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第一章:职业理念1教育观素质教育的概念素质教育的概念人的全面发展素质教育的定义、内涵和特点素质教育的定义素质教育的内涵素质教育的特点素质教育的实施实施素质教育的基本要求1面向全体2促进学生的全面发展3促进学生创新精神和实践能力的培养4促进学生生动、活泼、主动地发展5着眼于学生的终身可持续发展开展素质教育的途径宏观：国家政策保障中观：新课程改革的推进微观：学校具体改革措施新课改的具体目标1实现课程功能的改变（核心目标）2课程结构的均衡性、综合性、选择性3密切课程与生活和时代的联系4改善学生的学习方式5建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度6实行三级课程管理制度（国家、地方、学校）素质教育的运用素质教育vs应试教育教育对象\教育目的\教育培养\教育方法\学生评价\教学内容\教育着眼点素质教育在教学过程中的误区拓展延伸新课改下的教学观学习者为中心教会学生学习重结论的同时更注重过程关注人2学生观人的全面发展思想含义理论基础1人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的2旧式分工造成了人的片面发展3机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能4社会主义制度是实现人的全面发展的社会制度条件5教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径以人为本的学生观学生是具有独立意义的主体学生是发展的人个体身心发展规律：顺序性、阶段性、互补性、不平衡性、个体差异性个性与差异的人-独特的人以人为本的学生观在教育教学活动中的运用以学生的全面发展为本公平对待每个学生因材施教3教师观教育观概述教师观概念教师职业特征（角色）传道者、授业解惑者、示范者、设计组织管理者、家长朋友知己、研究者学习者教师职业的特征（新）心理调节者、学习的指导者教师劳动的特点复杂性、延续性广延性、创造性、长期性、主体性、间接性、示范性、个体性群体性教师职业的责任和价值教师专业发展教师成长过程富勒、布朗教师专业素养学科专业素养、教育专业素养、职业道德素养、职业心理素养教师专业发展的要求1终身学习（保罗朗格朗）2行动研究3教学反思（波斯纳：经验+反思=成长）4同伴互助5专业引领6课题研究新课程背景下的教师观传统的教师角色传道者角色授业、解惑者角色示范者角色管理者角色朋友角色研究者角色教师角色转变传授者-引导者和促进者执行者-课程建设和开发教书匠-研究者、实践者学校-社区型开放的教师教师行为转变1在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏2在对待教学上，新课程强调帮助、引导3在对待自我上，新课程强调反思4在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。第二章：教育法律法规1教育法律法规的基本知识教育法概述教育法的含义教育法的基本原则社会主义方向原则、公共性原则、保障性原则、平等性原则教育法律关系权利和义务的概念、权利与义务的关系、教育权利与教育义务教育法的渊源宪法、教育法律、教育行政法规、地方性教育法规、教育行政规章教育法律责任与法律救济教育法律责任的构成要件有损害事实损害行为必须违法行为人主观上有过错违法行为与损害事实之间具有因果关系教育法律责任类型行政法律责任（行政处罚、行政处分）、民事法律责任、刑事法律责任教育法律救济途径：非诉讼渠道(行政渠道\仲裁渠道\调解渠道),司法渠道2教育《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》1995,九五之尊,母法《中华人民共和国教师法》教师的6个权利法律法规的重要条款1教育教学活动，没资格证的是不允许的（基本权利）2从事科学研究，学术交流的权利3指导学生的权利4按时获得薪资5对学校的教学、管理，提出意见和建议，参与学校民主管理-教职工代表大会，参与进修《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》《国家中长期教育改革和规划纲要（2010-2020年）》工作方针教育优先发展根本要求：育人为本强大动力：改革创新核心任务：提高质量战略目标具体战略目标：形成惠及全民的公平教育提供更加丰富的优质