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要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史单元主题概述第五单元当今世界政治格局的多极化趋势要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史单元主题概述单元主题概述要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史单元主题概述20世纪四五十年代20世纪六七十年代20世纪八九十年代以来两极格局形成多极化趋势出现多极化趋势加强主要表现美苏两个超级大国二分天下，由于意识形态和国家利益的冲突，美苏逐渐形成了“冷战”对峙的局面，1955年两极格局正式确立西欧、日本迅速崛起，第三世界登上历史舞台，社会主义阵营瓦解，中国恢复在联合国的合法席位，冲击了两极格局，形成了多极化趋势东欧剧变苏联解体后，欧洲进一步走向联合，日本要求政治大国地位，中国国力迅速增强，俄罗斯国力得到恢复，世界多极化趋势进一步发展。世界形势呈现出动荡与缓和并存的局面要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史单元主题概述单元主题二战后，世界格局呈现出从两极格局向多极化方向发展的趋势，苏联解体后，多极化趋势加强要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史单元主题概述考点当今世界政治格局的多极化趋势要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史单元主题概述最新考纲课程标准美苏两极对峙格局的形成了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响多极化趋势在曲折中发展简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展两极格局的瓦解和多极化趋势的加强了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史单元主题概述知识系统整合要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史单元主题概述两极格局的形成1．背景(1)基础框架：二战后期的雅尔塔体系以___、___为主导，奠定了战后世界两极格局的框架。(2)实力变化：二战改变了世界主要国家政治力量的对比。①_____和日本衰落，美国成为资本主义世界的霸主。②苏联实力增强，社会主义国家在世界上的影响日益增大。(3)根本原因：美苏两国在_________和国家利益上的矛盾日益加剧，苏联成为美国称霸世界的最大障碍。西欧社会制度美苏要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史单元主题概述2．表现项目以美国为首的资本主义国家以苏联为首的社会主义国家政治___________出台，美苏冷战开始(1947年)共产党和工人党情报局经济实施___________，扶持和控制西欧成立经济互助委员会，打破西方的经济封锁军事成立“北约”，遏制苏联，称霸世界(1949年)成立“_____”，美苏两极格局形成(1955年)杜鲁门主义马歇尔计划华约3.影响(1)全面“冷战”和局部热战交替。要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史单元主题概述①德国的分裂：1949年，在美国和苏联支持下先后成立了德意志___________和德意志民主共和国。②朝鲜战争：1945年，美、苏分区占领朝鲜半岛，建立了_________和朝鲜民主主义人民共和国；1950年，朝鲜战争爆发。以美国为首的“联合国军”侵略朝鲜民主主义人民共和国，中国进行抗美援朝。③越南战争：1961年_____发动，1973年停战。④古巴导弹危机：1962年，_____向古巴运送导弹，美国武装封锁古巴，苏联被迫撤走导弹。(2)美苏两国未发生大规模直接武装冲突，避免了新的世界大战的爆发。联邦共和国大韩民国美国苏联要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史单元主题概述世界多极化趋势的出现1．走向联合的欧洲(1)背景①二战使西欧丧失了世界政治经济中心的优势地位。②西欧国家在恢复和发展中联系日益密切。(2)进程①1951年，法、意、荷、比、卢、联邦德国六国签订《巴黎条约》，决定建立_______________。②欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体随后成立。③_____年，这三个共同体合并为欧洲共同体。欧洲煤钢共同体1967要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史单元主题概述(3)作用①西欧加强经济合作，实力大增。②西欧国家开始摆脱美国的控制，推行_________的外交政策。2．日本的崛起(1)原因①美国推动日本政府进行民主改革，奠定了经济恢复和发展的基础。②_____战争为日本商品进入世界市场敞开大门。③日本加强政府投资，重视_____。④日本提出“贸易立国”“出口第一”的口号。独立自主朝鲜教育要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史单元主题概述(2)结果：20世纪80年代，日本成为仅次于美国的世界第___经济大国。(3)影响：随着经济的发展和实力的增强，日本提出成为_________的目标。3．不结盟运动的兴起(1)背景①二战后_________运动发展，许多国家独立。②新独立的国家为了摆脱美苏的控制和维护自身的独立，主张团结起来，相互支持。(2)标志：_____年，第一次不结盟国家和政府首脑会议在南斯拉夫首都贝尔格莱德举行。二政治大国民族解放1961要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史单元主题概述(3)政策和目标①奉行非集团和_______的政策。②把反对霸权主义作为重要任务，将建立国际__________作为行动纲领。(4)作用①推动了民族解放运动深入发展，加速了帝国主义殖民体系的崩溃。②冲击着_____格局。4．中国的振兴：中国经济发展迅速，国际地位不断提高，成为世界政治舞台上的重要力量。