期中业务检查总结凌河镇拥翠小学2011-11-311月3日在分管教学的刘校长的带领下,学校分成了两个检查组,对我校全体老师的所有业务进行了本学期第一次全面检查。检查的内容有备课、作业及批改,单元测试,优生优培,听课记录等方面情况。在此我将这次检查的相关情况向领导和老师们予以汇报,不当之处敬请批评指正。一、常规教学工作做得细、实、好。1.在检查中我们发现我校多数教师工作认认真真,扎扎实实,勤勤恳恳,老师们的敬业精神、奉献精神、工作态度令我们检查人员大为感动。多数老师的备课项目齐全,书写认真,装订规范。特别是教师引领和学生活动预设环节,过程详细有效。尤为突出的教师有:郑荣凤、刘志英、刘建胜、李华英、谢莎、刘建兴、范国杰、解文会。2.在作业方面,大多数教师所任教班级,学生作业次数足,全批全改及时,认真做好批改记录,落实等级评价,作业多处用激励性语言,给学生指出订正、学习的方法,高年级还开展了学生自评作文。双休日作业有批改有记录。突出的教师有:朱荣欣、刘建兴、范国杰3.在单元测试、听课记录、业务学习、学生辅导方面,多数教师每学完一个单元都进行了检测,有试卷评析,等级评价,听课记录和业务学习笔记数量足,能按不同层次给学生进行辅导。突出的教师有:朱荣欣、刘建兴二、常规教学工作检查中发现的问题1.部分教师的备课装订不整齐,少数教师的备课,学生活动预设环节太少,日期不全,备课过程中无课堂检测,备课写的太少(一张半纸),两个教后反思应订在本单元个体探究备课最后边。2.在作业方面,少数教师给学生批改的作业激励性批语太少,即便是有也太简单,作业批改记录次数不足,作文批阅太过简单,有的作文没有学生布批。3.单元测试中,为了了解学生的真实学习情况,应尽量由我们教师自己阅卷,单元检测有的教师没及时跟上,测试卷不够,等级评价不规范。听评课记录环节分析少,项目不全,没合计总分。4.部分教师对差生缺乏耐心,也没太多的去想更好的有效的办法去调教他们。培优辅差是我们课堂教学中永恒的主题,对于差生我们更应该付出无私的爱和教师特有的耐心。以上这些问题希望相关的教师有则改之,无则我们共勉。总之,我认为前段的教学工作有条不紊,成绩比较突出,教师们付出了艰辛的劳动,处处为工作排忧解难,我深深地感谢你们,同时希望我们携起手来,克难奋进,开排创新,争创拥翠小学教学工作的新辉煌!11月3日我们成立了以校长为组长的业务检查小组,对我校全体老师的所有业务进行了本学期第一次全面检查。现将检查情况总结如下:一、语文科作业:亮点:作业设置量适中,知识覆盖面广,有利于对学生知识、能力和态度价值观的考查和了解。有部分教师能够分层布置作业,让不同层次的学生都能得到不同层次的发展和提高!存在问题:部分教师的作业批改有漏批、误批现象;个别教师鼓励性批语少备课:亮点:1、教学目标明确,目标制定有针对性、可操作性强,能够结合学生的知识水平和心理特点。2、教学反思及时,针对教学中的不足提出了自我调整意见。不足:1、部分教师的教案没有及时针对教学情况进行总结和反思。2、个别教师的教案项目填写不全如日期、课型、主备人等业务学习笔记:业务学习的内容选择有针对性,数量足,内容广;能够有效指导自己的教学工作,部分老师有写了学习后的心得体会!作业批改记录:能够针对针对每次作业的优缺做了详细的记录!并能让学生及时的修改!二、数学科作业:亮点:教师批改认真、及时,并给予学生以“优秀”等第为主,大大鼓励了学生学习的积极性;作业量适中切能面向全体学生,特别能照顾到学困生。学生书写认真切整洁。六年级部分教师在批改学生作业中,多处用鼓励性语言给学生指出订正、学习的方法,打破了批改数学作业只打等第的常规,收到了意想不到的指导学生的效果。存在的问题:1、一、二年级学生作业中出现“×”,作业要求:一、二年级课堂作业要先要求学生订正后教师再批改。2、个别学生作业中错误答案由教师改正了。3、个别学生的作业中有错误,教师没有改出。备课:亮点:一、二年级部分老师的备课装订整齐,个性化修改及时且有针对性和实效性。存在的主要问题:1、部分教师的备课装订不整齐。2、个性化修改不全。3、没有修改教学策略和教学方法。4、教学反思不具体,没有针对性,有敷衍的现象。听课记录:存在问题:1、次数偏少。2、记录过程混乱。3、建议或意见栏没有填写。4、评价栏无内容或内容简单。业务学习笔记:存在问题:1、集中学习无反思。2、自学次数少,内容记录不详实或没有针对性。3、剪贴的内容无阅读的痕迹。作业批改记录:存在问题:1、记录不全。2、内容简单没有针对、指导性。3、没有体现学习方法的指导。三、英语科作业:亮点:多数教师作业批改认真、及时。学生书写认真。作业内容覆盖面广,全面检测了所学知识。存在问题:1、作业形式较单一。