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美术课教案课题1．人民的艺术家——齐白石1课时教学内容欣赏评述了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。教具教学目的显性目标：通过资料的收集和学习，隐性目标：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。课件、课前收集的相关文字和图片资料、。教材分析本课教材主要以齐白石最受人称道的绘画题材花鸟鱼虫，最令人折服的艺术修养诗书画印，最使人着迷的气韵品格画简意深、笔墨率真为切入点，展现齐白石一生对艺术的追求和对生活的热爱，同时，引导学生从艺术作品入手，认识和了妥齐白石的艺术成就及人格魅力。作业本和彩笔等绘画工具重点难点重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。课堂结构内容教法教学过程一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况。二、学生交流资料：三、引导欣赏：1.小故事——从木匠到人民艺术家2.《群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对虾〉最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。欣赏引趣导入法激活精神预习法展示法情境法教学过程3.齐白石笔下的花鸟鱼虫他为什么会留下大量的作品？（勤奋刻苦）一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此，这本画册成了他的美术教科书。在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。（故事）他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。欣赏几幅齐白石的代表作品：（教师引导分析）中国画：《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》篆刻：鲁班门下书法：发扬民族文化4.齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。论画谓“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。”篆刻布局奇特有力。5.分组研究（欣赏、学生模仿分析）书中其他作品的特点（意境、表现方法、画面效果等）选一幅你最喜欢的作品，谈谈它给你的感受。四、小结：讲述法激活行为讲述法激活行为分组法激活灵性教后记美术课教案课题.2..20世纪的艺术大师——马蒂斯1课时教学内容欣赏评述了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。教具教学目的显性目标：通过欣赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过收集资料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。隐性目标：感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就。课件、课前收集的相关文字和图片资料、教材分析在编写过程中主要以马蒂斯的生平，作品中造型、色彩的艺术风格以及晚年的艺术巅峰之作剪纸，作为主要线索，选择了七幅最具代表性的作品，旨在引导学生从他的艺术以及不朽的艺术生命力的角度，认识和了解这位影响20世纪画坛的艺术巨匠。作业本和彩笔等绘画工具。重点难点重点：了解马蒂斯的艺术特色（如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等），区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。难点：用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。课堂结构内容教法教学过程一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况。二、欣赏与比较：猜猜看：哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？为什么这样区分？说说你的理由。三、介绍马蒂斯：马蒂斯擅长什么？欣赏引趣导入法激活精神预习法展示法提问法教学过程他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就。观察与比较：（课件出示）1.马蒂斯的画在造型上有什么特点？（简练）比较马蒂斯的《金鱼》、毕加索的《多拉玛尔肖像》、高更的《静物》。2.马蒂斯色彩上注重什么？比较马蒂斯的《蓝衣女人》、蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》、拉菲尔的《椅中圣母》。你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？3.马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区别？欣赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸。四、通过本课的欣赏，你对马蒂斯印象最深刻的是什么？五、试一试，用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱的作品。情境法观察法激活方法谈话法激活灵性教后记美术课教案课题3.精细的描写1课时教学内容造型表现通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。教具教学目的显性目标：通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。隐性目标：通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。线条丰富的静物、图画纸、彩笔等教材分析这一课是本套教材中线条系列的一部分，目的是通过静物写生，进一步学习线描写生方法，培养学生的观察习惯，提高他们的观察能力和线造型能力。重点难点重点：组织线条精细的表现物象的方法。难点：组织线条的方法，观察与表现的方法。课堂结构内容教法教学过程一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况。二、欣赏分析：1.出示门采尔的素描《两个中国香炉》简单解释素描的含义，区分结构素描与光影素描。解释素描、速写、线描画的关系。