教育构建体系完备的终身教育健全充满活力的教育体制战略主题坚持以人为本、全面实施素质教育具体战略主题：德育为先、能力为重、全面发展减轻中小学生课业负担（标本兼治，综合治理）政府：统筹规划，整体推进学校：落实到教学的各个环节家庭：发挥家庭教育的重要作用（家长观念）更新人才培养观念造就德智体美全面发展的高素质人才1树立人人成才观念2树立多样化人才观念3树立终身学习观念4树立系统培养观念创新人才培养模式注重学思结合、注重知行统一、注重因材施教提高教师业务水平1提高中小学教师队伍整体素质2积极推进师范生免费教育3完善教师培训制度4加大民族地区双语教师培养培训力度5加强教师教育6深化教师教育改革，创新培养模式《中小学班主任工作条例》班主任1年以上3教师权利和义务教师的权利教育教学权学术研究权管理学生权进修培训权参与管理权获取报酬权教师的义务遵纪守法义务教育教学义务对学生进行思想政治教育义务爱护尊重学生义务保护学生合法权益义务提高业务水平义务依法执教4学生的权利和保护参加教育教学权获得经济资助权获得学业证书权申诉起诉权法定其他权人身权生命健康权、肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权、隐私权财产权所有权、继承权、受赠权、知识产权第三章：教师职业道德规范1教师职业道德教师职业道德的概念行为规范必备品德教师职业道德的特点专门性、双重性、全面性、多样性、高层次行、自觉性、典范性和示范性、严格性、广泛性和深远性教师职业道德的基本原则忠诚于人民教育事业是教师职业道德的基本原则世界观、人生观、价值观崇高的理想、信念和价值目标专业能力素养顽强的意志和崇高的精神境界《中小学教师职业道德》的内容爱国守法（基本要求）爱岗敬业（本质要求）关爱学生（灵魂）1尊重,2公平\工作,3体罚和变相体罚读书育人（天职）为人师表（内在要求）终身学习（不竭动力）教师职业道德的修养教师职业道德修养的含义教师职业道德修养的内容：理想、知识、情感、意志、信念、行为提升修养的原则：坚持知行统一、坚持动机和效果统一、坚持自律他律相结合、坚持个人社会相结合、坚持继承创新相结合2教师职业行为要求教师职业行为规范的概念教师职业行为规范的主要内容思想行为规范、教育行为规范、人际行为规范、仪表行为规范、语言行为规范教师职业行为规范的实践要求爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习教师在教育活动中要处理好的几大关系教师与学生：尊重赞赏严慈相济教学相长教师与同事：尊重、合作教师与家长：尊重、信任教师与领导者：尊重、支持第四章：文化素养第五章：教师基本能力1信息处理能力计算机基础知识计算机概述:概念、诞生、计算机的发展、结构、特点信息检索能力工具检索能力:常用工具书的种类、常用工具书的排检方法、工具书检索的一般程序网络信息检索能力网络信息交流能力:网络信息交流的特点、网络信息交流方式信息处理能力信息的筛选——提取（去伪存真、去粗取精）信息的分类信息的存储:信息存储的程序、信息存储的方式、信息存储的要求、信息的应用Word常用功能及操作举例Word窗口的组成、Word基本功能Execl常用功能及操作举例Excel基本构成、Excel基本操作PowerPoint功能及操作举例PowerPoint基本构成、PowerPoint基本操作2逻辑思维能力概念什么是概念概念的基本逻辑特征概念间关系简单命题及其推理简单命题的分类简单命题的真假复合命题及其推理复合命题及其推理智力推理智力推理题型解题方法智力推理题型分析类比推理逻辑关系包括集合关系和逻辑联系：集合关系、逻辑联系逻辑关系包括语义关系和语法关系图形推理位置类考点、数量类考点、结构类考点数字推理等差数列及其变式、等比数列及其变式和数列及其变式、积数列及其变式3阅读理解能力理解阅读材料中重要概念的含义理解“重要概念含义”的解题步骤“重要概念含义”的解题技巧理解阅读材料中重要句子的含义理解“重要句子”的步骤理解“重要句子”的方法归纳内容要点概括中心意思解题技巧、解题步骤分析概括作者在文中的观点态度命题角度、解题方法图表及视频等阅读材料中主要信息的筛选与整合信息筛选——找出信息，提取主要信息图表材料——已知信息用图像或表格形式给出。视频材料——在观看或倾听的过程中把握信息。阅读材料的答题流程找寻要点的方法4写作能力写作基本知识知识议论文写作方法议论文概述，议论文写作技巧：论证结构、论证思路、论证方法记叙文写作方法记叙文六要素，记叙文写作技巧语言表达与修辞手法文章语言表达、修辞方法的运用