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苏教版小学一年级数学下册期末总复习（新）复习一认识100以内的数学习目标1、掌握100以内数的顺序，会正确读写100以内的数，熟练掌握100以内数的组成，会比较100以内数的大小。2、初步培养分析、综合能力，发展思维的灵活性。数数例题1（1）5朵5朵的数，共有（）个5朵。（2）10朵10朵的数，共有（）个10朵。（3）图上共有（）朵花。10550共有多少个5朵，可以这样数：1个5、2个5……10个5.同样，10朵10朵地数：1个10,2个10……5个10.从这道题我们可以看出：10个5和5个10刚好相等。例题2100以内数的顺序填数153035727169第一组数是从小到大排列，后面两个相邻的数是30和35，后一个数比前一个数多5，可见，这一组数是依次加5的。第二组数是从大到小排列的，找到相邻的数是72和71，后一个数比前一个数小1，可见这一组数是依次减1的。20257370在填数之前，要先找出这组数的变化规律，然后根据发现的规律来填数。数位和数的组成例题3看图填空（1）（）个十和（）个一合起来是（）。（2）22这个数中的两个“2”意义相同吗？（1）每捆10根，5捆就是5个十，6根就是6个一，合起来是56.（2）22这个数中的两个“2”意义不同，个位上的2表示2个一，十位上的2表示2个十。几个十和几个一合起来是几十几。一个两位数，十位上是几就表示几个十，个位上是几就表示几个一。当各数位上的数字相同，但所占的位置不同，表示的意义也不同。5656100以内数的大小比较例题4在○里填上“＞”“＜”或“=”。100○9986○8652○4647○48比较100和99,100是三位数，而99是两位数，数位多的数大，数位少的数小。比较86和86，各个数位上的数都相同，所以86=86。比较52和46，先比较十位，52十位上是5,46十位上是4,5＞4，所以52＞46.比较47和48，十位上都是4，再看个位，47个位上是7,48个位上是8,7＜8，所以47＜48.在比较两个数的大小时，先看两个数的位数，位数多的数大，位数少的数小。位数一样时就从高位看起，十位上大的数大，如果十位相同再看个位，个位上大的数大。＞﹦＞＜练习1、○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○十个十个地数，一共有（）个十，是（）。9个十是（），如果再添上（）个十，就是100.2、写一写、读一读写作：（）读作：（）写作：（）读作：（）写作：（）读作：（）3、按顺序写数01020（）40（）（）80（）（1）（2）505154（3）555040354、帮小动物找到家8个十。5个十和7个1.个位是1，十位是2.10个十5、在○里填“＞”、“＜”或“﹦”。67○7689○9060○6068○6765○7070○596、估一估。（1）数一数，有（）只。（2）只数比的只数多的多。可能有（10、30、90）7、中选两张数字卡片组成两位数，其中最大的是（），最小的是（）。与最大的数十位相同的数还有（）。13579复习二认识图形（二）学习目标1、进一步加深对图形的认识，了解这些图形在日常生活中的应用。2、在画、折、剪、拼等操作活动中，丰富数学活动经验，体会图形的变换，发展空间观念。数图形例题1数一数、填一填。□○（）个（）个（）个（）个在数图形时,一定要有次序地数，切忌点到哪个图形就数到哪个。做完后可以把所数到的图形的个数加一加，看看和图中图形的总数是否一致。图形之间的转换例题2在下面的图形中各画一条虚线，将它们分成两个相同的三角形。正方形和长方形可以从相对的两个尖尖的角的地方连一条线，三角形是从一个点的地方向对面直直的边的中间连一条线。按要求画虚线时可以多试一试，看看怎样的虚线符合要求。练习1、把下面图形中的长方形涂上红色，正方形涂上黄色，三角形涂上蓝色，圆形涂上绿色。2、()里是什么图形？连一连。（）□（）□（）□()□数一数，每种图形各有多少个？填在□。3、拼一拼。①②③④⑤（）和（）可以拼成一个正方形。（填序号）4、分一分。（1）分成两个三角形。（2）分成两个长方形。（3）分成一个正方形和一个长方形。5、数一数、填一填（）个三角形（）个三角形6、3根火柴可以摆一个三角形，9根火柴最多可以摆出几个三角形。复习三元、角、分学习目标1、认识人民币单位元、角、分及相互间的进率，并能进行一些简单的计算。2、进一步体验简单的购物过程，提高解决问题的能力。认识人民币单位元、角、分及相互间的进率例题1填一填。5元=（）角45角=（）元（）角60角=（）元8元6角=（）角1元=10角1角=10分1元=100分因为1元=10角，所以5元就是5个10角，即50角。因为10角=1元，40角=4元，还剩5角，所以45角=4元5角。60角就是6个10角，即6元。