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第三单元古代希腊、罗马的历史遗迹第1课雅典卫城和奥林匹亚遗址第2课古罗马的建筑艺术成就第四单元欧洲文艺复兴时期的文化遗产第1课佛罗伦萨的文化遗产第2课罗马文艺复兴时期的文化遗产引领学生走进文化遗产有两种“走”法：•第一种，学生是游客，教师类似导游，把文化遗产讲解的令人心悦诚服；•第二种，学生是学习过程中的“人”，教师的职责是引导和鼓励他们除了了解、欣赏、感悟史学业已“走近”的文化遗产以外，还要学会怎样“走进”文化遗产，领会史学的智慧和魅力。学习难点1.涉及建筑、艺术、体育、宗教、历史等众多学科领域的知识，综合性强。2.不具备实地考察的条件。３.学生探究问题的能力是否具备。常态教学下的探究性学习【我的设计理念】靠近文化遗产进入文化遗产神入文化遗产跳出文化遗产由表及里地汲取历史信息。由远及近领略其外部面貌和布局等。认识遗产价值和保护的意义利用信息解释历史或理解其历史意蕴。【教学流程】1．流程依据：（1）认知规律——从宏观到微观，从表象到实质。（由表及里、由此及彼）（2）课程目标：学习历史是一个从感知历史到不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解；同时也是主动参与、学会学习的过程。第三单元第1课雅典卫城和奥林匹亚遗址知识结构1、原因——雅典城邦的特点自然条件经济角度国家特征政治体制2、表现——雅典卫城总体介绍伊瑞克提翁神庙帕特农神庙（建筑、雕刻）奥林匹亚遗址古代建筑风格体育成就现代兴起精神基本要求了解帕特农神庙的主要建筑艺术成就，感悟雅典建筑艺术蕴含的人文精神内涵；知道奥林匹亚遗址在古代希腊的主要功能及地位；知道古希腊奥林匹亚竞技会的起源、发展，认识其主要特点，理解其历史价值与精神价值；认识奥林匹克的含义，了解现代奥林匹克运动的兴起，讨论现代奥林匹克运动的宗旨和精神。发展要求知道雅典卫城的主要建筑，了解其主要建筑特色和历史价值；认识古希腊城市国家雅典的历史特点。说明学习本课可联系必修Ⅰ专题六的有关内容。“古希腊奥林匹亚竞技会的衰落与消亡”知识点为学生课外阅读内容。教学指导意见一、知识与能力•识记层次：1、知道雅典卫城的主要建筑；2、了解帕特农神庙的主要建筑艺术成就；•理解层次：1、认识古希腊城市国家雅典的历史特点；2、感悟雅典建筑艺术蕴含的人文精神内涵；二、过程与方法情景创设、问题探究三、情感、态度、价值观感受古希腊文明在世界古代文明产生和发展中的地位，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，进一步形成开放的世界意识。•重点：雅典卫城帕特农神庙依据：通过对古希腊文明的杰出代表雅典卫城帕特农神庙的介绍，展现了古希腊的建筑艺术和成就，理解帕特农神庙是承载古代希腊人民的建筑智慧和历史，从而以点带面，进一步理解古希腊文明在世界古代文明中的地位。依据：雅典卫城的建筑构造体现古希腊人民的智慧，牵扯到古希腊的传统文化、宗教崇拜，以及建筑学、艺术学等方面的知识，所以在教学中有一定的困难。•难点：从艺术和文化的角度欣赏古希腊文明的光彩，感悟雅典建筑艺术蕴含的人文精神内涵。一、雅典城邦的特点自然条件经济角度国家特征政治体制民主自由平等和平向往和追求目的：让学生地理环境、政治经济状况与文化之间的关系。二、雅典卫城--古希腊文明的代表卫城：古希腊人为了防御外敌，通常围绕一座易守难攻的山冈建城，山顶筑有城墙和庙宇，作为城市的最后一道防御屏障和国家的宗教祭祀中心。这样的城中城被古希腊人称为“卫城”。概念解释欣赏卫城全景图，感受其人文主义精神。建筑特色：1、因地制宜；2、错落有致；3、主次分明；4、自由活泼；5、考虑人的因素。重难点突破1伊瑞克提翁神庙以其复杂生动的形体和精致完美的细部装饰闻名于世，女像柱的运用便是其重要特征之一。伊瑞克提翁神庙女像柱探讨：少女怎么托起沉重的石块？重难点突破2古希腊建筑艺术的代表帕特农神庙重难点突破3海神波塞冬通过传说，体现其人文主义精神。