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第一课色彩的对比教学目标：1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。2、进行对比色的涂色练习教学重点：认识色彩的对比教学难点：如何运用对比色教学准备：课件、颜料教学过程：1、欣赏：（1）出示课题——“色彩的对比”。（2）比较:相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.2、发现：（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。3、实践：（1）用对比色组织一幅画面。（2）学生作业，教师巡回指导。4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。板书设计：色彩的对比红绿蓝橙对比色黄紫教学后记：第二课色彩的和谐教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。2、用邻近色进行涂色练习。3、感受色彩的魅力。教学难点：认识邻近色并掌握其调色方法。教学重点;如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。教学准备：课件、颜料等教学过程：1、引导欣赏：（1）欣赏图片，欣赏生活中的邻近色画面（2）出示课题——“色彩的和谐”。（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。2、目标发展：（1）什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙（2）寻找邻近色（师生互动）A、家居图片B、生活图片C、建筑图片（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐（4）师示范邻近色的调配方法3、实践活动：（1）作业：用邻近色组织一幅画面。（2）学生动手操作，教师巡视指导。4、作业展评。板书设计：色彩的和谐黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫邻近色黄橙——橙——红橙教学后记第三课美丽的纹样教学目标1.了解单独纹样的基本知识，以及在生活中的广泛运用。2.能用点、线、面等装饰方法和夸张、变形等变化方法来对单独纹样进行装饰。3.通过本课学习，提高学生审美、设计能力以及美化生活的能力。教学重点能用自然、几何图形等要素结合点、线、面来装饰单独纹样。教学难点运用纹样变化的方法来设计单独纹样。教学准备教师：课件、示范工具等。学生：水彩笔、作业本等。教学过程第一课时一、欣赏导入通过欣赏，感悟纹样的魅力1.欣赏生活中利用纹样装饰的生活用品。（出示PPT）\2.教师展示有适合纹样的被罩、衣服、鞋垫等，引导学生观察，初步感受纹样的美感，说说自己的感受。3.漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。今天，让我们一起走进纹样的世界，感受纹样的精彩魅力。（板书：美丽的纹样）二、通过欣赏，探究纹样1.课件展示大自然的花卉和图案中的花卉，通过比较，发现纹样的特征。2.欣赏“纹样的写生变化过程”教师小结：纹样的设计要经过夸张变形来表现。3.欣赏单独纹样，学生讨论其基本骨架结构。（对称式、均衡式）三、通过探究，寻找设计的规律。请同学们欣赏不同的纹样，思考：1.单独纹样的基本外形结构？2.可以用哪些图案内容来设计装饰？3.发现了哪些表现方法？（学生分组讨论、回答）4~~6人一组4.每组同学汇报讨论结果，并积极帮助其他小组思考问题，加上教师的适当提示，共同总结出适合纹样的设计方法及规律：①单独纹样没有外轮廓限制，可单独处理、自由运用。②设计图案可有动物、人物、植物、点线面的组合等。③点的表现方法、线的表现方法、面的表现方法、点线面的综合运用技法。（教师出示FLASH——纹样的变化技法）四、通过尝试，学习纹样的绘制1．