因为8元就是80角，再加上6角，所以8元6角=86角。5045686因为1元=10角，所以几元就是几十角，几十角就是几元；几元几角转换成角时，先将几元想成几十角，再加上几角，一共是几十几角。解决简单的购物问题例题2要买的商品付出的钱找回的钱35元5元5角1角5分1元=10角1角=10分1元=100分15元4元5角1角5分在计算找回的钱时，如果要换单位，那么可以分两步骤：先拿1元（1角）换成10角（10分），再付钱。如果用10元钱去买光盘，先拿1元换成10角，10角付5角还剩5角，剩下的9元付出5元还剩4元，这样找回4元5角。要做好这类题目，关键还是要多和爸爸妈妈一起去购物体验，多实践，这样才会更熟练。练习1、连一连。20元、10元、1元各1张4张10元和4张1元4张5元和8张1元。1张50元、1张10元和6张1元44元66元31元28元2、在○填“＞”、“＜”或“﹦”。5元○48角30分○3元7角5分○75角79角○8元1元○100分9角9分○1元19角○1元9角8元3角○3元8角3、在（）里填合适的数。1元=（）角90分=（）角4角=（）分10分=（）角3元8角=（）角72角=（）元（）角30元+2元3角=（）元（）角7角+5元4角=（）元（）角4、填表。商品价钱7角（）元35元付出的钱（）元找回的钱（）角6元5、45元8元26元3元（1）买1桶油和1袋白糖一共要花多少元？（2）一桶油比一袋大米贵多少元？（3）妈妈把上面四样物品各买一件，100元够吗？6、亮亮有1角、5角的硬币共4枚，他最多有多少钱？最少有多少钱？复习四100以内的加法和减法学习目标1、通过复习，进一步形成和发展计算能力。2、进一步掌握用简单的加减法解决实际问题的方法，建立合理的认知结构。100以内的加减法的口算例题1口算。17—9=70—2=19+30=25+7=54—30=56+4=49—4=20+38=63—6+20=20+34—7=82—30+4=计算20以内的退位减法可以用“想加算减”的方法。计算100以内的两位数加、减一位数或整十数时，用相同数位的数相加、减。计算加减混合运算时，要从左往右依次计算。计算十几减几（退位）时，可以“想加算减”；两位数加减一位数或整十数，用相同数位的数相加减。564777584560243249688例题2下面哪些算式的结果比60小？在后面的□里画“√”。100以内加减法的估算73-20=56+25=70-8=64-6=44+30=56-1=□□□□□□√√√可以直接通过估算得出结果是几十多来判断，如72-20，十位上7减2得5，结果是五十多；64-6，个位上4减6不够减，被减数十位上是6，说明结果应该是五十多。检查时，也可以先把这些题目的结果算一算，再把结果和60比一比。100以内加减法的笔算例题3用竖式计算。47+19=70—24=计算47+19时，个位上满十要向十位进1.计算70—24时，个位上0减4不够减，从十位退1当10，用10减4.47+19—————1666670—24—————14646笔算加法时，如果个位上的数相加满十，就要向十位进1,。笔算退位减法时，要从十位退1当10，与个位上的数合起来再减。解决实际问题例题4剪星星。（1）女孩剪了多少颗星星？（2）男孩比女孩少剪多少颗星星？我剪了8颗。我们一共剪了22颗。（1）女孩剪了多少颗星星，就是从总数22颗里面去掉男孩剪的8颗。（2）求男孩比女孩少剪多少颗星星，就是求两个数相差多少的问题，要从女孩剪的14颗里面去掉男孩剪的8颗。用减法来计算。（1）22—8=14（颗）（2）14—8=6（颗）用总数减去其中的一部分，就能得到另一部分；求一个数比另一个数多（少）多少的问题，用减法计算。练习1、口算。56+5=58+3=86-7=51-20=20-8=11-8=42-9=33+9=5+12-8=23-7-4=18+3-9=16-8+30=2、把得数是五十多的涂上红色，得数是四十多的涂上绿色。59-73+3758-867-857-945+87+3768-742+854-53、用竖式计算。31+57=72-29=35+35=53-28=80-17=62+19=4、算一算、填一填。原有（）盒33块40盒卖出37盒8块（）盒还剩17盒（）块23盒5、50元36元12元49元（1）孙含付钱买了一盏台灯，找回1元。她付了多少元？（2）毕晓付40元买东西，找回4元。他买了什么？（3）从上面的商品中，买不同的两件，最多要花多少元？最少要花多少元？（4）选两种你喜欢的商品，圈出来。算一算，一共要花多少元？6、红星小学正在举行趣味运动会。第一名得7分，第二名得6分，第三名得5分。我得了一个第一名和一个第三名。我得了两个第一名。我得了一个第一名和一个第二名。小丽小红小童（1）他们各得了多少分？（2）小红比小童多得多少分？小丽比小童少得多少分？你能用不同的方法计算吗？小红比小童多得的分数：小丽比小童少得的分数：再见