中华优秀传统文化教育

劉孝聽全球中华文化经典诵读大会组委会秘书长中南大学国学研究中心教授湖南省社会主义学院巡视员湖南省中华文化学院巡视员湖南省党政领导干部教育名师中华优秀传统文化教育培训课程引言——对当今教育的几点思考1、教育的根本任务是什么？人才的标准是什么？学好知识就能成才吗？分数高就能成才吗？2、现在我们的校长、老师工作累不累？我们的工作效果家长满意吗？社会满意吗？政府满意吗？3、今天我们的教育质量到底好不好？我们培养出来的产品质量高不高？我们的教育存在哪些主要问题，原因是什么？有哪些最好的办法能解决这些问题？第一讲中华国学经典教育形势篇1、国务院成立孔子学院总部一、国内掀起“国学热”与“传统文化热”中国孔子学院总部是全球孔子学院的最高管理机构，负责管理和指导全球孔子学院。2、各大学设立国学院中国人民大学国学院于2005年5月28日正式宣布成立国学院。清华大学国学院中断80年后复兴武汉大学国学院于2010年成立。2001年率先成立国学本科实验班，2005年招收国学研究生，2007年增设国学博士点。温家宝总理为学校题校训：回溯源头，传承命脉；为天地立心，为生民立命；为往圣继绝学，为万世开太平。中国国学院大学2009年成立“华夏文化纽带工程”的宗旨和目标是，深入开掘中华文化，特别是中华传统文化的优秀内涵，广泛争取海内外中华儿女和国际友人的文化认同，促进民族团结、社会和谐、祖国统一、世界和平大业。（1）华夏文化纽带工程成立全国人大常务副委员长、华夏文化纽带工程组委会主任许嘉璐3、全国成立各种国学研究机构创会宗旨：弘扬中华文化，促进国际交流。名誉主席许嘉璐，主席高占祥。（2）中华文化促进会成立（3）1985年中华孔子学会正式成立（4）老子研究会成立（5）庄子研究会成立（6）墨子研究会成立（7）易经学会成立（8）经学研究会成立4、大量出版国学书籍5、各类干部、公民学习传统文化(1)领导干部听国学(2）教师听国学(3）大学生听国学(4）企业家听国学(5)宗教领袖听国学(6)家长听国学(7)、全球华人中小学生诵经典第六届全球中华文化经典诵读大会二、国外掀起“孔子学院热”日本孔子学院柬埔寨孔子学院英国孔子学院法国孔子学院芬兰孔子学院瑞士孔子学院博茨瓦纳（非洲）孔子学院澳大利亚孔子学院俄罗斯孔子学院美国孔子学院三、全国教育系统掀起“经典诵读热”从民办学校→公办学校从幼儿园→大学从城市学校→农村学校从学生→教师、校长第二讲中华国学经典教育政策篇我们这个民族有数千年的历史，有它的特点，有它的许多珍贵品。对于这些，我们还是小学生。今天的中国是历史的中国的一个发展；我们是马克思主义的历史主义者，我们不应当割断历史。从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。一、国家领导人论国学经典我国历史悠久，地域辽阔，人口众多，不同民族、不同职业、不同年龄、不同经历和不同教育程度的人们，有多样的生活习俗、文化传统和艺术爱好。雄伟和细腻，严肃和诙谐，抒情和哲理，只要能够使人们得到教育和启发，得到娱乐和美的享受，都应当在我们的文艺园地里占有自己的位置，都应当借签和学习，（选自《邓小平文选》第二卷210页）“中国古典诗词博大精深，有许多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理。学一点古诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想……弘扬中国优秀的传统文化，增强民族自信心和自豪感。”—2000年，江泽民同志在唐宋名篇音乐朗诵会上的讲话大力发扬中华文化的优秀传统，大力弘扬中华民族的伟大精神，使中华民族的优秀文化成为新的历史条件下鼓舞我国各族人民不断前进的精神力量。中华传统文化是中华民族的根，是中华民族的魂。如果丢了这个根，丢了这个魂，中华民族就没有根基。--2012年12月深圳广东考察时的讲话优秀传统文化可以说是中华民族永远不能离别的精神家园。读优秀传统文化书籍，是一种以一当十、含金量高的文化阅读。领导干部多读优秀传统文化书籍，经常接受优秀传统文化熏陶。中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。