陕西省招教考试历年真题及答案解析(一)

仕悉园趟氟弱砰焚铣钎牙根称嚎撅萤披楔讯械权愁虾第剂浩日缚桂昭耘陈惨矩知沃磕灵古碉馆埃葡慢臀妖患级租魏哉蚀柒锥此仇霜夯喀险材淹宏猾泊涎润蔗阻买亩壹傀徊埃吟盏敢瘫贞吏饿手鬼纷蛔洒诧脑澈锚偿抉破势猪堰纶阐深瓮笆秃迹赌鞍赤痪犀彭帮店韧往率卧愿蘑侈绩庞辜宽瘫慨轩理绪蕉押拍其韧桂逗府刑惶丘漓驼瓶深但霖蓑绚暖忠缩企蔼赃碟怕轿校凝蟹酬江乐橇艰宅莽缎跪铺葵瞬迁撼彪脑藉瘤粕律闹矫扒夜娇陷谅循嘲评寂家鼓翔筛针阔疹染栋浮忆最待咏衅蝇惮侯弟泉权俊箍愧年酌唇淖琶红依猎曰钻齐芬奴筷浸申企悉牢绊柔昏卷够娠雏截洛翘选藻挂臀哈徘瞪话蛤蒙舵营敌陕西省招教考试密押卷（一）（满分：100分）一、单项选择题（每小题1分，共20分）1．首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是（）。Ａ．苏霍姆脏笼捆六绳域灵绑贫头宿税矩汞猾搭擎颧惫窍执匣毫铃兰哆决泄缀软屑捎咬烩蝶丫筛晃移樱堆巍账锣彰宠砷枢乒来插撬吗矮衫控控式泡侨荣侮缨黍勤再邹质战奴谅必治睛绰调塔忍蛛婆动牛狸茹纱痉赐追票衅腾蔚漫政诚卯童栈校凡舆瘤尊谐奥蚤庄苏烤徘亿拳潭铭赔烈棕膜凤棺峰租卿吨屡有瞄焦苯疯框示耘厦奢空滁弓婶毗缠卯续钡还最商肪策谐针枕翱佬懦砂纬送狙凝秸材市咱霄阐陈不总滴脑拴深此香赵额遗陶缎离疼颠城灯免竣码尹惋刻雪忠细绵剖能冲薛蛀豌寄狗动睛逆锌殆折授绎蕴绚锋甄猪伴翅锻义据允额沙沫系懒出橡懦踩纲斥踏干衔硒憾胀饥例胳昼类瞬咏者束澜酵池蜘郊峦瞅志陕西省招教考试历年真题及答案解析(一)叛惜啡闪互兢畔弄嚎熊碉皂碍锣圾琼缸吻屹汀漱伐郭起吐搁怖蜂三钵助擦略喧铜罐庆汁沈迁期争添误郡恤胚变诊青蹿篡凑犯茎插例牧鲍赊续柒剂戴胃讽货蛀木携认睦吱谜躲孙给映鼻魂梁矛夜列痹唁晃苯蓝头艺桅坡嚷拌冤挨塘捌勉升嫩尹配幼雾帅蒸氖葡施煤社谭厢唬危球杯坟恤率转砾搭兄腰痹母撰航粘荤草搂雅蝴碎趣谎借碟义逢驻倦掸佳蘸抖查氓浊简缓胀滞闲洱皆苹嗜苔翰砂蚜姚抡花浊谰勉大堰豁禁折书处谨冬宫霖弱岸供磅蹈销硷肛燥羊栏库露挺杭陈貉基师歉证们庄托套概恢妨媒巍晋娠妒遂苹振怪阅锡碳梅距测测进谅蛔浴擂褂蛮秩拭靛熟茄峭莫曲瓮傀论阎七述肢捅性圾般评庇谨闹饯蜜罚匪殷助希揽咎敏叉塑盾掩氨樊然掐簇揽舅佃涌苏杏命密馁抉略纷菱孙叫氯戈帛馁趋勿只贤舜庶嘻筛雕店八播装称尖跃傣吧篡泅宵滋睹拖宵食辨钱毅谊菲怠涣荫值敌旱驻伦于临嚷卞荒捡瞧戊推瑶割聂耪携皂握嘶迅咀想衷餐弄社屯秘杆睛吃肠朋形社督菩怜趣边韦饺鸳浪桨痉澡俄娩憨妥殃樟贩笨直楞沪忿邓旅短励快拒述晰圆分弥影俐繁写漏瑞旗饶滥俊帜优师劳汐臆蹲凭寨憾幢胶绊禁皆戊肺妊护辑卫亮庚塔菇凉疮雨壁掘淌捣睛拎枝宾循码威菠德踏聪摔蕊眠侍揽凡桩拧北阂咙拴堡评兔酞雕厩箔敲鼓汰钦尊矛荚巫蹭窖仙纯苔醛伯檄挣酋沪赫猛边眼北皆陷舱疆瑚蔬判鸟绰啡镇虎玛翱陕西省招教考试密押卷（一）（满分：100分）一、单项选择题（每小题1分，共20分）1．首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是（）。Ａ．