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单元名称第一单元校园生活周主题第1课我是一个小学生课题前、后课时量共（2）课时第（2）课时教学目标本课目标知识与技能：1.学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。2.通过活动形成初步的空间概念。3.学习正确地使用前后，能用前后正确完整地表述物品的空间关系。过程与方法：通过创设情境、教师讲授及动手操作等方法，掌握前后位置的知识。情感态度与价值观：在有趣的活动中，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。本课时目标知识与技能：1.认识和理解前后方位。2.会用前后回答问题。过程与方法：通过创设情境、教师讲授及动手操作等方法，掌握前后位置的知识。情感态度与价值观：在有趣的活动中，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。教学重点知道前后，初步建立方位概念。教学难点知道2个人之间的相对位置关系。教学资源配套教学资源游戏：《第1题：有趣的滑梯》《第2题：乘坐公共汽车》《第3题：食堂用餐》《第4题：谁走在后面》《第5题：谁走在前面》《第6题：谁跑在后面》。文字：《老鹰抓小鸡》《跑步比赛》。自备教学资源无。教学过程配套教学资源自备教学资源一、复习导入教师带领学生玩游戏，复习前后的知识点。1.完成P7练一练第1题。屏幕呈现教材P7练一练第1题的图片，请学生根据语音提示分别指出兰兰前面的人物和兰兰后面的人物。2.完成P7练一练第2题。屏幕展示教材P7练一练第2题的图片，请学生根据语音提示分别指出乐乐的前面是谁，乐乐的后面是谁。P7游戏：《第1题：有趣的滑梯》P7游戏：《第2题：乘坐公共汽车》二、探索新知教师带领学生玩游戏，体会前后位置的相对性。1.完成P9练一练第5题。屏幕展示教材P9练一练第5题的图片，请学生指出贝贝和乐乐谁走在前面。2.完成P9练一练第6题。屏幕展示教材P9练一练第6题的图片，请学生指出贝贝和乐乐谁跑在后面。三、巩固练习1.完成P8练一练第3题。屏幕展示教材P8练一练第3题的图片，学生仔细观察图片，找出谁坐在贝贝的前面。2.完成P8练一练第4题。屏幕展示教材P8练一练第4题的图片，学生仔细观察图片，找出谁走在乐乐的后面。3.线下游戏：老鹰抓小鸡。（1）教师组织学生玩老鹰抓小鸡的游戏。教师示范游戏玩法：教师当老鹰，1名学生当母鸡，2名学生当小鸡。教师抓到哪只“小鸡”，被抓到的学生就站出来说一说自己的前面是谁，自己的后面是谁（如果后面没有人就只要说一说自己的前面是谁）。（2）其余学生每4人一组玩游戏，轮流充当不同的角色。4.实践活动：跑步比赛。（1）教师请2名学生进行跑步比赛。（2）要求学生说一说谁在前面，谁在后面。四、总结下课1.请学生说说今天学到了什么本领。2.教师总结学生在本节课的表现。P7游戏：《第5题：谁走在前面》P7游戏：《第6题：谁跑在后面》P7游戏：《第3题：食堂用餐》P7游戏：《第4题：谁走在后面》P7文字：《老鹰抓小鸡》P7文字：《跑步比赛》教学反思