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绘画种类繁多,从不同的角度可将它划分为不同的类别。从地域看,绘画可分为东方绘画和西洋绘画；从工具材料看,绘画可分为水墨画、油画、版画、水彩画、水粉画等；我们幼儿园以和为主。传统国画与儿童国画的区别•中国画简称“国画”，它是用毛笔、墨和中国画颜料在特制的宣纸或绢上作画的一种绘画形式。•题材主要有人物、山水、花鸟，技法可分工笔和写意两种，有壁画、卷轴、屏幛、扇面等画幅形式，富于传统特色。•儿童国画是很简单的国画。不是很讲究形式，主要还是让幼儿体验用毛笔、宣纸、墨汁来进行想象创作的乐趣。国画基本知识1、认识国画2、写意国画的工具和材料3、用笔方法4、用墨和用水的方法5、用色的方法下一页写意国画的工具和材料2、笔毫的运用（1）中锋。笔尖在笔画的中间运行，力度饱满均匀，多用于勾线。中锋线条柔韧、流畅二、水墨画基本技法（2）侧锋。笔毫侧倾，笔尖在笔划的一侧运行，笔腹在另一侧同步画出的笔痕较虚，时有飞白效果。侧锋线条变化较多。（3）顺锋。笔划中由笔根引路，笔尖随后。线条流畅，顺势自然。光洁挺拔。二、水墨画基本技法（4）逆锋。笔划中由笔尖向前开路，其势如犁破土，阻力较大，笔锋遇阻而散开，飞白增多，线条挫色有力。（5）散锋。笔锋散乱，线条短密而蓬松二、水墨画基本技法3、笔法的变化（1）勾。用线条表现物象为勾（2）皴。用长短、顺逆不一的线条来强调物象的纹理。如画树与石的表面纹理。皴时，中、侧锋均可，干湿随意。二、水墨画基本技法（3）点。笔尖在纸上骤起快落为“点”。（4）擦。用侧锋干笔碎涂以强化物象的粗糙感或蓬松感。（5）染。墨色中含水较多时，笔触往往不很明显。二、水墨画基本技法（7）没骨。形象不勾轮廓线，直接用墨、色块表现物象。（6）提按。用笔的力度变化，使笔迹有大小、粗细等变化。二、水墨画基本技法下一页返回山水花鸟人物写意工笔返回中国水墨画注重表现物象结构而不求表现光影明暗；作画以线为主，线面结合，追求笔墨情趣的形式变化；构图不受固定的时空限制，不受常规透视法则约束，强调“虚实”与“空灵”。水墨画作画速度较快，讲究一气呵成，加之墨色在宣纸上有渗化意趣，适宜儿童在短时间内精力集中的抒发情感，符合儿童的身心特征。随着时代的发展越来越多的幼儿园，喜欢选择具有浓厚特色韵味的中国艺术的课程走进幼儿的课堂。儿童国画就是其中之一，在幼儿园开展幼儿国画课程教学不仅仅是,对我国国粹文化的继承和发展，更主要的培养了幼儿对我国传统文化兴趣以及爱国情怀。但如何在幼儿园开展适合的幼儿身心健康的国画教学策略，是值得我们深思和探讨的问题。如何创设具有传统特色的“儿童国画”主题公共区域及游戏区角游戏？方式一：可以创设国画特色的区域游戏。选择具有浓郁特色的国画作品，例如栩栩如生生动的花鸟画面，苍劲有力的用笔山水，酣畅淋漓的泼墨的人物画等作品布置在墙上，同时在教室里开辟一个区域用颜料，宣纸等物品设置有趣的水墨游戏。让孩子们感受到中国传统国粹的无穷魅力，同时在国画水墨游戏在被深深被吸引被感染，兴趣盎然。同时，可以设置对比游戏，各种这样做画材料在一起。启发幼儿去探索中国画与我们日常所画的水彩笔画，彩铅画画笔所画出的不同质感之处，让孩子认识到这种软软长长的运用了中国几千年文化的笔，是如何在纸上展现他独特的中国文化魅力。同时，这种画面所展现的大气磅礴的的唯美特征与意境。方式二：创设以国画特色的主题教室或公共环境。可以选择一些国画中具有代表性的典型事物创设布置环境。如国画中的四大君子梅兰竹菊，水墨画中的山水花鸟，具有京剧特色的脸谱，清新淡雅的青花瓷不以这些为主题创设大的背景环境。让国粹水墨画融入幼儿的日常，使幼儿从心底产生好奇和探索的强烈愿望。在幼儿园国画课程游戏化中，如何通过国画游戏培养幼儿兴趣？或者请大家谈谈对我们目前的国画课程提出一些宝贵意见。谢谢