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教材版本课题美丽的家园教学课型造型·表现设计课时2课时执教日期教案设计授课人教材分析根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《美丽的家园》一课属于“造型·表现”学习领域，这一课主要是引导学生如何去画家园，教材选取了各种不同表现技法、不同角度的房屋建筑图作示范，引导启发学生去发现身边的美。从七年级画静物，画人物，到八年级画风景，画家园，形成了中学阶段美术基本技能的一个系列教学，通过看看、画画等方法表现日常的所见所闻、所感所想，激发学生的想象力与创造愿望。学情分析本节课主要面对的是中学八年级的学生，这一年龄的学生也许想象力已经开始遭遇瓶颈，但动手创造能力却是非常活跃的时期。上一课进行了校园风景的写生，为本节课的再创作打下了良好的基础。教学目标认知领域：通过对身边建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美意趣。技能领域：互相学习，互相研究，掌握基本的透视规律，学会运用一定的绘画技能和技巧，关注不同的观察视角及构图所产生的不同效果，尝试用自己喜欢的工具表达感受。情感领域：通过欣赏和感受，体会生活中的艺术美，热爱生活，热爱自然，热爱家园。创新领域:通过观察、欣赏和技法训练，发挥自己的潜能和个性，运用自己的理解进行创作，表达自己对家园的热爱。教学重点通过观察、欣赏和感受，运用一定的绘画技巧表现有个性的家园，抒发对生活的热爱，体验美术创作的快乐教学难点指导和鼓励学生用自己的眼睛去观察家园的美和各种特点，抓住家园的特色进行描绘教学教师：从古到今有代表性的家园的资料、图片、教学常规用具，协助学生自准备行分成四人或六人活动小组。学生：从网上或书籍上查阅有关家园的资料，初步了解家园变迁的历史，选择自己感兴趣的时期或地区的家园进行较深层次的了解。观看周围自己喜欢的有代表性的家园，并有自己的观感。自己选择各种美术表现工具。教学活动环节二度备课1、导入新房旧房的照片比较：多媒体展示图片学生熟悉的步行街这是我们现在看到的步行街，那你知道50年前的步行街是什么样子的吗？（出示图片）这是半个世纪以前的步行街，请看，这是现在的步行街（出示图片）请同学们来谈谈对新旧步行街的感受呢！旧的：只有一栋高楼，其余周围全是平房，树木很多，街道不宽敞，车辆较少新的：高楼耸立道路拓宽，车辆变多变变迁迁中中的的家家园园以前的房子较矮小，砖瓦建筑不够牢固，房子格局有点凌乱，不美观。现在的建筑高大美观，结构更牢固，灯火璀璨，体现了现代城市的繁荣。也说明我们现在的经济发达了，人们的生活水平提高了，家园也越来越美丽了。我们来寻找一下当日的最高楼？学生总结:昔日的最高建筑被团团包围住。我们看到了几十年的变迁，我们居住的家园也在不断的变化着，它又有着怎样的变化呢？我们来学习今天的内容：变迁中的家园。【设计意图】前后新旧建筑的对比，引导学生通过感受身边房屋的变化，体会出社会的巨大变化，懂得去珍惜现在的美好生活，并巧妙引出课题《美丽的家园》2、感受家园欣赏连云港市的风景图片，让同学们说出景点名【设计意图】了解学生对自己生活的家乡的熟悉与喜爱程度，也借此机会再次展示家乡城市的美丽面貌，为后面绘画自己的家园培养感情。3、新授课出示三张不同景点的图片，让学生说出他们拍摄的角度，有俯视（一）出示图片思考两个问题：⑴这是什么视角拍摄的？这种角度给你怎样的感觉？那么我们大家想一想，有没有什么诗句是形容站在高处向远处望的？学生“会当临绝顶，一览众山小”很好，那么我们现在是会当临绝顶，一览众房小（2）那么这张是什么样的视角呢？——仰视《我们有句诗句能够形容现在的感受——欲与天公试比高，突出烈士们的精神永垂不朽，须仰视才见（3）这一张照片应当是我们大家最熟悉不过的视角——平视那么它给人一种怎样的感觉呢？亲切的感觉，让人觉得很舒适，身临其境（也许大家想不出来什么诗句，那么我们用短语来形容一下，例如老师与学生之间的对话，若是我以俯视的姿态来说话，可能会有些压抑的感觉；若是大家处于同一个水平状态的话，那么会让人觉得？