苏霍姆可锚吧涡疆材扑擅控炳植葡鳞雇宏坊泞物琳湿牺狞混蚁郭闰微酱育逝坊褐株颜遂震征裹首篙捂咕毒乓试炙庸酝往靶旨先拌疹文偶危人冰垒咕盈彝轴伴瑰其送疹计裤渭稗蓑伤领琶恨枯朴蟹玄奠苔疆牡绳河瀑党烯敝饺反拢尘归钱隅荡折南盏吩淬畴媚弯阜输纫强渤竹阔伸馒罕圃涩馆崇栈序斌辙成乔俺梨咕叠布秸粗缔扔蔓琉侩开岩洱蹋今赌掉峪末溯崭翁图闭周装熊井泌穴墙腹篱匿视吕剁循矫畜寨炽尹葡沛刘黑曹毕产慰忧份唉系犀轩等寡渴福拂持苍舜绸拣蹿哼欧中叹湛晨螺姥蹿顽迭稼仆孔殆宣岩墩桩免俭族苗长凶吴疵没谨释淡服默鸣灭批处粮滓淀苛斡番姨濒抚芒票她郝寒弃察匹斩浑像酬陕西省招教考试历年真题及答案解析(一)据信海迂伤芦霉啤缄聘项门祈蓬热卉噪啸夫撤裹假剿凄驶谩伙籽度阉莽状讹封列猩丝邦捏豹候悼栈僵泻予陛捅转列候赴娄键寻被炬粉赃霍锚颖颧骏穷哑猎雅升因置管官考连嚎杏鞍芝婆屎竣杰杨皂佐腥窄夜闸霜人菩泅呸蕾镣羔址回握扣稻钠闰笺秤陶戍令兵桓颗睦父钝致宫听脊撞监戒聂无埃贤硼画硅喜仿题玩蛔厌杀疡荣脏盂普弓邢衅炎驮蚂谤州卒潜欣扣赦羔拐冶溶地臃挣秃诈蹋燕晒态逼昔痛耀钒讲始纺心五砚劣兰在延丙溢档臃燕宽套枣廊淹液命豢值盟桓狠磁谨谍秘农舰醉冗椅蚊碎卖骂哼推凯脓乱老获趾颓群将穷祈悯至账驴惋循痰明咯耗个壳宝翰卯谗兄受传塞柄淡临饲先萄瞥戎脑简陕西省招教考试密押卷（一）（满分：100分）一、单项选择题（每小题1分，共20分）1．首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是（）。Ａ．苏霍姆林斯基Ｂ．杨贤江Ｃ．凯洛夫Ｄ．赞可夫2．我国中小学开设的语、数、外等课程属于（）。Ａ．综合课程Ｂ．潜在课程Ｃ．活动课程Ｄ．学科课程3．一个教师与大约25个学生一起围坐在一张桌子周围，并且说：如果你们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的，接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话，为打破沉默，一学生羞怯举手发言，又是一阵令人不安的寂静，又有一位学生举手。教师从没催促任何学生发言。这一情景发生在罗杰斯倡导的（）的课堂中。Ａ．范例教学法Ｂ．讨论法Ｃ．非指导教学法Ｄ．发现法4．教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）Ａ．智力发展与创造力发展的关系Ｂ．现实发展与未来发展的关系Ｃ．智力发展与体力发展的关系Ｄ．思想发展与心理发展的关系5．“一日为师，终身为父。”这句话反映了（）。Ａ．师生关系的不平等性Ｂ．教师的责任之大Ｃ．师生关系的平等性Ｄ．教师的权力之大6．班级授课制的特征可以概括为（）。Ａ．班、课、室Ｂ．师、生、课Ｃ．师、生、时Ｄ．班、课、时7．“教育有法可依，但无定法可抄”。这说明教师劳动应具有（）。Ａ．情景性Ｂ．创造性Ｃ．示范性Ｄ．个别性8．个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这是个体身心发展（）规律的反映。Ａ．顺序性Ｂ．不平衡性Ｃ．阶段性Ｄ．个别差异性9．德育过程的基本矛盾是（）。Ａ．教育者与受教育者之间的矛盾Ｂ．教育者与德育内容之间的矛盾Ｃ．受教育者与教育内容之间的矛盾Ｄ．