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苏教版六年级科学（下册）有趣的食物链备注：附参赛课件2012答案怎样用符号表示故事中生物之间的食物链？浆果田鼠猫头鹰图片食物链生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。成语：螳螂捕蝉，黄雀在后你还能找到类似的成语吗？答案思考与练习蝉螳螂黄雀是一条完整的食物链吗？若要完整，该怎样修补？动动手树蝉螳螂黄雀食物链：生物之间像链环一样的食物关系叫食物链。你还能找到类似的成语吗？◎鹬蚌相争，渔翁得利。▲饿虎扑羊★羊入虎口□虎入羊群▼大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。图片怎样用符号表示成语中生物之间的食物链？树叶蝉螳螂黄雀植物动物低级动物高级动物图片庄稼害虫青蛙蛇鹰动、植物之间的食物关系就像什么？看书44页第一段和第一图练习写食物链青草蚱蜢鸡老鹰青草蚱蜢青蛙蛇老鹰青草鸡老鹰稻谷蚱蜢青蛙蛇鹰通常食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链的特点1、食物链通常是由一种绿色植物开始的。2、位于食物链中第二环节的生物通常是植食性的动物。3、位于食物链第三环节的生物大多是肉食性的动物。4、第三环节肉食性动物的排列，是由凶猛程度从低到高而排列的。请同学们自学课本第45页，并思考以下几个问题：1、一条完整的食物链的源头在什么？终点是什么？2、生物学家给食物链上的生物起了哪些美丽的名字？3、上图中哪些是生产者、消费者和分解者？4、如果自然界没有了分解者，地球上将会出现什么情况？生产者：食物链中能自己制造食物的生物叫生产者消费者：直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者分解者：将消费者的粪便和尸体分解成简单的化合物的生物叫分解者美丽的霉菌屎壳郎扁形的霉菌屎壳郎蚯蚓蘑菇请大家观察第45页上面的图，重点讨论前面的3个问题。屎壳郎下面这些生物中那些是生产者？那些是消费者？那些是分解者？（消费者）（生产者）（分解者）（生产者）（分解者）（消费者）（消费者）（生产者）请同学们认真观察第46上图，画出这些生物之间的食物链。讨论：图中共有几条食物链？这些食物链之间有什么关系？你还发现了什么？答案画出第46页上图生物之间的食物链鹿奶牛野兔田鼠大蛇小鸟狐狸老鹰青草谷物图片食物网自然界中的生物种类很多，他们之间的取食关系也很复杂，因此，生物之间就存在很多条食物链。许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的食物网。食物网：生物间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。画出第77页上画出包括人体在内的食物链大蛇狐狸鼩鼱人啄木鸟野兔蝗虫田鼠白蚁细菌图片如果大量捕杀蛇，会出现什么情况？课堂练习1、在一条食物链中，生产者与消费者之间的关系主要是（）A.相互利用B.被吃与吃C.相互竞争D.互惠互利2、下列各食物链中，属于完整的食物链的是（）A.阳光草兔狐B.鹰蛇田鼠植物C.田鼠蛇鹰D.植物田鼠蛇鹰3、哪一项常常是食物链中的最后一环？（）A.绿色植物B.杂食动物C.草食动物D.肉食动物BDD4、从生态系统总体上看，草、兔、鹰三种生物的数量应是（）A.草数量最多，兔和鹰数量相同B.草和兔的数量最多，兔比鹰数量多C.草数量最多，兔比鹰数量多D.草和兔的数量相同，鹰的数量最多5、某地区的农林害虫和鼠害非常严重，最可能的一个原因是（）A.农药用量少B.农药施用不及时C.人们乱补滥杀鸟类D.害虫、鼠类繁殖快CC1、生物之间普遍存在一种（）关系，这种关系像（）一样把一些生物紧密联系起来，生物学家把生物之间的（）叫做食物链。2、食物链的源头是（），终点是（）。3、地球上有一类专门“吃”动植物的（）或（）的食物，同时还留下可以被（）的物质，它们有一个荣誉称号—（），科学家称它们为分解者。链条大自然的清洁工植物吸收废弃残骸凶猛的动物植物食物联系“吃与被吃”4、自然界中的生物种类很多，它们之间的（）关系也很复杂，因此，生物之间就存在着很多条食物链。许多相互交叉的（）构成了一张复杂的食物网。通过食物网，就可以发现一种生物在整个（）中充当什么样的角色。取食生态系食物链5、构成食物链的群体是：生产者、消费者、分解者。生产者：自己制造食物，养料来自光合作用。如：玉米、树、小麦、白菜、小草等。消费者：以其它生物为食。如：蜘蛛、老虎等分解者：将消费者的粪便和尸体分解。如蘑菇、细菌、蚯蚓、霉菌等。熟记：判断题：6、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是各种动物之间的食物联系。7、食物链的营养主要来源于植物。8、生产者的养料主要来自于光合作用。9、食物链断裂后，人们的生活不会受到影响。10、食物链总是从动物开始到植物结束。11、食物链画法：稻子→蝗虫→青蛙→蛇→鹰√××√√×