1、每根柱子高10多米，直径近2米，尽管这些柱子十分庞大，却不给人死板的感觉，为什么？2、从下往上仰视，为什么没有要倾倒下来的感觉？重难点突破4设问：体现其中的人文主义精神。精美浮雕展现的是神话传说和雅典人们的日常生活重难点突破5——体现人文主义精神哀伤的雅典娜重难点突破6体现了希腊的“神人同性同形”的人文主义精神。感悟雅典建筑艺术蕴含的人文精神内涵。“建筑是文化的凝结。”世界建筑史表明，人类的建筑活动不仅是一项物质生产活动，而且还是人类文化活动的重要内容。找一找：以上三幅图片中的希腊柱有何不同？其他相关资料：多立克柱式（DoricOrder）特点：比较粗大雄壮，没有柱础，拔地而起，柱身有20条凹槽，柱头没有装饰，被称为男性柱。代表：帕特农神庙爱奥尼柱式（IonicOrder）特点:比较纤细秀美，柱身有24条凹槽，柱头有一对向下的涡卷装饰，气质优雅高贵，被称为女性柱。代表：伊瑞克提翁神庙科斯林柱式（CorinthianOrder）特点：比例更为纤细，柱头是用毛莨叶作装饰，形似盛满花草的花篮。装饰性更强代表：雅典的宙斯神庙三种柱式的比较多立克柱式爱奥尼柱式科斯林柱式如果说，古希腊的文化是欧洲文化的源泉与宝库，那么古希腊的建筑艺术，则是欧洲建筑艺术的源泉与宝库。认一认：判断上图中的石柱属于哪一种类型？大英博物馆德国的勃兰登堡大门有关雅典古代文明的网络site:news.xinhuanet.com;://lianzai.china.com/books/html/36/89/349.html随着基督教的兴起，帕特农神庙被改为教堂。为了抹去异教的历史，许多雕刻被污损了。后来雅典又成为奥斯曼帝国的一部分。基督教堂随之被改为清真寺，寺旁还设置了尖塔，雕像遭到进一步污损。1801年，土耳其人批准英国大使埃尔金伯爵拯救雅典卫城的艺术品。于是埃尔金伯爵着手把雅典卫城的艺术品大批运回英国。山花上的雕刻、骑兵雕带和半人半马怪兽的恶战场面的雕塑都成为他收藏中的珍品。19世纪初，到这里来旅游的北欧贵族日益增多，数以百计的雕塑碎片被他们顺手拿走当作纪念品。现代人为的灾难所造成的破坏在对雅典娜奈克神庙的破坏中表现得最为显著。随着酸雨对大理石的溶解，雅典娜奈克庙可以说正在分崩离析。这座象征着胜利的庙宇，现在由于受到人类的破坏而形象怪诞，失魂落魄。——以上材料引自《永久的辉煌·雅典卫城》解说词课后探究：雅典卫城曾给希腊人民带来无穷的力量和强大的保护。但如今却迫切需要人类的保护。奥林匹亚遗址•识记层次：1、知道奥林匹亚遗址在古代希腊的主要功能及地位；2、知道古希腊奥林匹亚竞技会的起源、发展；3、认识奥林匹克的含义；4、了解现代奥林匹克运动的兴起。•理解层次：认识古希腊奥林匹亚竞技会主要特点，理解其历史价值与精神价值；•运用层次：讨论现代奥林匹克运动的宗旨和精神一、知识与能力“古希腊奥林匹亚竞技会的衰落与消亡”知识点为学生课外阅读内容。•二、过程与方法：利用现代教学手段，“情境——会话——协作学习——意义建构”，全面认识奥林匹克精神的内涵。•三、情感态度与价值观：通过对奥林匹克精神的诠释，培养学生热爱和平、珍惜友谊和公平竞争的意识。重难点•奥林匹克精神的内涵依据：因为无论是古代奥林匹克运动，还是现代奥林匹克运动，都无不深刻地打上了西方文化的烙印，体现着西方人文精神。准确把握其内涵，有助于加深对教材和这种无形的世界文化遗产的理解。在公元前5世纪，希腊诗人品达罗斯在《奥林匹克颂》中说过这么一句话：“就像在白天，天空中没有哪颗恒星会比太阳更温暖、更明亮一样，同样，也没有比奥运会更加伟大的竞赛了。”无论是古代奥林匹克运动，还是现代奥林匹克运动，无不深刻地打上了西方文化的烙印，体现着西方人文精神。奥林匹克运动从古代到今天，决不仅仅是四肢发达、身体灵活、行动敏捷的运动健将们所进行的机械式的竞技表演，体育竞技比赛本身就是一项文化活动，其倡导者、组织者、参赛者都有一定的文化追求，奥林匹克运动就是人类文化活动的盛会，其中渗透着深刻而丰富的文化精神。