初中物理《声现象》单元测试(十)

初中物理《声现象》单元测试（十）学校:________班级:________姓名:________学号:________一、单选题（共16小题）1.在下列有关声现象的说法中，正确的是（）A．声音在真空中的传播速度最大B．发声的音叉放到水面上溅起水花，说明发声体在振动C．人说话主要是靠舌头振动发声的D．关上教室窗户就能减弱室外的噪声，这是将噪声在声源处减弱2.有关声音的说法，正确的是（）A．声音的传播速度是340米/秒B．声音能被反射形成回声，所以我们一定能听到回声C．声音传播需要时间D．真空不能传声，所以并不是所有的物体都能传声3.关于声现象，下列说法不正确的是（）A．声音是由物体的振动产生的B．声音不可以在真空中传播C．声源振动的频率越高，音调越高D．音调越高，说明声源振动的幅度越大4.以下几个实验现象中，能说明声音产生条件的实验现象是（）A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小B．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花C．吹笛子时，手指按住不同的孔便会吹出不同的声音D．把正在发声的收音机密封在塑料袋内，然后放入水里，人们仍能听到收音机发出的声音5.3月8日凌晨，飞往北京的马航MH370航班起飞后与地面失去联系，“飞机去哪儿了”这是我们很疑惑的问题。如果飞机坠入海底，你觉得下列哪种方法最有可能可以找到沉入海底的残骸？（）A．肉眼直接观察B．通过电话联系已失去电力的黑匣子C．声呐探测仪D．通过GPS定位6.下列发声体发出的声音，人们能听到的是（）A．迎风飘扬的旗帜（约50Hz）B．医院的B超C．蝴蝶飞行时扑翅（约2﹣3Hz）D．地震产生的声波（10Hz）7.关于声现象，下列说法正确的是（）A．随着科技进步，物体不振动也能发声B．声音从空气传入水中，音调、响度以及传播速度都不变C．用超声波粉碎人体内的结石，说明超声波具有能量D．考试期间，学校路段禁止汽车鸣笛，这是在传播过程中减弱噪声8.通过对“声现象”的学习，你认为下列说法正确的是（）A．“引吭高歌”指唱歌的响度大B．“B超”探查人体内部疾病，利用了声可传递能量C．摇动自行车车铃，铃声只通过车架穿入人耳D．月球上两名宇航员可以面对面交谈9.下列属于骨传导引起听觉的是（）A．医生用听诊器听取病人的心音B．某同学听到身边其他同学的悄悄话C．在门窗紧闭的室外听到室内的音乐声D．堵住耳朵，把振动的音叉抵在前额上听到声音10.关于声现象，下列说法正确的是（）A．超声波是电磁波，它可以在真空中传播B．“闻其声，知其人”是因为它们的音调不同C．声音在所有物质中的传播速度均为340m/sD．某些路段禁鸣喇叭，是在声源处控制噪声11.能源、信息和材料是现代社会发展的三大支柱，关于它们下列说法中正确的是（）A．雷达是利用电磁波来进行定位和导航的B．核能是可再生能源C．光导纤维是利用超声波来传递信息的D．光电池和VCD光碟都应用了磁性材料12.下列有关声现象的说法错误的是（）A．人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水也能传声B．噪声就是音调高的声音C．声纳利用超声波来探测物体D．声源振动越快，发出声音的音调越高13.关于声现象，下列说法正确的是（）A．声音是由物体的振动产生的B．声音可以在真空中传播C．人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同D．声音的传播速度与介质和温度均无关14.下列有关声现象的说法中不正确的是（）A．吉他声是由琴弦的振动产生的，声音和光在空气中的传播速度相同B．用手指在同一根琴弦的不同位置按压，可以弹奏出音调不同的声音C．超声波可以粉碎结石，说明声音具有能量D．噪声对人体有危害，但可以利用噪声除草15.下列说法正确的是（）A．宇航员能在太空中对话，说明声音可以在真空中传播B．鼓手在击鼓时，时而重敲，时而轻敲，主要目的是为了改变音调C．道路两旁设置隔音墙是在声源处减弱噪声D．B超检查身体是应用了声能传递信息16.下列有关声现象知识应用的说法正确的是（）A．超声波可以将人体内的结石击成细小的粉末，这是利用声波可以传递信息B．