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第1课儿童读物插图儿童读物插图是供零到十二三岁的孩子阅读的书籍、期刊、报纸等用来补充说明文字内容，增加文字的视觉感和读物艺术氛围的图画。它通常是指儿童读物中的绘画作品，是艺术家专门为儿童所创作的、适合儿童欣赏的一种绘画艺术表现形式。教学目标：1、认知目标：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。2、能力目标：培养学生的表达能力和审美能力。3、情感目标：使学生产生积极的情感体验，培养他们热爱生活、创造生活的人生态度。教学重点：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式。教学难点：在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。教学用具：故事书、连环画等。教学课时：1课时2教学方法：欣赏法、启发法、实践操作。教学过程：同学们，你们一定是看着动画片、看着故事书长大的吧！你们知道哪些有趣故事？（问题导入）一、学习新知识1、请同学们简单讲述自己记得的有趣的故事。2、老师出示一幅插图《大战孙悟空》。提问：你们知道他们是谁吗？画面上画了什么，你能讲一讲他们的故事吗？孙悟空的师父被红孩儿施计抓走了，孙悟空急了，去找红孩儿要人。红孩儿软硬不吃，不肯放人。于是，两人大战起来••••••将收集的带图画的故事书拿出来看一看，说一说：对比一下，文字与文字搭配图片哪种表现形式更生动，为什么？插图：是指附在书籍中的图画。有的用插页方式，有的插在文中，用来帮助说明内容或加强文字的感染力，也可以透过图画来了解书籍的内容。特点：童心童趣童真（以对比的形式导入，让孩子们感受文字搭配图片的魅力，引起插图的含义以及对插图类绘画形式的兴趣）2、欣赏《哪吒闹海》、《西游记》、《丑小鸭》、《外国儿童读物》《哆啦A梦》、《葫芦兄弟》。（了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表3达自己的感受。）3、交流评述选一幅你喜欢的故事插图说一说。4、讲故事，编故事你们的想象力一定很丰富，请你们自由地编故事，讲给小组同学听。5、画一画：要是能把你们的故事用图的方式表现出来展示给大家，一定很有趣。我们来看一看别人的作品吧！《怪兽的故事》、《小马踢踏的故事》。你能看懂吗？是不是很有趣！你能给自己喜欢的小故事配一幅插图吗？动手试一试吧！跟老师一起画《小蛇散步》，添加故事内容，感情升华。（培养他们热爱生活、创造生活的人生态度。）二、小结生动的画面，有趣的故事。领着我们进入一个缤纷世界，带着我们走过一个快乐的童年！三、作业同学们画的太棒了~回家把自己画的插画故事,讲给亲爱的爸爸妈妈听吧！江西版三年级上册美术第2课流动的笔触教案教学目标1、欣赏名画体会色彩与笔触的魅力2、了解色彩和笔触既能表现情绪也能表现空间感。3、体验并学会表现用色彩与笔触表现空间。教学重难点1、欣赏名画，体会色彩与笔触的表现力。2、学会用色彩与笔触表现空间教学过程一、教学欣赏1、出示《月夜》这是荷兰画家凡高的作品，用流动，旋转的笔触表现了神秘的月夜空气的流动。无论哪一部分拿出来放大，都能体会到笔触所流露出的激动的情绪，色彩和笔触既表现了人的情感，也表现出空间和距离的感觉。2、出示《播种》这幅画作者是凡高，色彩运用近暖远冷，笔触近强远柔。二、突破难点的方法：讨论：1、摄影作品的色彩：近处色彩偏暖为典，绿色，远山偏冷而且越来越淡。2、《风景》（法国画家赫乐平）的色彩和笔触特点？近处偏暖，远处偏冷且淡；笔触近处大且强烈火显得波光粼粼。远处的柔和些，色彩明度也降低，显得灰蒙蒙的，只是简单的几笔。作业实践活动设计：1、用水粉颜料试着去描绘一幅风景，体验一下这些感觉。2、在一块色彩中色调统一的前提下尽你最大的可能调出深浅不同的色体。江西版三年级上册美术第3课变幻的色彩教案教学目标1、观察生活，发现漂亮的颜色。2、认识三原色，了解三原色的重要作用。