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•学习目标：1.了解西晋的短暂统一和灭亡•2.掌握北方游牧民族内迁的史实•3.通过本课的学习，使学生认识到民族间的经济文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。•学习重难点：•重点：西晋的兴衰•难点：北方少数民族内迁的影响教学过程：•一创设情景，激情导入。“司马昭之心，路人皆知”的典故大家知道吗？司马昭之子是谁？他建立的西晋王朝是如何迅速灭亡的？归纳导入：西晋结束了三国分裂的局面，实现了全国的统一，但它的统治很短暂，这是为什么呢。让我们一起学习本课吧。学案引导,自主学习。•1.自读课本。•2.结合学生用书“课前预习”填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。三、聚焦主题，合作探究。•探究一：西晋的短暂统一西晋的建立•266年，司马昭的儿子司马炎自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋。思马烟酒是晋武帝。•西晋初年，晋武帝认为，曹魏削弱所封诸侯王的势力，导致孤立而亡，于是大封同姓诸王，又派遣诸王据守州郡重镇，这些出镇的宗室诸王，既手握重兵，又掌管民事，势力日益强大，最终酿成“八王之乱”。八王之乱三、聚焦主题，合作探究。•探究二：北方游牧民族的内迁北方少数民族内迁十六国的先后建立•随着北方的游牧民族不断内迁，中原的西晋此时更加腐朽，向内迁各族人民收取重税，激起了内迁各族人民的强烈反抗。一些少数民族的首领乘机起兵反晋。西晋灭亡后，从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权，历史上把北方主要的15个政权，连同西南的成汉，总称为“十六国”东晋和北方十六国•随堂达标案•●当堂检测反馈矫正•请完成学生用书“当堂练习”部分。•课后评价案•●课后作业测评•学习至此：请完成学生用书“课后作业”部分。