三年级下册数学复习计划

三年级下册数学复习计划海原县第七小学三（2）班马芮田舒一、复习目标：本册教材是第一学段的最后一册教材，通过总复习，使学生获得的知识更加牢固，提高计算能力，使其数感、空间观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材和第一学段的教学目标。1、通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，进一步提高基础知识与基本技能。2、通过归纳、整理和练习，使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想，以及应用意识等得到提高与发展。3、使学生能用所学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣。二、班级学生情况分析：（1）三二班共有学生59人，从整体上看学生学习数学的兴趣浓厚，有70%的学生能完成基本的学习任务。但只有10%的学生思维敏捷，有一定的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。还有30%学生在学习习惯、思维方式等方面都不是很好，其中有一小部分学生不善于学习，不愿意参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。基础知识较差，口算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步加强，他们面对有难度的问题，只知道生搬硬套。特别有四五个学生在数学的学习上不知道怎么学习，基础知识很差，每次考试也就15—30分，经常不及格。另外还有极少部分学生学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。（2）学生的学习心态不太稳定，急于求成失误较多，集中体现在数与代数中两位数乘两位数的乘法，和除数是一位数的除法运算上，学生对草稿本使用不当，匆忙计算容易出错，应准备个专门的草稿本。在解决问题中，一些学生往往对题目阅读和理解不够就匆匆下笔，导致失误，这都是平常没有养成良好的学习习惯。值得注意的是，本学期两极分化现象比较严重，优秀的学生很容易学会新知识，并且运用较为自如，还具备良好的学习习惯。中等学生知识较为扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏问题意识。后进生接受知识较慢，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不稳定上下坡度较大。因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。三、复习重难点、关键（一）复习重点长方形和正方形的面积，除法、乘法计算、统计知识，以及解决简单的实际问题。（二）复习难点能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及空间观念的培养加强。（三）复习关键启发、引导学生在独立思考和合作交流中学会分析、思考，提高解决问题的能力。四、复习内容与方法：（具体见附表）五、复习注意点（一）教师方面1、针对本班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。5、注重培优转差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。（二）学生方面1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。3、要求课后按时、认真地完成作业。（三）提优补差的措施1、重视从学生已有知识和生活经验中学习和理解数学知识。2、复习中要实现让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。3、把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题，不搞题海。4、改进对学生评估，错了自己订正可以奖励，促使学生检查、分析错误，不断提高。5、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。6、积极辅导差生，时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。出一些富有思考的题，让学习较好的学生达到满足。六、复习具体措施：1、计算部分：A.口算与估算：坚持经常练，每节课都安排3分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生在计算过程中运用。B.乘除法计算：熟练掌握稍复杂的两、三位数除以一位数的笔算和两位数乘两位数的笔算及混合运算。2、解决问题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目中的信息。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。3.空间与图形部分：长方形、正方形面积和周长的比较与综合应用，特别是面积单位间的换算。4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。七、复习课时安排（见附表）附表（单元复习内容及方法，课时安排）单元内容知识要点复习方法课时位置与方向认识东、南、西、北四个方向；会看简单的路线图，能够使用描述性的语言描述周围事物的方位。能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向；能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。