不结盟经济新秩序两极要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史单元主题概述20世纪70年代初，美国霸权的衰落内容链接点政治西欧、日本的崛起20世纪70年代初美国的霸权受到了苏联、西欧、日本的严重挑战，经济上与西欧、日本形成竞争局面，军事、科技上受到了苏联的挑战，迫使美国调整外交战略军事侵越战争失败外交推动中美关系的改善经济布雷顿森林体系崩溃科技苏联航天技术的发展要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史单元主题概述世纪之交的世界格局1．东欧剧变和苏联解体(1)东欧剧变①原因：受苏联改革和国内经济困难的影响。②实质：_________发生根本性的变化。③表现：1989年，_____成为第一个发生剧变的东欧国家。1990年，民主德国并入_________。(2)苏联解体①根本原因：高度集中的经济政治体制的弊端。直接原因：戈尔巴乔夫改革失败。外部原因：西方国家的和平演变。社会制度波兰联邦德国要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史单元主题概述②过程：1990年，苏共中央全会决定实行多党制。1991年底，_______________成立。③影响：苏联不复存在，两极格局随之瓦解。2．和平与动荡并存(1)原因①“_____”结束后，国际关系中出现新矛盾和新冲突。②_____试图独霸全球，插手别国事务和地区争端。(2)表现①1999年美国发动_______战争。②2001年发生“9·11”恐怖袭击事件。独立国家联合体冷战美国科索沃要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史单元主题概述3．多极化趋势的加强(1)表现①美国：成为唯一的超级大国，极力构筑以自己为主导的_____世界。②欧盟：1993年，成立_________，实力不断增强，国际地位不断提高。③日本：极力争取联合国安理会常任理事国席位。④俄罗斯：取代苏联在联合国的地位，拥有与美国匹敌的军事力量。⑤中国：致力于推动建立公正合理的国际___________，反对霸权主义，维护世界和平。(2)特点：世界格局呈现“_________”的局面，多极化趋势进一步发展。单极欧洲联盟政治新秩序一超多强要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史单元主题概述要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史单元主题概述要点史实探究要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史单元主题概述要点美苏对峙格局的形成【史料】下面是二战后英国一幅讽刺战后国际关系的漫画【问题】漫画反映了当时国际关系什么特点？要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史单元主题概述【解读】解读项目解读结论史料来源信息政治漫画问题限定信息据漫画分析考查主题信息二战后的国际关系史料有效信息(1)从“美苏站在最高的台阶上、两‘人’相互敌视”分析美苏的地位和关系(2)从“英法站在较低的台阶、两‘人’的表情和衣着”分析两国的国际地位【结论】(1)美苏处于超级大国的地位，互相敌视，“冷战”对峙。(2)西欧国家地位衰落，成为国际关系中的二流国家，处于从属地位。要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史单元主题概述【深化拓展】美苏两极格局形成的原因1．二战改变了世界主要国家政治力量的对比，西欧国家普遍衰落，近代以欧洲为中心的传统的世界格局被冲垮，为形成新的世界格局提供了先决条件。2．二战后期，雅尔塔体制的确立奠定了战后两极格局的基本框架。3．美苏形成了实力的均势。二战后美国成为世界头号资本主义强国；而苏联军事力量空前壮大，成为唯一能与美国相抗衡的政治军事大国。4．二战后，美苏意识形态和国家利益之间的矛盾加剧，导致两极格局最终形成。要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史单元主题概述高考命题透析要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史单元主题概述两极对峙格局的形成[例1](2013年福建文综，24)冷战期间，美国政府的一份秘密报告认为，(美国)实力上的优势，正处于最严重的危险之中……冷战事实上是一场维系着世界的生死存亡的真正战争。该报告认为()A．全面“热战”不可避免B．要用“热战”代替冷战C．冷战实际上是一场“热战”D．冷战是一场没有硝烟的战争要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史单元主题概述[解题思路]本题考查学生对“冷战”的理解分析能力。材料中美国的报告实际上强调了美苏“冷战”无异于一场真正的战争，并非强调“冷战”必然被“热战”替代，报告并未涉及“热战”，因此排除A、B、C三项。答案为D。要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史单元主题概述项目内容考查频率3年7考，考查频率较高考查角度(1)美苏“冷战”对中国外交的影响。高考重视美苏对峙中对中国有较大影响的事件，比如，朝鲜战争、越南战争等(2)美苏“冷战”对西欧和日本的影响。高考试题要求考生认识美国对西欧、日本政策变化的原因(3)美苏“冷战”对美苏两国的影响。如认识美苏“冷战”对美苏两国人民生活的影响要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史单元主题概述(2014河北重点高中模拟)20世纪美国“最出色”的外交家乔治·凯南在1946年说：“我们面对着一个政治力量，它狂热地坚信和美国之间不可能有永久性的妥协办法。”次年，他告诫美国应该奉行一个长期的对苏政策，并要保持“坚定与耐心”。这些言论()A．批评了“冷战”政策B．夸大了美苏之间的分歧C．力图缓和与苏联之间的关系D．力主对苏联采取遏制政策答案：D要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史单元主题概述世界多极化趋势[例2](2014年海南历史，21)一般认为，1952年法国学者在分析当时世界格局时，提出“第三世界”一词。这里的“第三世界”是指()A．不属于社会主义阵营和资本主义阵营的国家B．两个超级大国及其他发达国家之外的国家C．既不属于“北约”也不属于“华约”的国家D．尚未获得独立的亚非拉地区国家要点史料探究高考命题透析课时跟踪训练知识系统整合人教版历史单元主题概述[解题思路]本题考查学生对历史概念的分析归纳能力。在历史上“第三世界”曾被赋予不同的内涵，1952年正是两大阵营分裂之际，所以第三世界主要指的是两大阵营之外的国家，即不属于社会主义