发生地震时，声学仪器能接收到地震产生的超声波从而确定地震的方位和强度C．音乐家贝多芬失去听觉后是利用骨传导的方式继续创作的D．演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的响度不同二、多选题（共4小题）17.下列关于声音的说法不正确的是（）A．频率是80Hz的声音一定比频率是160Hz的音调高B．振幅是3cm的振动物体产生的声音一定比振幅是5cm响度的大C．城市多植树，设立显示噪声等级的装置都可以有效的防止噪声D．一切发声的物体都在振动18.关于声音，下列说法不正确的是（）A．物体发声一定是因为物体在振动B．我们听不到声音一定是因为物体不振动C．物体振动频率越高，我们听到的声音响度越大D．物体振动的振幅足够大时，我们就能听到声音19.关于双耳效应，下列说法正确的是（）A．利用双耳效应，可以判断声音的大小B．利用双耳效应，可以判断声音的远近C．利用双耳效应，可以准确判定声音传来的方向D．声音从人的正前方或正后方传来时，人耳不易分辨清楚20.声音的特性是指（）A．音调B．响度C．振幅D．音色三、解答题（共7小题）21.如图所示，将塑料尺的一端紧压在桌面上。（1）若减小塑料尺伸出桌面的长度，拨动塑料尺，小华看到塑料尺的振动（填“变快”、“不变”或“变慢”），塑料尺发出声音的音调（填“变高”、“不变”或“变低”）。（2）当塑料尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动塑料尺振动，却听不到声音，这是因为。22.阅读下列三篇短文，按要求完成后面提出的问题。A．蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样，一次次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出①波，靠这种波的回声来确定目标和距离。B．如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的②和水量有关。如果调节适当，可演奏出简单的曲谱，由此我们不难知道古代“编钟”的原理。C．许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之谜”，他们都是死于“亚声”，这是一种人耳听不到的声波，频率低于20Hz，当声波的频率在2﹣10Hz时，人会产生恐惧、恶心、头晕等症状，其中5Hz的声波对人危害最大，这是因为此时人的内脏的固有频率和“亚声”的频率极为相似，会形成内脏的共振，严重时，把内脏振坏而使人丧生。（1）请你将上面短文A、B中①和②两处补上恰当的文字：①；②。（2）短文C中的“亚声”是指我们学过的。（3）从短文C中可以看出，人体内脏的固有频率大致在左右。（4）综合上面的短文，请你写出声波的一个利用：。23.日本广岛一家工厂研制出一种电动保险柜。保险柜的门扉上安有“电子耳”，能听声音，还能把这种声音送给电脑进行识别，保险柜的主人买下它以后，事先对着“电子耳”讲一句暗语，让电脑对主人的声音进行分析，存储到存储器里。比方，主人对它说：“芝麻，芝麻！开门！”电脑便记住了这个暗语，等主人再来时，只要对着电子耳重复这句话，保险柜便能自动打开了。有人担心，如果小偷知道了暗语怎么办？有趣的是，除了主人以外，谁对电子耳讲暗语，保险柜的大门都不会开。请回答：（1）为什么保险柜听到主人的暗语能自动开门，而听到小偷同样的暗语不会开门？（2）由这个故事你联想到有哪些类似的应用。24.阅读短文，将文中描述声音特征的词语分类填写在表格里。（每空只需选一个词语）小号声嘹亮挺拔，小提琴声柔和纤细，大提琴声稳重舒展，双黄管声甜美圆润，箫声低沉飘逸…它们有强有弱，有高有低，有的浑厚，有的清脆…声音的特征响度音调音色描述声音特征的词语25.为了探究声音的响度与什么因素有关，有人设计了以下五个实验。（1）把响着铃声的闹钟放在密封的钟形罩内，将钟形罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱。（2）使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。（3）吹笛子时，手按住不同的孔会发出不同的声音。（4）让同一球从不同高度落到同一桌面上听到不同的响声。