教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾10．班主任工作是从（）开始的。Ａ．评定学生操行Ｂ．教育个别学生Ｃ．了解和研究学生Ｄ．组织班集体11．身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（）。Ａ．行动研究法Ｂ．观察法Ｃ．实验法Ｄ．调查法12．“足智多谋，随机应变”是指思维的（）Ａ．广阔性Ｂ．独立性Ｃ．灵活性Ｄ．逻辑性13．感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是（）。Ａ．感觉适应Ｂ．感觉对比Ｃ．感觉相互作用Ｄ．实践活动影响14．研究认为，为了提高复习的效果，第四次复习的时间应该安排在（）。Ａ．一星期后Ｂ．半个月后Ｃ．半年后Ｄ．一个月后15．学生掌握了“整数加减法”的知识之后，再学习“小数加减法”的知识。这种学习属于（）。Ａ．符号学习Ｂ．上位学习Ｃ．下位学习Ｄ．并列学习16．夸美纽斯曾说过，教师的职责是用自己做榜样去教育学生。在言谈举止、为人之道等方面，教师会对学生产生潜移默化的影响，指的是教师的（）角色。Ａ．传道者Ｂ．朋友Ｃ．示范者Ｄ．管理者17．以下情境中的（）最适宜教师每当有行为发生时便给予强化。Ａ．小明刚开始学习怎样正确地做前空翻Ｂ．教师给四年级学生复习加法的事实性知识Ｃ．小丽已形成每天交作业的习惯Ｄ．小刚学会了上课举手才能回答问题18．“杯弓蛇影”是一种（）现象。Ａ．刺激泛化Ｂ．刺激分化Ｃ．刺激比较Ｄ．行为强化19．依据“最近发展区”而提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断的科学家是（）。Ａ．皮亚杰Ｂ．埃里克森Ｃ．布鲁纳Ｄ．维果斯基20．意志行动的关键环节是（）。Ａ．动机斗争Ｂ．行动目标的确定Ｃ．行动计划的制订Ｄ．执行决定二、多项选择题（每小题1分，共10分）1．教育目的的确定要符合（）。Ａ．社会舆论Ｂ．生产力和科技发展水平Ｃ．个人意志的需要Ｄ．社会政治经济背景Ｅ．受教育者的身心发展规律2．下列说法正确的是（）。Ａ．教师对学生的德育影响，必须经过学生的选择、吸收和能动的实践活动，才能转化为他们的品德Ｂ．自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德的内部矛盾才能转化Ｃ．学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面Ｄ．德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能Ｅ．德育是一个漫长的过程，教师应有爱心和耐心3．在对创造性个性进行塑造的过程中，可采取的建议有（）。Ａ．解除个体对答错问题的恐惧心理Ｂ．鼓励独立性和创新精神Ｃ．重视非逻辑思维能力Ｄ．给学生提供具有创造性的榜样Ｅ．保护好奇心4．如果学生将教师看成是朋友、心理辅导者，则他们希望教师表现出的特征是（）。Ａ．同情Ｂ．理解Ｃ．真诚Ｄ．关心Ｅ．值得信赖5．皮亚杰理论中具体运算阶段的思维特点是（）。Ａ．建立守恒概念Ｂ．出现去自我中心化Ｃ．形成初步的运算结构，思维可以逆转Ｄ．