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人教版初中美术新课标培训杨晔2014年9月19日人教版义务教育教科书中学美术修订思路和特点一、指导思想和修订目标本套美术教科书，是依据以下指导思想来达成修订目标的：（一）以社会主义核心价值体系为导向，体现以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；（二）教科书内容既要体现时代发展新要求和社会新变化，又要加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育;（三）教科书内容的广度与深度，应与新修订的《义务教育美术课程标准》（2011年版）一致（四）教科书内容与结构符合学生身心发展的规律，联系学生的生活经验，使学生好学、会学、乐学。（五）教科书要考虑不同地区经济发展水平的差异，应具有较大的灵活性和选择性，适应全国城乡绝大部分地区美术教学的需要；（六）精选教科书内容，对内容过多、要求过高、难度过深的部分进行调整二、中学美术教科书的结构与体例新修订的中学美术教科书，仍保留了修订前的结构与体例。即七年级至九年级其基本结构仍旧是以大单元的形式编排课例。每册分为5个小单元，其中2个小单元为“欣赏、评述”学习领域；其余3个小单元有的属于“造型、表现”学习领域，有的属于“设计、应用”学习领域，也有的属于“综合、探索”学习领域体例上：七年级上册以“校园生活”主题为大单元；七年级下册以“校园文化”主题为大单元；通过学习，使学生养成关心班级集体、关心同学、尊敬老师、热爱学校的好品质。八年级上册以“增添情趣”主题为大单元；八年级下册以“美化环境”主题为大单元，通过学习，提升学生个人的艺术素养和审美品质，养成爱护校园环境、珍惜校园公物的好习惯。九年级上册以“感受中国美术文化”主题为大单元；九年级下册以“感受世界美术文化”主题为大单元，通过学习，使学生了解和传承我国优秀民间美术，并使学生学会尊重、理解世界美术的多样性。三、中学美术教科书的主要特点（一）从学生生活经验出发，激发学习积极性中学美术教科书学习内容是要根据学生的生活经验来设计的，例如，七年级上册的《多彩的学校生活》《传递我们的心声》和《美丽的校园》单元；八年级上册《自己办展览》单元，都与学生的校园文化生活有关。通过这些单元的学习，参与美化校园环境，策划学校运动会，布置、展示校园艺术和画展等活动，一方面使学生从中学到了绘画、雕塑、手工、设计等的美术知识和技能‘另一方面，也增强了学生关心自己班级和学校铁集体意识（二）弘扬民族民间美术，提高民族自信心中学美术教科书在弘扬民间美术方面做了尝试，如九年级上册《情趣浓郁能工巧匠》单元，要求学生学习中国民间剪纸、编织、蜡染、扎染、彩塑艺术；《土和火的艺术》单元主要让学生学习与了解陶艺的特点和制作方法；《古城镇美术文化考察》单元，通过对古城镇建筑、民间美术的考察，了解中国古城镇建筑的一些特点，以及了解传统文化民俗文化与民间美术之间的关系；《中国民间美术》单元，主要让学生了解民间美术的主要品种，民间美术的功能与特点，以及我国少数民族的美术文化，增强学生对中国民族民间艺术的理解能力，以及对中国传统美术的保护意识，引导学生参与文化的传承和保护。（三）改变学习方式，促进思考与探究中学美术教科书在单元学习过程中，设计了一系列的教学活动，如“欣赏与评述”“学习与研究”，要求学生在欣赏美术作品时，需要学习思考一些问题，然后进行评述或研究；“欣赏与体验”，要求学生体会艺术家的表现方法；“观察与分析”“观察与描述”“观察与探讨”“分析与研究”“探究与溯源”等，要求学生对课中所提供的图片、实物等进行观察，然后进一步的分析、描述或探讨；“讨论与实践”“体验与练习”“探讨与表现”，要求学生在创作美术作品时，应先进行讨论交流，或进行体验与探讨，然后进行创作；“实践与展示”，要求学生将自己或小组创作的美术作品，通过美展或表演的方式进行展示；“拓展学习”，则提供给学生进一步学习的思路和方法。