2.对比：出示图片：《葵花》及修改图。欣赏引趣导入法预习法展示法情境法讲述法教学过程那一幅更精美？为什么？回忆：在用线条作画时，应该注意什么？3.通过欣赏这些精细地描写，你注意到那些细节？这些细节用什么样的线条来表现？为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？4.你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。能否对物体的细节使用想象中的线条？三、安排静物写生教师指导作画。学生完成写生。四、展评与小结：重点评价线条的组织与细节的表现。教后记美术课教案课题4.色彩对比1课时教学内容通过色彩对比练习，复习巩固素色彩搭配知识和色彩搭配的技巧。教具教学目的1.通过色彩对比练习，复习巩固素色彩搭配知识和色彩搭配的技巧，提高学生的观察能力和审美能力。2.学习色彩的象征性，表情性等。2张照片，范画，色轮，图画纸、水笔（钢笔）、铅笔、教材分析本课属于造型表现领域的一个学习内容，是色彩毓的一部分。教材中编入了大量图片，教师可以引导学生感悟对比色在绘画作品中的强烈、跳跃等美感。磁带，幻灯片，实物。色卡纸、胶重点难点教学重点：色彩中色相的对比。教学难点：色彩之间微妙的变化，以及色彩对比的运用搭配。水、圆规，水粉等课堂结构内容教法教学过程（一）组织教学，引出课题1.检查教具，稳定情绪。2.引出课题：色彩对比3.放影幻灯片，板书课题（二）艺术研究：1.教师：我们生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？请学生用形容词还形容一下。学生：五颜六色，五彩缤纷，色彩斑斓等教师：说明我们的世界充满了色彩，色彩无处不在，色彩是我们的生活更有生机，活力。2、但如果世界上没有了色彩又会怎样？（暗淡无光，没有生机，死气沉沉）伊顿（著名的色彩大师）：色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般！3、色彩的来源?色彩是如何产生的？欣赏引趣导入法激活精神预习法展示法激活方法情境法讲述法教学过程（1666年英国牛顿在剑桥大学实验室做了实验：将一束阳光通过三棱镜形成七色光谱（色彩是光刺激眼睛产生的视知觉）4、光源有那些：太阳光，灯光，火光5.色彩三要素：色相，纯度，明度6．色彩对比：A：同类色对比：同一色相的颜色对比如：大红、深红、朱红、粉红等特点：色相相同，个性差异小，对比效果极弱。画面比较柔和，不刺眼。举例：幻灯片，图片-------学生们的衣服等B：邻近色对比：在色环0---40度的颜色如：红---橙橙---黄黄---绿绿---蓝蓝---紫紫---红特点：统一，色彩富于变化、柔和、过渡自然举例：幻灯片，图片-------学生们的衣服，生活中的用品等C：对比色对比：在色环上0---180度的颜色对比。如：黄--紫红--绿蓝--橙特点：对比效果极为强烈，给人强烈的刺激，容易引起人们的注意。举例：幻灯片，图片------学生们的衣服，生活中的用品等红绿灯，警示牌，舞台服等等。7.对比色对比如何取得协调、搭配？1)利用面积的不等2)加中性的灰色（黑加白）3)加装饰边（金、银、白边）三、艺术实践：让学生自主制作一幅几何图形的的画面要求：1.规格：20*20厘米-----运用色彩对比的方式------老师辅导。四、总结：回顾本堂课的主要内容（教师强调）德育教育：色彩是十分重要的，生活中、艺术中都离不开色彩，色彩又使我们的生活更加丰富多彩、富有生机，因此我们要热爱生活、热爱艺术。观察法激活方法练习法激活灵性展评总结教后记美术课教案课题5.让色彩动起来1课时教学内容学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，运用色彩对比完成一幅有动感的作业。教具教学目的显性目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，运用色彩对比完成一幅有动感的作业。培养学生审美能力，提高色彩造型能力。隐性目标：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。图画纸或彩色复印纸、水粉等教材分析本课属于造型表现领域的一个学习内容，是色彩系列的一部分，教学过程中，教师可以通过教材作品引导学生感悟对比色在绘画作品中的强烈、活泼、跳跃等美感。重点难点如何用色彩的对比关系表现动感。对比色的运用及画面动感的表现。课堂结构内容教法教学过程一、导入新课：展示几幅利用对比色制作的有动感的纸帖画作品。提问：这些作品有什么相同的地方？二、讲授新课：出示课题1、欣赏课本上法国安德烈-德兰的作品《查灵克罗斯大桥》（1）介绍画家。野兽派画家的艺术共性是色彩明朗、笔触粗犷。这幅作品正是画家时断时续地追随野兽派这一时期的代表作。（2）组织小组探究以下问题作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？这幅画表达了作者什么样的情感？2、分析课本第11页的作品。3、提问：这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比的？我们用对比色作帖画可以怎样利用彩纸？4、这些作品能给我们动感，除了色彩还和其他什么因素有关系？欣赏引趣导入法预习法展示法情境法讲述法教学过程教师示范：引导学生感受如何用对比色纸剪出有动感的形象。布置作业提出要求：利用对比色制作有动感的纸内贴画作品。教师辅导：辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助.展示作品并评价：组织学生作品展示并评价。课后拓展：出示部分用对比色画的水粉画，引导学生回家进一步实践。教后记美术课教案课题6.台历、挂历的设计1课时教学内容了解台历和挂历设计方面的知识，学习制作方法。尝试用各种不同的形式设计制作台历和挂历。教具教学目的显性目标：了解台历和挂历设计方面的知识，学习制作方法。尝试用各种不同的形式设计制作台历和挂历。隐性目标：通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动，增强学生关注生活与设计的意识，培养审美情趣。课件，彩纸、各种工具材料教材分析本课是设计应用学习领域的内容。日历在生活中不仅具有实用性，同时还能满足人们的审美需要，通过这节课的学习，启迪学生留心观察生活，体验设计与生活的密切关系，引发学生对生活用品的设计兴趣，从而达到培养学生审美素养的目的。重点难点了解台历和挂历设计的基本方法。启发学生结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合。课堂结构内容教法教学过程引入新课：展示一款挂历，提出问题：这是什么？它的作用是什么？出示课题。新授谭：1、小组探究学习。演示课件基或对比观看各种新旧日历。2、提出问题：通过新