作业名称：《信息技术支持下的幼儿一日活动设计》

作业名称：《信息技术支持下的幼儿一日活动设计》教师：李娅丽活动介绍活动名称中一班美术活动《七彩丹霞》执教时间25分钟一、学习内容分析1.设计意图在我国各地有着许多的奇山异水，比如昆明的石林、陆良的彩色沙林，是云南孩子比较熟悉的，但是位于甘肃省张掖市的七彩丹霞地貌却鲜有人知。七彩丹霞地貌的色彩非常绚丽，给人以很强的视觉冲击力，红色、橙色、绿色等颜色组合在一起，就好像一个彩色的童话世界。本次活动以“七彩丹霞”为教学出发点，结合幼儿已有的生活经验，再配合颜料和刷子作为绘画工具，极大地切合了中班幼儿的兴趣点。基于《指南》中“应该和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物”这一要求，我创设了本次活动，希望幼儿在发现美的基础上，能自由、自主、愉悦地表现七彩丹霞的色彩美。2.活动目标（含重难点）1.感受和欣赏七彩丹霞的色彩美。2.尝试用多种颜色搭配创作七彩丹霞，体验创作的乐趣。活动重难点：尝试用多种颜色搭配创作七彩丹霞。3.活动准备1.幼儿经验准备：（1）有使用刷子的经验。（2）对家乡的奇山异水有所了解。2.材料准备：PPT课件、各色色卡、画纸、各色颜料若干、刷子、棍子、毛巾、报纸、分成34块的空白展示画。二、信息化教学环境选择□简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室三、活动设计活动环节活动设计信息技术使用说明（一）图片1.出示图片一，幼儿观播放ppt图片导入，激发兴趣。察。提问：这是什么？（山、沙漠......）2.出示图片二，幼儿观察。提问：这又像什么？（七彩山、火山....（二）观看视频，引导幼儿感受并欣赏七彩丹霞的色彩美1.观看视频，了解七彩丹霞地貌。提问：原来这是我们中国的什么？2.寻找七彩丹霞的颜色，进一步感受色彩美。提问：你们觉得它美吗？美在哪里？（颜色）它有哪些颜色？（教师根据幼儿所说的颜色，分别在课件上出示）总结：原来不同的颜色一层一层地叠在一起，就可以搭配出美丽的七彩丹霞。3.尝试进行色彩搭配。提问：你想不想也来搭配一下七彩丹霞的颜色？（请两个幼儿操作色卡）提问：你为什么这样播放ppt视频（带解说词）搭配？你为什么喜欢这样的搭配？（三）幼儿自由搭配颜色，初步尝试创作。1.介绍操作材料。师：我发现小朋友们都很会搭配颜色，接下来我想请你画下来。猜猜我们今天用什么来画？（出示刷子）提问：我们可以怎么画？（横着、竖着、波浪）师：接下来请你不用抬椅子，悄悄地从两边开始吧。2.幼儿自由尝试，教师巡回观察。3.发现问题，提炼经验。师：谁想来分享下你的作品？（四）了解七彩丹霞神奇的创作方法，合作完成作品七彩丹霞1.观看视频，教师小结。师：还有不明白的地方吗？师：今天老师给你准备了神奇的画纸，我们一起把这里变出漂亮的七彩丹霞。请你选择一种你最喜欢的方法来画。2.幼儿大胆创作，教师巡回指导。3.幼儿根据画纸背后播放ppt视频的数字寻找对应位置，粘贴作品。4.欣赏小结。师：七彩丹霞美不美？美得我都想在这里拍张照片了。师幼合影，活动结束。四、活动反思在活动中，云运用了多媒体课件教学，为此幼儿兴趣较高，特别是视频形象的讲解，让幼儿对七彩丹霞的种类，，形成的色彩之美有了清楚的认识！特别是七彩丹霞神奇画法的讲解，让幼儿在轻松愉快中学会了画七彩丹霞，不足之处是还有少数幼儿可能上课不专心，所以在画七彩丹霞是，颜色不均匀，还有白色，这有待于在下次上课时做个别指导。五、备注技术环境下集体活动思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等。