3、培养学生的观察力，及对色彩各级敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。4、让学生充分体验美术学习的乐趣。教学重难点认识三原色，了解三原色的重要作用。教学过程一、谈话导入1、师：“今天，老师想问问大家，你平时见过什么东西，你认为是漂亮的，说出来和大家分享一下好吗？”（教师重点提示那是什么颜色的。）2、“同学们说了那么多漂亮颜色的东西，你知道吗？生活中很多很多的颜色其实都可以用三种最基本的颜色变出来，想不想看老师变一个颜色的小‘魔术’？”二、玩调色游戏教师准备好杯子，进行演示：红+黄=橙红+蓝=紫黄+蓝=绿（设问：其他颜色可不可以变出这三种颜色。）“同学们这是咋回事？”引出三原色概念：世界中的丰富多彩都是这三种原色变化而来，这三种原色可以变幻出无穷的色彩。“刚才老师玩的这个魔术，你们想不想玩。下面有请三位同学上来玩一玩。“（分别要求调出橙、紫、绿，然后对比老师调出的颜色“间色”有没有什么不同，并问为什么？）明确：两种原色分量不同调出的间色不尽相同。三、表现、创作1、教师展示一些运用原色和间色创作的作品，进行欣赏、启发和激趣。2、学生大运用三原色进行想象画创作。教师巡视指导。四、评价以小组为单位，评出“色彩最美的作品”和“最有创意的作品”。（评价要发现学生的闪光点。）五、拓展——色彩的感受1、教师出示三原色的实物作品，启发学生用自已的语言去大胆表现对色彩的认识和感受。红色：强烈，喜庆的色彩，具有刺激效果。容易使人产生冲动，使一种雄壮的精神体现，让人有愤怒，热情，充满活力的感觉。黄色：亮度最高，有温暖感，具有快乐、希望、智慧和轻快的个性，给人感觉灿烂辉煌。蓝色：永恒、博大、最具凉爽、清新感的色彩，用白色混合，能体现柔顺、淡雅、浪漫的气氛，给人感觉平静、理智。绿色：介于冷暖色中间，显得和睦、宁静、健康、安全，用金黄淡白搭配产生优雅、舒适的气氛。紫色：给人神秘、压迫的感觉。六、作业回家后运用间色橙、绿、紫再次进行调合，观察它们又会变成什么颜色江西版三年级上册美术第4课色彩的应用教案教学目标：1、通过观察生活，激发学生对颜色的联想，感受色彩美，并学会用色彩的知识来再现生活，描绘生活。2、培养学生关注生活、热爱生活的情感。3、培养学生的色彩感觉能力，动手能力和表现能力。教学重点：了解色彩搭配知识，制作服装色彩搭配的小册子教学难点：小册子的制作及服饰的描绘教学过程:一、导入生活中的色彩千变万化。好的色彩搭配给我们以美的享受。漂亮的服装、赏心悦目的绘画、清新舒适的居住环境，这里面都有色彩搭配的功劳。二、新课1、学生说一说请同学们说一说你还在哪里看到漂亮的色彩搭配？色彩斑斓的鸟，活泼的儿童房，色、香味具全的特色菜肴，绚丽的花朵······2、想一想1）现在我们来体会一下色彩给他们带来的不同感觉。红色给人活泼跳跃的感觉，黄色明快轻盈，胖的人穿黄色衣服会显胖，因为它有膨胀感······2）生活中的色彩搭配千变万化。师拿出红和绿的图片红和绿在一起给你什么感受？再拿出红和粉红的图片，他们在一起给你什么感受？色彩对比强烈的色彩搭配给人色彩鲜艳、活泼跳跃的感受。色彩统一和谐的搭配能令人心情平静舒展。你们是不是有这样的感觉。3、做一做你们想看一看不同色彩的衣服穿在身上会有什么感受吗？下面我们就来做一本衣服搭配的小册子。1）探究学习书上的示意图。装订剪开2）设计出你喜欢的款式的衣服，每一页涂上不同颜色。4、学生实践活动，师巡视指导。5、玩一玩。翻一翻，看一看不同的色彩给你什么感受？你喜欢什么样的搭配，为什么？说出理由。三、小结赤橙黄绿青蓝紫，色彩丰富又美丽。只要你懂得搭配千变万化的色彩让我们的生活美好而绚丽。江西版三年级上册美术第5课趣味水墨教案教学目标：1、了解什么是中国画，以及中国画独特的表现方法。使学生体验水墨的乐趣。2、在教学过程中，根据学生的心理特点，采取启发、引导的教学方法使学生感受不同水墨的表现方法，培养学员的造型能力、创造能力和想象力。3、通过美术兴趣小组的各种活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平。