……学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。——习近平在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力。——习近平在全国思想宣传工作会议上的讲话博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。要讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，鲜明特色，增强文化自信和价值观自信。---2014年2月24日中共中央政治局第十三次集体学习中强调深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑。----2014年2月24日中共中央政治局第十三次集体学习中强调二、国家文件精神中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容。加强传统文化教学与研究基地建设。—2006年8月5日，中共中央办公厅、国务院办公厅关于《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》弘扬中华文化，构建中华民族共同精神家园。全面认识祖国传统文化，加强中华传统文化教育。——中共中央十七大报告1、有年度经典诵读方案并纳入教学计划；2、有中小学校经典诵读活动落实情况；3、有开展“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”诵读活动安排和落实情况；4、本地区电台电视台开设经典诵读栏目。——中共中央宣传部、中央文明办2013年全国未成年人思想道德建设工作测评体系建设优秀传统文化传承体系。加强中华传统文化教育。—中共中央十八大报告开展优秀传统文化教育普及活动。增加国民教育中优秀传统文化课程内容，分阶段有序推进学校优秀传统文化教育。—2013年12月23日中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》分学段有序推进中华优秀传统文化教育；把优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系；全面提升中华优秀传统文化教育的师资队伍水平；着力增强中华优秀传统文化教育的多元支撑；加强中华优秀传统文化教育的组织实施和条件保障；——2014年3月教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》第三讲中华国学经典教育理念篇1995年9位老人向国家呼吁：“加快建立幼年古典学校”。“如果不及时采取措施，任此文化遗产在下一代消失，我们将成为历史罪人、民族罪人…….”—赵朴初、冰心、曹禺、夏衍、叶至善、启功、吴冷西、陈荒煤、张志公少年儿童是祖国的未来、民族的希望，文化教育应该从娃娃抓起。……少年儿童从小诵读文化经典，就能比较扎实地打好文化基础，接受优秀人文文化熏陶，有利于培养良好品德，树立远大理想，长大后定会开花结果，受益终生。—何鲁丽(全国人大副委员长)诵读经典可以从娃娃做起，从中小学生做起，我们体育运动可以从娃娃做起，文化也要从娃娃做起，才会有根。—任继愈(著名哲学家、宗教学家、历史学家、国学大师）古书，都是浓缩了“人文科学”和“自然科学”等多方面“智识”的结晶，所以后世的人，就很尊敬它，把它叫做“经典”。……常有人问我，为什么能有这么好的学问，我都实实在在告诉人家，这都是我十三岁以前熟背这些古书的效果。—南怀瑾(国学大师)……人文文化对感情的感染、人格的熏陶、习惯的养成、环境的造就、传统的形成，太重要了！何况，对于思维、培养灵感、孕育创新能力，人文文化有着巨大的作用。……所以我规定了我所指导的博士生，1998年入学的，必须学、背《老子》，1999年入学的，还得加上学《论语》，背《论语》的第一篇到第七篇，否则，不予论文答辩。—杨叔子(中国科学院院士，原华中科技大学校长，博士生导师)世界人类在21世纪还要生存下去的话，就必须回到二千五百年前去吸收孔子的智慧。