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三年级外研版上册《Howmany》教案教学内容：1.Howmany?2.数字one,two,three,four,five,six,seven,eight.功能：询问物品的数量和用8以内的数字回答。运用任务：1、让学生说说彩色卡片上的数字。2、用8张彩色卡片玩游戏，让学生看卡片，认英文数字。3、用PPT课件出示实物的数量，师问Howmany，生用英文来答。4、A伸出手指，问Howmany，B看手指的个数用英文回答。5、对在课堂上表现好的学生，给其发贴纸作为奖励。此项活动贯穿整个课堂。教学过程一、热身1、师：Goodmorning,boysandgirls!Let’senjoyachant!(Ashortvideo.)你拍一，我拍一；英文one就是一，one，one，one.你拍二，我拍二；英文two就是二，two，two，two....（所出示的是本模块所涉及到的one,two,three,four,five，six,seven,eight.）2、过渡：OK,youareverygood!请同学们给自己三次热烈的掌声。（此热身活动一开始就为英语课堂创设了良好的语言氛围，认知并夯实已有知识内容，便于构建新的知识体系。但在热身活动时全都说英语，对于初接触英语的三年级学生而言会不解教师所云，因此要想达到预期效果，则需老师用丰富的肢体语言给予引导。）二、学习新知学习数字one,two,three,four,five.1、师：I’mveryhappynow,Today,MissWubringssomecardsforyou,theyarebeatuful.Look,Howmany?（出示课题）然后教师出示PPT图片，让学生观察桌子上有多少个盒子？强调inEnglish.（老师边读英文数字边将one,two,three,four,five数字卡片贴到黑板上）2、师：Now,let’splayagame.刚才你们都数清楚了，这里是5张卡片，现在呢我就用它们来和你们玩一个游戏----Please,lookatmyhand,andsayhowmanyfingersinmyhand?(师在此时要用手比划，如果学生还不理解，可适当用中文补充说明此游戏规则)4、师生共玩另一个游戏（StandupandSitdown.）。学生分组完成。分成one,two,three,four,five共五组。（此环节的设计很符合小学爱做游戏的特点。而且此游戏也比较浅显，做好了这个游戏也能较好地调动了学习气氛，增强了学生学习的自信心，促使学生进入了乐于学的环境中。更重要的是，能自然地引出Howmany，其实在游戏中，老师与学生读了多少回，学生也就无意识地听到了多少回“Howmany?”此处看似无目的的言语却有目的地为下面的学习作好了铺垫。）5.Practice:箭头指向哪个数字学生就用相应的英文数字回答。三、学习新知学习数字six----eight1.师出示图片，同时问“Howmany?”;生依次做出回答并巩固前面5个数字的英文读法。依次学习six,seven,eight.2.Playagame---HideandFind.(运用声音的大小以及离目标的远近来学习数字6-8的英文读法，学生激情很高。)3.Practice:通过闪烁的图片让学生们猜“Howmany？”（学生们积极发言）4.Sayit.通过电话号码来逐步加深练习1-8数字的英文读法。四、学习课文1）师过渡：刚才我们通过学习知道了（师边用手指板书，生边读Howmany?one,two,three,four,five,six,seven,eight.）Now,let’sopenthebook,andturntopagetwenty-eight.（并适当用中文补充说明。）Let’slearnmodulefive—numbers数字onetoeight中的Unit1.看课文插图，学生自读课文。四、操练1.随堂抽出学生的一些物品，如笔或书本等，问学生Howmany?然后由学生答。2.Matchandsay.（此处的设计非常直观实用，可操作性也强，适合用于课堂中，不必要准备太多的课件，最真实的最实用的教学辅助器材就在身边，教案设计开发运用得淋漓尽致。）五、总结师：在今天的课堂中同学们都认真地学习了Howmany来询问物品数量，并学会用one,two…eight来回答。(此时教师用手指示黑板上的板书)所以，在最后请每位同学都给自己的表现点个赞。（最后的总结不仅回顾了所学知识，还通过全体给自己点赞来巩固强化，从另一个角度来分析还让学生享受到了学习的乐趣。）