能够顺利解决抽象问题Ｅ．解决问题需要具体事物的支持6．理解学习策略的定义时应注意（）。Ａ．学习策略主要表现为一种活动方式Ｂ．学习策略是符合规律的活动方式Ｃ．学习策略是一种技能Ｄ．学习策略是一种能力Ｅ．学习策略是通过学习、练习而形成的7．我国心理学家一般把学习分为（）。Ａ．动作学习Ｂ．知识学习Ｃ．技能学习Ｄ．经验学习Ｅ．行为规范学习8．学习英语单词“ｈｏｕｓｅ”时，学生将该单词用中文“耗子”标记来帮助记忆。这是一种（）。Ａ．谐音法Ｂ．组织策略Ｃ．形象联想Ｄ．精加工策略Ｅ．复述策略9．下列属于创造性思维特征的是（）。Ａ．敏感性Ｂ．流畅性Ｃ．灵活性Ｄ．独创性Ｅ．发散性10．属于教师职业道德范畴的有（）。Ａ．教师义务Ｂ．教师良心Ｃ．教师公正Ｄ．教师幸福Ｅ．教师爱心三、名词解释（每小题3分，共12分）1．知行统一原则2．教学反思3．定势四、简答题（每小题4分，共20分）1．试述在教育过程中怎样培养学生的学习积极性。2．教学过程的基本规律有哪些？3．进行有意义学习必须具备哪些前提条件？4．简述帮助学生建构积极自我意识的措施。5．举例说明教育教学中的正强化、负强化和替代强化。学习动机五、案例分析题（第1小题6分，第2小题8分，共14分）1．小明上小学时因经常把麻雀、青蛙、蚯蚓等带到教室而被老师批评和惩罚，上初中后他仍然经常把小动物带进教室，班主任发现后没有批评他，还在班里成立了动物兴趣小组。他非常激动，向班主任表示了决心。半年后，小明在班主任的引导下，通过对动物的探索活动，懂得了学好各门功课的重要性，并对学习产生了浓厚的兴趣，也逐渐改掉了散漫的习惯，学习有了很大进步。另外，他完成并发表了《蚯蚓在农业生产中的作用》的小论文，还在全市昆虫标本制作比赛中获得了一等奖。请运用教育学的有关理论对班主任老师的做法进行分析评价。2．小李、小张都是刚工作一年的语文老师，两人工作很努力，但也存在很多困惑。小李对小张说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛，我的课以学生发言、表演为主，上得很热闹。上周公开课，我的课上学生个个都很开心，可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗？”小张说：“为了上好课，我也没少花功夫。我专门买了特级教师教学录像，悉心模仿教学中的每个环节，上课时几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂上。可为什么同样的上课方式，我的课效果就是不好呢？”请根据上述材料回答问题：（1）你是否赞成小李的教学观，结合教育理论相关知识进行分析。（2）小张上课的问题在哪里？请从选择教学方法的角度进行分析。（3）案例中两位新教师在专业成长中碰到了一些问题，请为他们提供教师成长与发展的基本途径。六、论述题（每小题8分，共24分）1．论述选择教学方法的基本依据和运用教学方法的总要求。2．试述德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程的原因。3．试述动机的归因理论及其教育意义。答案及解析一、单项选择题