（5）在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的波折线。你认为，能探究声音的响度与什么因素有关的实验是哪一个或哪几个？其他实验和现象分别说明了什么问题？26.小明同学在研究“声音的产生与传播”的实验中，进行了以下活动，请你帮他完成实验记录或归纳实验结论：（1）在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机械表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方l0cm处，能清晰地听见表声，表声是通过传播的。（2）当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，如图（甲）所示位置，恰好听不见表声。（3）在玻璃圆筒口正上方10cm处安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图（乙）所示，则∠AOB是该光路的（入射角/反射角）．此时耳朵又能清晰地听见表声了，说明声音（填“能”或“不能”）像光一样反射。（4）逐渐抽出其中的空气，小明发现声减弱，最后几乎听不到任何声音，这说明了。（5）把钢尺伸出桌边的长度不同，拨动钢尺，发现钢尺振动的频率不同，发出的音调也不同，这说明了音调与发声体振动的有关。27.请你利用下列实验器材：细线、乒乓球、小锤、音叉、铁架台等设计实验“响度跟振幅有关”，书写出实验步骤。四、填空题（共1小题）28.如图所示，从物理学角度看，（a）图是的波形图，（b）图是的波形图（选填“乐音”或“噪声”）。五、计算题（共1小题）29.某校八年级物理兴趣小组的同学们对噪声的控制进行了探究。他们从发现比提出问题，做出猜想和假设，设计实验，通过观察、实验和调查走访等途径来收集数据，发现控制噪声污染已经引起社会的高度重视，在市区的主要干道设立噪声监测及分贝数显示装置，以加强每个公民控制噪声的环保意识，控制噪声方面已经采取了许多有效的措施：①将噪声严重的工厂迁出市区；②未装消音设备的机车不得驶入市区；③在市区内不安装高音喇叭，车辆尽量少鸣喇叭；④积极搞好城市绿化；⑤采用多孔建筑材料加强隔音；⑥在嘈杂的环境中工作的人们带上耳罩、耳塞等。某校八年级物理兴趣小组的同学们对噪声的控制进行了探究。他们从发现比提出问题，做出猜想和假设，设计实验，通过观察、实验和调查走访等途径来收集数据，发现控制噪声污染已经引起社会的高度重视，在市区的主要干道设立噪声监测及分贝数显示装置，以加强每个公民控制噪声的环保意识，控制噪声方面已经采取了许多有效的措施：①将噪声严重的工厂迁出市区；②未装消音设备的机车不得驶入市区；③在市区内不安装高音喇叭，车辆尽量少鸣喇叭；④积极搞好城市绿化；⑤采用多孔建筑材料加强隔音；⑥在嘈杂的环境中工作的人们带上耳罩、耳塞等。（1）由上述兴趣小组提供的材料分析论证，可以得出减弱噪声的三条途径：其中是在声源处减弱噪声，是在传播过程中减弱噪声，是在人耳处减弱噪声。（填序号）（2）如图所示，它是一种什么装置？（3）这种装备反映声音的什么特征？显示数字的单位是什么？（4）在教室里上课，室外常有噪声干扰，请你向学校提出两种减少学校噪声干扰的合理化建议：①；②。初中物理《声现象》单元测试（十）参考答案一、单选题（共16小题）1.【分析】声音是由于物体振动产生的，且振动停止发声也停止；声音在传播过程中需要介质，气体、液体和固体都能传播声音，且一般情况下，固体传声最快，液体其次，气体最慢。真空不能传声。减弱噪声有三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。【解答】解：A、声音在传播过程中需要介质，真空不能传播声音，故A错误；B、发声的音叉放到水面上溅起水花，说明发声体在振动的，故B正确；C、人说话的声音是靠声带的振动产生的，故C错误；D、关上教室窗户就能减弱室外的噪声，这是将噪声在传播过程中减弱，故D错误。故选：B。【知识点】防治噪声的途径、声音的传播条件、声音的产生2.【分析】声音在15℃的空气中的传播速度为340m/s，在其它物质中的传播速度就不一定是340m/s；声音只有被反射才能够形成回声；声音的传播是有速度的，因此声音的传播需要时间；声音的传播需要介质，