——亲近平易近人很好，那么，我们在看这种平视的照片时就会有种亲切的感觉，甚至有时会让人产生身临其境的感觉。⑷我们最后看到的一张照片这是怎样的角度?我们叫“远眺”这样一种分散的感觉，让我们想到了什么诗歌？“敕勒川阴山下。天丝穹庐笼盖四野天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊”我们这里是“天苍苍野茫茫风吹草地现楼房”，平视：亲切，身临其境俯视：会当临绝顶，一览众山小，感觉心胸开阔仰视：欲与天公试比高，感觉自己渺小【设计意图】引导学生学会用文学中的优美语言来大胆表述自己的审美感受，在培养审美能力的过程中渗透了对家乡美的情感教育。4、尝试练习在短时间之内画房子看谁的房子画的好，给胜出的人，加分，通过短时间的绘画比赛，发现学生在构图和透视上的缺陷，并通过对学生作品的修改，引入到透视的讲解。【设计意图】通过短时间的绘画比赛，主要是为了发现绝大多数学生在构图和透视上的缺陷，并通过教师在实物展示台下对学生作品的现场修改，引入到透视的讲解，用游戏的方式把审美过渡到知识难点的学习上，既活跃气氛又使学生对后面的学习充满兴趣。4、了解透视知识通过对“校园实景图”的观察分析，导出透视-也叫远近法，同样大小的物体在画中呈现出近大远小，近高远低，近宽远窄近实远虚的效果。学生看视屏全面了解透视透视：平行透视，成角透视【设计意图】这个环节是本课的重难点，借助教学视频，更透彻更全面的帮助学生理解本课的知识点。用身边的风景图详细了解怎么画平行透视，怎样画成角透视。5、老师示范请学生说说作画步骤，教师在纸上快速示范画校园房屋的过程，先找出视平线和消失点，再在消失线的辅助下，整体构图，先画轮廓，再勾勒细节，最后强调主要结构。【设计意图】通过教师的示范，学生更清楚明了建筑物的作画步骤，并在此基础上学会自己去尝试创作家园。7、创意的收集我们从不同的角度来观察了我们的家园，那么怎样用不同的表现来描绘我们的家园呢？我们来看到几张吴冠中用多样的表现形式来表现城市的作品。【设计意图】学习大师德作品从中寻找创作灵感，学习前人技法8、大胆创作教师提供平行透视和成角透视的图各一张，学生用近大远小，近长远短的规律，从自己的审美角度对校园环境重新创作，技法不限。【设计意图】挖掘家园的美丽，再创美丽家园。让学生在优美的音乐旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。9、作业展示，评述在学生绘画基本完成时，采用简评为主的方法进行评价，从技法，角度透视等方面感受学生创造的美，评选出最佳绘画。总结：希望大家能将今天所学到的知识运用到艺术的创作上，也在有善于发现与表现美的能力。使我们的家园更加美好。这节课到这里结束。【设计意图】让学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。10、课堂小结及拓展延伸通过本节课的学习，同学们主要了解了平行透视和成角透视，并能运用它来表现美丽的校园，希望同学们能把今天学到的知识运用到照片拍摄上，在生活中能发现和创造更多的美。本节课主要运用铅笔作画，希望同学们以后能用不同的绘画工具从不同的角度画出更美的家园。【设计意图】这样的小结，目的是延伸课堂教学，向学生进行德育教育，把爱美的心悄悄溶入爱家乡爱生活之中。教学反思本节课是以家园的变迁为主线而穿插的一节造型表现的课程。面对的是初二的学生，在他们的手中或许表现手法没有那么的娴熟，于是，我就从他们感兴趣的地方出发，寻找一些司空见惯却又新颖独特的图片作为对比，时尚特例的实例居多，能够激发学生们的兴趣和想象力。从而给他们在创造自己的校园的时候能够有所想法。本节课以“视角的掌握”和“创意的收集”为2大主线，先让学生掌握一定的透视视角规律，在这个基础上，让他们做一些创意的收集，为他们后期的创作打下基础。学校是继家庭之后，学生所处的时间最长的一个地方。学生每天面对一样的学习环境，然而通过本节课的学习，可以看看学生的心中的校园是什么模样的。不仅仅局限于单色的校园，所以让学生带来了彩色铅笔和水彩笔蜡笔等工具，让他们为自己创作的校园着色。指导和鼓励学生用自己的眼睛去观察校园的美和各种特点，抓住家园的特色进行描绘。