请同学们说说自己的想法，设计一张单独纹样首先做什么？再做什么？（教师进行部分示范）2.同学们和教师在动手尝试的过程中共同总结出设计步骤：①首先要思考自己想要设计的内容。②接下来设计图案，对称式：先画出基本骨架线，再进行图案的设计。均衡式：将图案根据装饰形状的不同进行相应的变形。（教师根据学生的操作进行提示并适当示范图案细节设计：设计时主体图案构图饱满、巧妙利用点线面的结合、纹样可进行适当变形夸张。）③将设计的图案涂上颜色。（小提示：合理运用色彩搭配）3．欣赏同龄学生作品，交流欣赏感受，吸取同龄同学作品的优点。五、通过实践，体验创作的乐趣。1．要求：选择自己喜欢的图案，并搭配上适当的色彩。2．学生大胆想象，将自己的所感所想用自己喜欢的方式表现出来，教师根据需要给予适当适时的指导。教学后记：第四课趣味文字教学目标1.掌握美术字的基本书写方法与美化方法。2.能在实践中用趣味文字的变化规律设计出一幅作品。3.在设计过程中，培养学生的形象思维能力与表现力，丰富学生的想象力，提高学生学习美术字的兴趣。教学重点了解趣味文字的特点，掌握趣味文字的基本书写方法与美化方法。教学难点根据趣味文字的变化规律设计出一幅作品。教学准备教师：课件、自创趣味文字作品、水彩笔等。学生：水彩笔、油画棒、作业本、直尺等。第一课时一、游戏导入1.这节课，老师想和同学们一起来画字！在画之前，我们先来做个小游戏，怎么样？请看黑板（师出示甲骨文图片）请你们猜一猜，这里面有哪些字？2.同学们的想象力真令老师佩服，这些图案就是世界上最古老的文字——甲骨文。我们的祖先就是利用大自然一些物体的特征创造了甲骨文，最后演变成现在的文字。大家看，这些字是不是就像一张张绘画一样，充满趣味性呢？今天我们就一起来走进趣味文字的世界。（出示课题）二、自主探究，学习新知欣赏趣味文字1.感受趣味文字，学生讨论趣味文字的特点。（形象、美观、生动、有趣）2.师生共同探讨趣味文字的美化方法有哪些？（师出示FLASH——趣味文字创作方法）①笔画变化——改变某些笔画的形状和粗细也求得有趣的变化，如尖、圆、方、曲线等等。②字体变化——改变字体的外形，使之有造型感。可以把字写方一些、圆一些或者梯形、菱形来表现这个字体。③象形变化——根据文字含义运用形象图案来装饰字体。④结构变化——可以把某些笔画进行夸大、缩小以求得新颖的效果。3.师示范趣味文字的书写方法（也可以课件FLASH演示）①画出外框②勾骨架③勾画笔触粗细④装饰、勾线⑤涂颜色三、创作表现1.可以选择木材、水果、花朵、树叶、牛奶、小草、足球、火焰等词语，也可以设计自己喜欢的字。2.作业要求：设计要独特、象征要明确、有装饰效果、色彩要明朗。3.播放音乐，让学生在轻松的环境下设计，学生制作，教师巡视，重点辅导有困难的学生。教学后记：第五课画龙点睛教学目标1.让学生了解纹样在包装上的作用，能综合运用纹样与趣味文字创新装饰美化包装。2.让学生掌握纹样、文字设计应用的基本知识与方法。3.通过学习培养学生的创新意识、自主探究学习能力，提高对生活环境的关注力。教学重点纹样、文字表现形式。教学难点综合运用文字、纹样相结合的方法并以点状、面状装饰包装。教学准备教师：课件、水彩笔、纯色纸包装好的包装盒一个等。学生：收集用纹样图案装饰的包装盒、水彩笔、纯色纸包装好的包装盒一个等。教学过程一、欣赏导入1.欣赏一组服饰、生活用品、物品包装上运用纹样装饰点缀的图片。2.启发学生思考：物品这么美有什么共同点吗？（有包装，而且进行了装饰）物品配上精美的包装，并且进行装饰，更显得物品的珍贵。3.引出课题《画龙点睛》。二、讲授新课1.欣赏教材第8页1、2幅图，看看同样产品的包装盒有什么相同点和不同点？（包装底色、纹样、文字三个方面）2.教材3、4幅图包装上的纹样是如何排列的？（点状排列装饰、面状排列装饰）3.学生以小组为单位，观察各自带来的包装上的纹样图案是如何运用的？是如何凸显产品特色的？然后各小组派代表用一段简短的文字与全班同学交流。过渡：简单的物品，经过合理的夸张、变形纹样、文字装饰，更能凸显物品特色，彰显产业文化。