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“三维目标”的分类、学习水平、对象检索与行为动词汇总表目标分类学习水平对象检索行为动词陈述性水平程序性水平迁移性水平结果性目标知识了解包括再认或回忆知识，识别，辨认事实或证据，举出例子，描述对象的基本特征等说出、背诵、辨认、复述、描述、识别、再认、例举等。理解包括把握内在逻辑联系，与已有知识建立联系，进行解释，推断，区别、扩展、提供证据，收集、整理信息等解释、说明、阐明、比较、分类、归纳、概括、概述、区别、提供、预测、推断、检索、整理等应用包括在新情境中使用抽象的概念、原则，进行总结、推广，建立不同情境下的合理联系等设计、质疑、撰写、解决、检验、计划、总结、推广、证明等技能模仿包括在原形示范和具体指导下完成操作，对所提供的对象进行模拟、修改等模拟、尊重、再现、例证、临摹、类推、编写等独立操作包括独立完成操作，进行调整与改进、尝试与已有技能建立联系等完成、制定、解决、拟定、安装、绘制、测量、尝试、试验等迁移包括在新的情境下运用已有技能，理解同一技能在不同情况中适用性等联系、转换、举一反三、触类旁通、灵活运用等体验性目标过程与方法情感态度价值观经历（感受）包括独立从事或合作参与相关活动，建立感性认识等经历、感受、参加、参与、尝试、寻找、讨论、交流、合作、分享、参观、访问、考察、接触、体验等反映（认同）包括在经历基础上表达感受、态度和价值判断，做出相应的反应等遵守、拒绝、认可、认同、承认、接受、同意、反对、愿意、欣赏、称赞、喜欢、讨厌、感兴趣、关心、关注、重视、采用、采纳、支持、尊重、爱护、爱惜、蔑视、怀疑、摒弃、抵制、克服、拥护、帮助等领悟（内化）包括具有相对稳定的态度，表现出持续的行为，具有个性化的价值观等形成、养成、具有、热爱、树立、建立、坚持、保持、确立、追求等