总之,中学美术教科书设计的这些教学活动，试图改变单一的接受学习方式，使学生在学习过程中能主动的发现和提出问题，主动地收集和分析资料，大胆地表述自己的各种想法，并能自信地交流自己所创作的作品。（四）提供各种美术信息，拓宽学习视野中学美术教科书为了提供给学生各种美术信息，设计了许多小栏目，如“小词典”栏目，为学生提供有关美术学科的各种知识，便于学生查找；“知识点”栏目则归纳本单元课中的美术知识点，提示学生需要了解与掌握，“相关链接”栏目，提供了与该单元课中相关的一些知识，便于学生学习和了解；“学习提示”“小贴士”栏目，是给学生一些小的提示、帮助、建议等。此外，每册教科书后面还附有美术资源链接，如中外著名艺术博物馆的网址等，便于学生在课余之际，进一步地学习和搜集资料。总之，这些栏目一方面是为学生提供各种美术知识与信息，另一方面是拓宽学生的视野。（五）采用多种评价方式，促进主动学习四、中学美术教科书主要修订处（一）中学美术教科书在保持原来结构与体例的基础上，每单元都做了较大修改。每单元每课前增加了“导学”，以便引导学生进入本课的学习。在每课中，设计了各种活动栏目，如“观察与分析”“欣赏与评述”“学习与探究”“体验与练习”等，提供了一些活动要求与思考题，便于学生学习与思考。每单元中还增加了知识与技法的学习内容，如“小词典”“知识点”“相关链接”等，便于学生学习与撑握。每单元学习结束设计了“单元评价”；每学期结束还设计了“本学期个人美术学习评估表”，便于学生自评与互评。（二）对原教科书的图片作较大的替换。所选的图片，尽量做到精美、清晰。还增加了大量的步骤和示意图，便于学生学习和使用。（三）对原教科书的版式作了较大改变，使版式更活泼、醒目。（四）增加了教科书的页码，从原来的34页，增加到现在的40页。五、中学美术教科书的教学要点中学美术教科书，每册都分为5个单元，其中第一和第五单元是属于“欣赏、评述”学习领域（九年级下册除外）；第二单元至第四单元，有的属于“设计、应用”学习领域，有的属于“造型、表现”学习领域，也有的属于“综合、探索”学习领域。现将每册教材要点介绍如下。七年级上册七年级上册欣赏为两个单元，其中第一单元《什么是美术》，主要讲美术是什么，它是怎样产生的，它都包含哪些门类和形式。第五单元《实用又美观的日用产品》主要欣赏日用产品，了解日用产品与美术的关系。应让学生了解的美术知识：人物头部基本比例；人体基本比例；服装设计的基本原则；字体设计的特点；版式设计基本法则；平行透视和成角透视知识等。应让学生学习的技能；人物头像写生；人物全身速写；表现学校生活的场面；绘制服装设计效果图；字体设计；版式设计；纸制建筑模型制作；校园沙盘模型制作等。本册涉及的综合探索活动；组织学生规划“理想中的校园”（二）八年级上册八年级上册欣赏为两个单元，其中第一单元《造型的表现力》，主要讲解造型的基本要素，以及色彩和构图在艺术创作中的作用。第五单元《展示设计作品的欣赏》，主要欣赏不同主题和目的的展示设计作品，提高对展示设计艺术的认识和了解。应让学生了解的美术知识；书籍设计方面知识；篆刻艺术的基本知识；藏书票方面知识；漏版藏书票制作知识；中国画的特点；展示设计方面知识等。应让学生学习的技能：手工书制作；藏书印刻制作；写意花鸟画学习；写意山水画学习；标志、招贴画、请柬设计等。本册涉及的综合探索活动：组织学生策划“美术作品展”九年级上册九年级上册欣赏为两个单元，其中第一单元《感受中国古代美术名作》，主要通过讲解中国古代绘画、雕塑、工艺和建筑艺术的伟大成就，使学生从中感受中国古代美术独特的文化内涵和审美特色。第五单元《中国民间美术》，主要讲解民间美术的种类及其特征，使学生感受民间美术的悠久历史和丰富的文化内涵。应让学生了解的美术知识；剪纸艺术知识；编结艺术知识；蜡染与扎染知识；彩染；制作彩塑；制作陶艺等。总之，教师在备课前只有将本套教科书从整体上做一些基本了解，在备课时才能作进一步深入的研究。只有掌握每一单元每一课的教学要点和要求，教学时才能抓住重点和难点，有的放矢地进行教学。谢谢大家!祝你工作愉快！再见！