读但不能灵活运用新句型，对时态的运用也较困难。探究课和课外作业优秀学生（A类）完成的较好，但B,C类学生执行较困难语言点方面，学生对句型：Ihavebeento…的运用较困难，特别是改写句子，学生脑海里没有结构，有必要对现在完成时做初步的解释，给学生一个结构。学生对be+形容词的结构掌握还不牢固，3个人：friendly,helpful,naughty正确地描述一个人的习惯belateforschool,bekindtootherstelllies,workhard,getangry,sharefoodwith…3.Write:MygoodfriendP111.Listenandanswerquestions:HasKittybeentoOceanPark/GardenCity/NorthCityPark/WaterWorld?2.句型：Haveyoubeento_____yet?Yes,Ihavealready/justbeento____/beenthere.No,Ihaven’tbeento____/beenthereyet.3.副词：already,just,yet的用法和区别P121.Readandanswerquestions2.用英语命名不同种类的污染Airpollution,waterpollution,landpollution动词词组：pollutetheenvironment,keeptheenvironmentclean,pickuphatetodo/doingP111.词汇拓展（1）visit的两种词性avisit(n.)to____(place)visit(v.)______(place)（2）Howmanytimes中，time解释为次数（3）Whatabout…=Howabout表示提出建议2.语言点拓展现在完成时的结构及句型改变结构：主+have/has+动词过去分词句型改变：IhavealreadybeentoOceanPark.HaveyoubeentoOceanParkyet?Yes,Ihave./No,Ihavenot.Wherehaveyoubeen?P111.了解学生曾去过的地方地球的保护者，来了解环保的重要性，讨论环保措施。通过询问学生曾去过哪里，使学生更加了解上海及中国各地的名胜，增强学生热爱祖国的情怀1.C层：用词组造句2.A,B层：Write:MygoodfriendP11课内作业1.Pair-work进行对话表演操练句型：S1:Haveyoubeento_____yet?S2Yes,Ihavealready/justbeento____/beenthere.No,Ihaven’tbeento____/beenthereyet.P12课外作业1．FindoutotherwaystokeeptheenvironmentcleanP13课内作业：1.C层：能用正确的语言语调朗读课文2．A,B层：Talkaboutthewaystokeepthe主要体现在作文中，经常会漏be动词，还要多做书面练习在作业方面，学生对手工制作型的作业特别感兴趣，也完成得很好，今后可以多设计一些此类作业。4Unit3Spendingadayouttogether1.进一步了解现在完成时，能够运用句型：Wherehaveyoubeenin____?Ihavebeento____in/on____with_____.2．了解一般将来时的用法，掌握结构begoingtodo,能用一般将来时表述计划3．能够运用Wh-问题来询问时间、地点、事件4．能运用How问题来询问意见（Howabout），出行方式（How），价格（Howmuch）5.能正确运用表示距离的介词：near,farawayfromrubbish,leaverubbish,putrubbishintorubbishbin,tellsb.todosth.P131.句型：Ipromiseto…Ipromisenotto…2．词汇：reuseshoppingbagsP161.词汇：正确命名GreenIsland中的地名2.句型：Whatdoyouusuallydoatweekends?Iusually…in____.Is…nearorfarawayfrom…?It’snear/farawayfrom….P17-181.词汇:表示各种活动的动词词组p182.句型：Wherehaveyoubeenin_____?Ihavebeento____(place)P131．语言点拓展：动词不定式作宾语P161.语言点拓展选择疑问句的运用及回答2．词汇拓展atweekends=attheweekendP17-181