整理回顾“空间与图形”领域第一学段的相关知识，进一步发展学生的空间观念，促使学生在该领域构建系统的认知体系。2课时除数是一位数的除法掌握整百数或几百几十除以一位数的口算、三位数除以一位数的笔算、商中间或末尾有0的除法，除法验算、估算及用两步连除解决的实际问题。1整十、整百、整千数除以一位数在口算时可以把被除数当作几个十、几个百、几个千去除以一位数，计算结果就是多少个十、多少个百、多少千。2在熟练掌握除法口算方法的基础上，学习除法估算，估算要借助口算的方法。3除数是一位数的除法法则：1、从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数；2、除到被除数的哪一位，就在哪一位上面写商；每次除后余下的数必须比除数小。2课时除法的计算法则不变；变化的是：当被除数最高位不够商1，要用除数去除被除数的前两位去除4在进行竖式笔算之前，先进行除法估算，估计大概的结果，以便检查。掌握被除数与除数、商、余数的关系（被除数=除数×商+余数）；2、验算没有余数的除法：用商乘除数，看看是否等于被除数；3、验算有余数的除法：用商乘除数加余数，看看是否等于被除数；4、验算时，一般用竖式验算，竖式的格式见书本第25页的黑板。5、0除以任何不是0的数都得0；6、注意点：※当商的十位为0时，这个0一定要写，0起占位的作用；※由于0除以任何不是0的数都得0，因此，写竖式时，可省略用0做被除数的这一过程，得出竖式的简便写法。1、理解“不够商1就商0”；7、掌握商的末尾是0，同时又有余数的除法的计算方法；统计1认识两种新的条形统计图。2会看统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图3能根据统计图提供的信息，回答问题或提出数学问题4会求平均数1条形统计图分为横向的和竖向的两种；两种条形统计图只是形式不同，呈现的内容没有区别；3、要会看横向条形统计图。起始格与其他格代表的单位量不一样；2、什么情况下，用断裂符号？当题目提供的数据比较接近的时候，而且较大的时候，使用断裂符号区分信息，比较明显。掌握求平均数的基本方法：※移多补少※总数÷总份数=平均数2、知道有关平均数的一些变式题※如：已知平均数和份数，求总数。平均数×总份数=总数※已知平均数和份数，和其中的几项，求剩下的一项。1课时年月日1认识时间单位年、月、日，了解他们之间的知道年月日是时间单位；2、知道一年有12个月，大月有31天，小月有30天，二月比较特殊，平年的二月有28天，关系2掌握每个月以及平年、闰年各有多少天。3会用24时计时法表示时刻，会进行简单的时间计算闰年的二月有29天。3、知道平年和闰年的判断方法：※不是整百年的，用年份数÷4，有余数的是平年，没有余数的是闰年；※整百年的，用年份数÷400，有余数的是平年，没有余数的是闰年。※平年有365天，闰年有366天。大月7个月，分别是一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月；小月有4个月，分别是四月、六月、九月、十一月。知道12时计时法：凌晨0时，凌晨1时，凌晨2时，凌晨3时，……上午7时，……中午12时，下午1时，……晚上7时，……晚上12时；2、知道24时计时法：0时，1时，2时，……22时，23时，24时；3、知道0时即是前一天的结束，也是后一天的开始；4、熟练地进行12时计时法与24时计时法之间的转换。结束时间－开始时间=经过的时间；2、结束时间－经过的时间=开始时间；3、开始时间＋经过的时间=结束时间。2课时两位数乘两位数1、熟练进行整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数的口算2、掌握两位数乘两位数的计算方法。3、掌握估算的方法4、能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。口算方法：先把0前面的数相乘，乘完以后，看两个因数中一共有几个0，就在乘得的数的末尾写几个0。借助口算方法进行；具体情况要具体分析。先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数的末位要和第二个因数的个位对齐；※再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末位要和第二个因数的十位对齐；※最后把两次乘得的积加起来。计算方法与不进位的相似，只是在计算的时候，要注意进位。2、计算要更加细致，遇到这样的算式，请同学们不要口算，往往会算错，就在题目的旁边列竖式进行计算。2课时面积1、能估计和测量图形的面积2、认识面积单位，掌握简单的理解面积的含义，正确指出平面图形或物体的面积；物体表面或平面图形的大小，叫做它们的面积。面积单位的换算3、掌握长、正方形的面积公式，会用公式正确计算面积。4、掌握平方米、公顷、平方千米之间的进率并能进行单位换算。2、知道1平方厘米有多大；1平方分米有多大；1平方米有多大；能正确选择面积单位来描述物体表面的大小。区别长度单位和面积单位，不要混用；2、画一画1厘米与1平方厘米，进行对比；3、画一画1分米与1平方分米，进行对比；4、比一比1米与1平方米，进行对比；正方形的面积=边长×边长3、长方形的面积=长×宽1课时小数的初步认识认识小数：体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数个部分的名称，掌握一位小数的比较方法和加、减计算的方法，应用小数的有关知识解决一些简单的实际问题。归纳总结小数的一般读法、写法，小数的大小比较方法，以及小数加减法的计算方法1课时数学广角学生能掌握简单的搭配方法简单的排列：有序排列才能做到不重复、不遗漏。简单的组合：组合问题可以用连线的方法来解决。组合与排列的区别：排列与事物的顺序有关，而组合与事物的顺序无关1课时