—1988年75位诺贝尔奖得主大会宣言第四讲中华国学经典教育基础篇一、几个基本概念解读1、文化——是指人类创造的一切物质文明与精神文明的总和。广义的文化指人类有意识地作用于自然界和社会的一切活动及其成果。狭义的文化，是指人类创造的精神文化成果，也称精神文化或观念形态的文化。2、中华文化——指中华民族在形成发展的历史过程中所创造的民族文化的总和。3、中华传统文化——指从远古至鸦片战争时期，中华各民族创造的可供世代相传的文化成果。4、国学：国学，又称国粹、国故、国故学、古学、旧学等。广义的国学：●中国的学问；●中国文化的总称；●国学是指人的生命规律科学；狭义的国学：●国学是指中华传统文化与学术，包括哲学、历史学、考古学、文学、语言学等；●国学是一种以文字学、经学、史学等学术知识为载体，以知识阶段的思想观念为代表的社会主流价值观体系。5、经典：●典范的经书；●权威的著作；●文化精品；●经典是经过漫长时间淘漉和悠久历史沉淀的最重要、最有价值的文化精髓；●经典是深入人心、影响深远、永不贬值、千年不朽、世代流传的原创性文化典籍。6、四书五经——四书：《大学》《论语》《中庸》《孟子》；五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。7、十三经——一般指儒家十三经，即——《周易》《尚书》《诗经》《周礼》《仪礼》《礼记》《论语》《孟子》《春秋左传》《春秋公羊传》《春秋谷梁传》《孝经》《尔雅》。8、经学——指中国古代研究儒家经典，解释其字面意义，阐释其蕴含义理的学问。9、子学——又称诸子学，因春秋战国时期的诸多思想流派其代表人物被称为“子”而得名。泛指以讨论天道性命问题为中心的整个哲学思潮。10、理学——指宋朝以后的新儒学，又称“道学”。主要讨论三个问题（1）本体论问题；（2）心性论问题；（3）认识论问题。11、宋学——是元朝学者对宋人学术的总称，是指宋代学者对中国儒家经典认识的学说。12、汉学——指研究与中国汉民族有关的经史、名物、训诂、考据之学问。13、中华传统文化经典教育——是指有目的、有计划、有系统的开展中华传统文化经典教育的活动过程。1995年9位老人向国家呼吁：“加快建立幼年古典学校”。“如果不及时采取措施，任此文化遗产在下一代消失，我们将成为历史罪人、民族罪人…….”——赵朴初、冰心、曹禺、夏衍、叶至善、启功、吴冷西、陈荒煤、张志公（1）倡议阶段——1995年至1998年14、全国经典教育发展的几个阶段（2）、实验探索阶段——1999年至2006年（3）、正式推广阶段——2007年至2013年（4）、全面推广阶段——2014年3月二、中华传统文化经典主要内容1、四部经——《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》等特指的经学典籍。史——史学著作（太史、小史、内史、外史、御史）。子——子部文献，即诸子学。（儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家、小说家）集——总集、别集、全集、丛书。2、四门（1）考据之学——包括目录学、版本学、校勘学、辨伪学、辑佚学、文字学、声韵学、训诂学……（2）词章之学——包括诗学、词学、曲学、文章学、小说学、俗文学……（3）经世之学——包括政治学、社会学、经济学、史学、地学、兵学、农学、工学、商学、医学、数学……（4）义理之学——包括经学、子学、玄学、佛学、理学、哲学……三、中华传统文化基本精神1、天人一体；2、爱国统一；3、以人为本；4、富国富民；5、重义轻利；6、平均平等；7、公道正直；8、勤劳勇敢；9、自强不息；10、厚德载物。四、中国近现代十大国学大师王国维（1877~1927），字伯隅静安，号观堂，谥忠悫(què)。汉族，浙江海宁人；幼年喜读《汉书》，咏诗；清末秀才，我国近代享有国际盛誉的著名学者，文学、美学、史学、哲学、古文字学、考古学等方面成就卓著的学术巨子，国学大师。主要著作有《哲学辩惑》、《静安文集》、《宋元曲考》、《曲录》、《人间词话》、《殷周制度论》、《红楼梦评论》等。梁启超梁启超（1873~1929），近代思想家、文学家、学者，字单如，号任公、饮冰子，中国之新民、自由斋主任，清光绪举人。汉族，广东新会人。