教学过程：1、启发阶段师：上课之前，老师先讲个故事给大家听。意大利有位著名的画家叫达芬奇，他小的时候画的画并不好，后来老师让他专门画鸡蛋，经过他的努力，终于成了一个大画家。同学们想不想成为这样的大画家呢？（简单讲述达芬奇画鸡蛋的故事。）师：今天老师想让同学们来画一画，形状和鸡蛋差不多，但要比鸡蛋大的多，人们一听到洞桥就回想到这个农作物——八戒西瓜。（学生听到八戒西瓜有一种亲切感，使学生产生一种我想画的欲望。）2、探索阶段师：老师想知道你们会用什么方法来画西瓜？生：我用水彩笔……我用蜡笔师：这些方法都很好，但是老师今天要介绍一种新的方法给你们。（揭题：水墨游戏）你们知道关于哪些水墨画的知识呢？能说给老师听听吗？生：水墨画就是中国画，是我们国家的传统文化……我还知道中国画的工具有毛笔、墨汁……（教师适当补充）师：大家知道中国画的知识还真多。下面老师要请大家字宣纸上画几个大西瓜给老师看看。在画时看看同个小组的同学，他的毛笔是直的还是斜的。画后回答：老师他是直的；老师她是斜的……师：在仔细观察一下，画时毛笔的笔尖是在线的中间，还是在线的侧边？生：老师我是在中间；老师我是在旁边的……教师总结：我们把笔垂直于纸面，笔尖在中间的叫做中锋。笔竿倾斜，笔尖在笔迹的侧边叫做侧锋。（使学生在欢乐、愉快的游戏间亲身体验，了解到什么是中锋，什么是侧锋。）江西版三年级上册美术第6课神奇的大树教案神奇的大树教学目标：1、使学生认识树林与人类的生存息息相关。郁郁葱葱的树林提供人们生存必需的氧气，还美化了我们的生活环境。通过千造型练习，启发学生的审美情趣，同时培养学生爱护树林的的环保意识。2、了解树的大致结构和外形特征。参赛过共同完成一棵神奇的大树的绘画活动，体验合作学习的益处。3、培养学生热爱生活的美好情感。教学重难点了解树的大致结构和外形特征，同时发挥学生的想象力，画出神奇的大树。教学过程：一、谈话导入：（播放课件视频）欣赏神奇的LED灯影效果树的生长动画。师：你们见过树吗？你知道哪些树？谁来说说？生：学生回答：二、欣赏大自然中的树师：你们认识的树真多啊！今天让我们一起走进大自然，看看自然界中的各种神奇的大树。（播放课件，学生欣赏，自由评论。）师：刚才我们欣赏了那么多的树，谁能告诉我一般树是由哪几个部分组成呢？生：学生总结出大树由：根——杆——叶三部分组成（板书）师：师讲解树的外形特征：树根埋在泥土里吸收营养是树的命脉，树杆呈圆柱形，上细下粗，枝干向四面八方生长它是负责传输营养，叶是营养的加工厂，进行光合作用，为我们释放氧气。师：大树是人类的朋友，它给我们带来片片绿阴，给大地披上美丽的衣裳，也给我们带来无限的遐想„„三、绘画中的大树师：自然界的树神奇吗？你们喜欢吗？接下来老师还要给你们看看更神奇更有趣的大树，这些神奇的大树都是和你们一样大的小朋友通过发挥自己惊人想象力和创造力画出来的神奇的大树。（有目的的选择不同类型的作品让学生观看，渗透基础的绘画知识，为创作时的造形表现打下基础。引导学生分析作品的形式特点，着重强调作品中大树的神奇之处，加强学生对神奇大树的想象意识。）四、学生心目中的神奇大树让学生闭上眼睛想象：1、你心目中神奇大树的样子。2、树叶、树根、树干都有蛇么样的奇特功能和神奇的魔力。3、同桌间说一说自己心目中神奇大树的样子及神奇之处。布置作业：以神奇的大树为题目画一幅想象画。学生绘制作业，教师根据实际情况巡视辅导。提示要点:1、做独特的一个，把自己的所思所想大胆的表现出来。2、在体现大树的体貌特征的基础上展开想象。3、画面充实，大树不要画的太小。五、作业展示评价老师即兴在黑板上画一棵大树，让学生把作品贴在树枝上，让学生给这颗树取一个好听的名字。教学反思：因为“兴趣是最好的老师”，所以，为了让学生乐学、爱学，我从学生的兴趣入手，故事导入，抓住“神奇”的神秘性，引导学生自主学习。《神奇的大树》是一节绘画创作课，我从欣赏大自然的树木入手，再到欣赏学生作品，让学生评述画面的内容，并出示各种奇形怪状的树木，激发学生兴趣，引发联想。江西版三年级上册美术第7课辣椒真辣教案教学目的1、使学生学会运用恰当的表