三、直观感知，启发创新思维教师出示课件，欣赏一组形式不同的纹样，开拓学生思维，启发创新意识。选择：四方连续、二方连续、离心式、向心式、对偶式供学生参考。四、自主探究找方法自主学习教材第9页，学习包装的制作方法。1.废旧纸盒贴上白纸，重新设计。2.根据设计意图画纹样。3.加文字，调整完成（注意联系前两课的知识）五、艺术实践运用所学的纹样和字体设计知识，给自己带来的包装进行主题性美化与装饰。（可以选择中秋、春节等主题）六、作业展评学生之间，师生之间互相点评，看谁的作品最有新意，包装得最好看。大家评出优秀作品加以表扬，并在摆放在美术室里进行展示。七、课后拓展欣赏徐州汉画像石图案，启发学生大胆创新，利用汉画像石纹样，设计一个独具徐州元素的包装。同时激发学生对传统纹饰图案的兴趣。教学后记：第六课快乐刮画教学目标1.认识刮画的特点，了解掌握刮画工具的使用方法。2.通过欣赏、讨论、自主探究和教师的示范讲解，运用竹签等工具进行刮画。3.通过自制刮画纸，创新完成刮画，让学生从中感受自我劳动成果的成就感与幸福感，提高美术学习兴趣与创新想象能力。教学重点认识刮画特点，学会运用刮画工具。教学难点运用点、线、面的知识进行刮画。教学准备教师：课件、多种刮画工具、自制刮画纸（4张）等。学生：油画棒、刮画纸、竹签（或牙签）数支等。教学过程一、课前准备学生在教师的指导下自制刮画纸（16开）。先用彩色油画棒平铺纸上，然后用黑色油画棒覆盖表面。二、欣赏导入1.教师出示刮画作品。2.学生讨论：这么漂亮的作品是怎样画出来的？3.引出课题：《快乐刮画》三、讲授新课1.教师出示孔雀线描画图片。学生分析讨论其表现技法与使用工具，总结出线描写生主要运用点线面的疏密得当、粗细对比、多样性变化构成了画面的黑白灰关系。它的工具就是简单的一支勾线笔。2.教师出示一张用刮画方式表现的孔雀。再让学生小组讨论分析，这两种绘画有什么相同点与不同点。3.通过自主学习、小组讨论得知：刮画也是用点、线、面的多样性与疏密粗细来表现画面的；不同点在于线描表现的是单色，而刮画更加充满渐变美。四、初尝刮画工具1.教师出示自制好的四张刮画纸，拿出三角板、竹签、牙签等有尖的生活常见用品，抽四位同学上台用不同的工具在纸上随意刮，看看在纸上会产生什么样的肌理效果？2.教师补充示范技法，讲解主要事项：力度不能过猛、不然会戳穿纸张。3.教师小结：在刮画纸上或凝滞、或流畅的运笔，再与点、线、面的结合，会使画面产生千变万化的肌理效果。4.小组讨论步骤看教材第11页《在恐龙园》，学生讨论作画步骤。教师示范，加深学生印象五、艺术实践1.教师出示作业要求：尝试用牙签、竹签等工具在自制或成品刮画纸上，勾画出自己喜欢的形象，内容可以是人物、动物、植物等。注意：点、线、面的处理方法；力度不能过猛。2.教师巡回指导。六、作业展评学生展示完成好的作品，全班同学进行自评、互评、烦死自我。教师点评作适时的补充，加深巩固刮画方法和注意问题。七、课后拓展总结本课学习经验，学会用不同材质表现美术，鼓励学生在生活中学会创新。教学后记：第七课无笔画教学目标1.认识自然界中具有天然纹理的景物，欣赏这些纹理别具特色的美感。培养学生从生活中认识美、发现美的能力。2.学习对印的方法，利用水彩、水粉颜料加水后流动的特性，探索对印技巧，创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画；培养学生探索实践能力和动手操作能力。教学重点学习对印的方法和步骤；创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画。教学难点把握色彩加水后流动的特性，探索对印技巧。教学准备教师：课件、无笔画教学范画及作画工具材料等。学生：纸张、水粉颜料、调色工具等。教学过程一、欣赏导入1.欣赏冰纹、木纹、水纹、石纹图片，引导学生观察自然界中物体的纹理。2.欣赏作品：《青山绿水》《秋色浸染》。3.冰花晶莹的天趣，水流迂回的流畅，木纹变化的浪漫„„这些自然天成的形态，像一首首朦胧诗，似一幅幅抽象画。这节课我们也要试着制作纹理。揭示课题“无笔画”。二、观察分析，探究方法1.自主学习，钻研教材指导学生学习教材，了解