现在，就让我们追溯历史，回到人类精神文明的发源……古希腊地处爱琴海和亚得里亚海，气候适宜，物产丰富，优越的自然环境和人文因素使她成为了文明的摇篮，这里曾经孕育了爱琴文明，留下了文明的曙光。古希腊三面环海，特殊而优越的地理环境造就了古希腊人热爱户外活动，特别喜好竞技运动，因此运动与古希腊人的生活是息息相关的。神庙遗址运动场遗址二、奥林匹亚遗址奥林匹亚遗址包括神庙和运动场遗址,为何具有这样的特点?了解古代的奥林匹克竞技会的概况材料一：奥林匹亚竞技会的冠军被自己的城邦视为民族英雄，国家减免优胜者的各项义务，音乐家写歌赞颂他，雕塑家卫他塑像，诗人和作家发表作品描绘他的运动技巧，宣扬他的丰功伟绩。材料二：希腊各城邦约定：在竞技会期间，任何人不得携带武器进入奥林匹亚地区，各城邦不得进行战争，即使战事正在进行，也必须实现“神圣休战”。材料三：每届奥林匹亚竞技会召开前，组成仲裁委员会，负责对使用各种卑鄙手段获胜的运动员进行惩罚。材料四：奥林匹亚竞技会期间，运动员参加竞技比赛，政治使节进行外交活动，艺术家展示创作的作品，雄辩家发表演说，学者研讨学术问题，商人展销商品。阅读材料，分析古代奥林匹亚竞技会的特点。崇拜英雄；希腊人崇尚通过自身的努力获取成功。爱好和平友谊，反对战争。强调公平竞争，鄙视弄虚作假。广泛交流，增强凝聚力、民族自信和民族感情。古代“奥林匹亚精神”(1)和平与友谊的精神。(2)尊崇公正、平等、竞争的精神。(3)追求人体健美的精神。(4)追求奋进精神。(来源：中国奥委会网站)法国教育家与社会活动家皮埃尔·德·顾拜旦(1963-1937),他为奥林匹克运动的诞生和发展做出了卓越贡献,被誉为“现代奥林匹克之父”。法国教育家顾拜旦，于１８８３年提出举办类似古奥运会的比赛，并把它扩大到世界范围。１８９２年，他遍访欧洲，宣传奥林匹克思想，呼吁复兴奥林匹克运动。同年，在巴黎运动联合会成立１０周年会议上，倡议恢复“奥林匹克运动会”，１８９４年１月，他致函各国的奥林匹克组织，建议于同年在巴黎召开国际体育会议。同年６月１６日－２４日，在巴黎举行的国际体育大会上，１５国代表决议每４年举行一次奥林匹克运动会，为了筹办奥运会，６月２３日成立了国际奥林匹克委员会，希腊人维凯拉斯出任主席，顾拜旦任秘书长，还亲自设计了奥运会的会徽、会旗。于１８９６年４月６日－１５日在希腊的雅典举办了第一届现代奥运会，共有１３个国家的３１１名运动员参加了雅典大会。第一届奥林匹克运动会盛况奥林匹克的会旗奥林匹克的会旗为白色，中间印有五个相互套连的圆环，即我们所说的奥林匹克环。五个环的颜色自左至右依次排列为蓝、黄、黑、绿、红。会旗的图案是根据顾拜旦的构思设计的.圆环的五种颜色被解释为象征五大洲：欧洲——天蓝色，亚洲——黄色，非洲——黑色，澳洲——草绿色，美洲——红色。后来，正式的解释是它们代表着参加国际奥委会所有国家国旗的颜色。现代奥林匹克运动会经历过百余年的风风雨雨，已经发展成为世界上规模最大最隆重的体育盛会，也形成了自己独特而系统的组织和举办的规矩。1、国际奥林匹克委员会是一个具有法律地位和永久继承权的法人团体，不以营利为目的。总部现设于瑞士洛桑。2、奥运会主要宗旨是使体育运动为人类的和谐发展服务，以提高人类尊严；以相互了解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神，使不同国家、不同民族、不同肤色、不同信仰的青年聚在一起，相互交流，加强了解，增进友谊，从而有助于建立一个美好和平的世界。3、奥林匹克格言是更快、更高、更强。相同不同古今奥运会的精神和内涵是一致的，体现了和平、友谊、公平竞争的竞赛原则。•规模上，古代奥运会是全希腊的盛会，而今天它已经成为全世界人民的盛会；•比赛项目上，现代奥运会比赛项目更多、更完备；•比赛时间上，古代奥运会比赛时间为5天，现代奥运会为2周；•获奖结果上，古代奥运会获胜者只有一个，没有冠亚季军之分，获奖者被授予橄榄枝，现代奥运会授予奖牌。永恒的奥运精神•奥林匹克精神就是相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神。•奥林