2、个别学生作业中的错误未被批改出。备课:亮点:教学目标定位得当,教学过程全面、详细,其中有趣的教学活动的设计能激发学生学习兴趣,并能根据教材及学生特点合理运用多种有效的教学方法,有实效性。存在问题:个别教师教案偏简,一些教学环节的处理不够细致。听课记录:四、常识、艺体科作业:学生书写较认真,教师能够及时批改,作业量适中,能够面向全体学生。备课:能够根据各自学科的特点,设计本学科的备课形式具有创新性。备课内容详实,节次充足,能够较好的服务与教学。听课记录:节次充足,打破了只听本学科课的界限,多学科听课,参加评讲,并记录详实。业务学习笔记:记录详实,自学量充足,能够促进自己业务素质的提高。作业批改记录:记录及时,有较切合实际的整改意见。有人问我,爱情是什么?我不知道,也无从回答,我只知道,为了遇到那个人,我等待了很多年,甚至快要忘了自己到底寻找的是什么?是心灵的寄托还是真实的感受,我不知道,也不在乎,我执着于这份寻觅,我也不怕世事沧桑,更不怕容颜老去,哪怕还有一丝微弱的光,我都会朝着光芒勇敢的追逐。爱情的世界里,究竟是什么样子?我曾经问了自己无数遍,我想象着,却给不出任何答案。我只知道:我要遇见你,我渴望见到你,我要把全部的爱给予你!我为什么如此渴望爱情?因为我相信我们的爱情早已命中注定。都说,住在爱情世界里的人会变傻,她的欢喜和忧愁都会牵动着你的心,她哭了,你会心疼不已;她高兴,你会开心一整天。你会无时无刻的关注她的喜怒哀乐,第一时间回复她的消息,只要有时间,你的脑海里都是她的影子,为了让她开心快乐,做什么都是值得的。从此,你的世界里最重要的人就变成了她。有时候,你们也会吵架,可你从来不生气,因为你爱她,换作别人你会置之不理,而她的一句玩笑话你都会深思半天,到底是自己哪里做的不够好。因为你怕她生气,怕她伤身,怕她不够幸福,你只想把全世界的爱都给她,这样的吵架让你更心疼、更深爱她。而他也和你一样,小心翼翼的呵护你们的爱情,都愿意为对方付出,都愿意对方是那个被爱多一点的人。爱情的世界里,没有对与错,只有爱与被爱,两个人都想多爱对方一点点,都想做那个爱的最深的人,她会把你放在心底,让你聆听她想你时的心跳,让你感受连呼吸的空气都有你的味道。有人说,爱情有保鲜期,哪怕两个深爱的人,也逃不了魔咒。还有人说,男人比女人更容易动情,也更容易放弃爱情,甚至移情别恋,而我却笃定爱情的世界里只有你和我.还记得吗?你曾经无数次问我,什么时候去看你,而我何尝不想时刻在你身边!或许我们的爱情就是适合天南海北各居一方,也许这才是我们爱情保鲜的秘籍,静静的欣赏,悄悄的守望,深深的爱着.最美的爱情莫过于,一起漫步夕阳西下,看岁月写满人世繁华,一起欣赏落日余晖,听时光吟唱岁月静好。有人问我,爱情是什么?我不知道,也无从回答,我只知道,为了遇到那个人,我等待了很多年,甚至快要忘了自己到底寻找的是什么?是心灵的寄托还是真实的感受,我不知道,也不在乎,我执着于这份寻觅,我也不怕世事沧桑,更不怕容颜老去,哪怕还有一丝微弱的光,我都会朝着光芒勇敢的追逐。爱情的世界里,究竟是什么样子?我曾经问了自己无数遍,我想象着,却给不出任何答案。我只知道:我要遇见你,我渴望见到你,我要把全部的爱给予你!我为什么如此渴望爱情?因为我相信我们的爱情早已命中注定。都说,住在爱情世界里的人会变傻,她的欢喜和忧愁都会牵动着你的心,她哭了,你会心疼不已;她高兴,你会开心一整天。你会无时无刻的关注她的喜怒哀乐,第一时间回复她的消息,只要有时间,你的脑海里都是她的影子,为了让她开心快乐,做什么都是值得的。从此,你的世界里最重要的人就变成了她。有时候,你们也会吵架,可你从来不生气,因为你爱她,换作别人你会置之不理,而她的一句玩笑话你都会深思半天,到底是自己哪里做的不够好。因为你怕她生气,怕她伤身,怕她不够幸福,你只想把全世界的爱都给她,这样的吵架让你更心疼、更深爱她。而他也和你一样,小心翼翼的呵护你们的爱情,都愿意为对方付出,都愿意对方是那个被爱多一点的人。爱情的世界里,没有对与错,只有爱与被爱,两个人都想多爱对方一点点,都想做那个爱的最深的人,她会把你放在心底,让你聆听她想你时的心跳,让你感受连呼吸的空气都有你的味道。有人说,爱情有保鲜期,哪怕两个深爱的人,也逃不了魔咒。还有人说,男人比女人更容易动情,也更容易放弃爱情,甚至移情别恋,而我却笃定爱情的世界里只有你和我.还记得吗?你曾经无数次问我,什么时候去看你,而我何尝不想时刻在你身边!或许我们的爱情就是适合天南海北各居一方,也许这才是我们爱情保鲜的秘籍,静静的欣赏,悄悄的守望,深深的爱着.最美的爱情莫过于,一起漫步夕阳西下,看岁月写满人世繁华,一起欣赏落日余晖,听时光吟唱岁月静好。