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高二英语Unit5Travellingabroad教案Ｉ.单元教学目标技能目标GoalsTalkabouttravelorliveinanothercountryPractiseexpressingandsupportinganopinionRevisetheAttributiveClause(non-restrictive)WritealettertoapenfriendⅡ.目标语言功能句式ExpressingandsupportinganopinionIliketodo...Idon’tlikedoing...Ipreferto…Ienjoydoing...Ihatedoing…Discusswhichsituationcouldpossiblyhappenandwhichareveryunlikelytohappen.It’s(very)possiblethat…It’sapossibility.It’slikely/unlikelythat…It’snotverylikely…Idoubtit.Mostprobably,…He/She/Theywillprobably…词汇1.四会词汇board,cafeteria,lecture,qualification,preparation,recommend,shopkeeper,comfort,substitute,academic,requirement,tutor,numb,acknowledge,occupy,hopefully,enterprise,succeed,comment,passport,visa,agent,parallel,abundant,govern,destination2.认读词汇summarize,Lima,Cuzco,theAndes,Peru,Lia,LakeTiticaca,IncaEmpire,MachuPicchu,Puno,theAmazonJungle3.词组adjustto,keepitup,fitin,(get/be)usedto,asfarasoneisconcerned,feelathome,travelagent,settlein4．重点词汇board,preparation,recommend,substitute,occupy,enterprise,comment,destination结构AttributiveClauses(2)—RevisetheAttributiveClause(non-restrictive)非限制性定语从句重点句子Itwasthefirsttimeshehadeverleftherhomecountry,…P38XieLei,whois21yearsold,hascometoouruniversitytocompleteabusinessqualification.P38It’snotjuststudythat’sdifficult.Youhavetogetusedtoawholenewwayoflife,whichcantakeupallyour….P38IhavebeensooccupiedgettingusedtoeverythingthatIhaven’thadtimeforsocialactivities.….P39I’mgoingtojoinafewuniversityclubsandhopefullyI’llmeetsomepeopleIhavethingsincommonwith.…P39WhydoesLiapreferto…?Ilike/don’tlikedoing/todo…Ipreferto…III.教材分析与教材重组1.教材分析本单元以travellingabroad为话题，旨在通过单元教学，使学生了解在国外旅行或学习时可能会遇到的一些问题，并学会怎样去解决问题和避免这样问题的发生。学会表达和支持个人观点，能用所学的有关travellingabroad的词汇描述在国外居住生活的情况，在国外旅游时能根据所给的信息选择恰当的旅游线路，能推测什么事情可能会发生，哪种情况不会发生，会正确使用非限制性定于从句。1．1WARMINGUP提供了四个有关旅行的问题，让学生用已有的知识和经验讨论在国外居住或旅行会遇到什么问题，并且该如何来解决这些问题。1．2PRE-READING是READING的热身活动。提供了两个问题，它要求采用与同学讨论交流的方式谈论在国外学习的利与弊，激发同学们的学习兴趣。1．3READING是一篇介绍中国女孩谢蕾在伦敦学习的情况。使学生对比在国内学习与在国外学习的不同。TrytounderstandsomeofthebenefitsanddifficultiesshehasinLondon.1．4COMPREHENDING练习1通过四个问题来检查学生对课文的细节的理解。练习2以图表的形式来分析在国外学习的利与弊。练习3设置了五个讨论题，通过这些话题的谈论，挖掘文章的深层含义，激活学生自身的认知能力和思想认识能力。练习4是概括能力训练题，在理解的基础上，重点训练学生的概括能力。1．5LEARNINGABOUTLANGUAGE分词汇和语法两部分。其中，Discoveringusefulwordsandexpressions是训练学生在语境中掌握词汇的能力，帮助学生加强动词变化形式的意识。Revisingusefulstructures是关于非限制性定于从句，旨在训练学生对定语从句的理解、掌握和运用，并通过语法练习加以巩固。1．8USINGLANGUAGE中的第一部分Listening要求学生先根据秘鲁的地图谈论有关秘鲁这个国家的一些情况,然后完成三个相应的任务型练习。首先是要求学生在听第一遍时能完成听力练习1的任务，即：选择那些是Lia喜欢做的事；听第二遍是要求学生回答五个问题；练习3是填空题。通过这些题，培养学生学会获取听力材料中的具体用词和细节要点，同时让学生了解有关Peru这个国家的一些情况，为下面的readingandspeaking作铺垫。第二部分Readingandspeaking作为一个整体教学材料。阅读部分主要依据地图对秘鲁这个国家进行介绍，要求学生skim(togetthemainidea),再scan(togetthedetails),然后回答3个Wh-问题。然后为大家提供了一个旅游小册子，其内容包括在秘鲁旅游的四条路线。要求学生在读后根据文章细节回答四个问题。Speaking部分主要是设置了一个情景yourgroupplanstospendeightdaysinandaroundCuzco。要求学生依据所提供的旅游手册来选择适合自己团队的旅游路线。进一步了解有关旅游的一些注意事项，并学会表达计划和任务。这是一个任务型训练题，旨在培养学生的口语表达能力和实践能力。1．9WRITING要求学生给一位即将到中国来学习的美国笔友写一封信，在信中向他介绍中国的一些情况，在中国的学习、生活中可能会遇到的问题及解决问题的办法，告诉他怎样更好的学习中国的文化以及你将提供给他的帮助。2.教材重组2.1从话题内容上分析，WARMINGUP与READING相一致；而从训练目的上分析与TALKING比较一致。从教材份量来说，可将WARMINGUP与Workbook中的TALKING,SPEAKINGTASK整合在一起，设计成一节任务型“口语课”。2.2可将PRE-READING,READING与COMPREHENDING三个活动整合在一起上一节“阅读课”。2.3USINGLANGUAGE中的Listening与Readingandspeaking都是谈论有关秘鲁这个国家，介绍秘鲁的景色以及在秘鲁旅行的几条路线，内容一致，所以放在一起，设计成一节听说课。2.4可将LEARNINGABOUTLANGUAGE与Workbook中的LISINGSTRUCTURES语法练习题整合在一起上一节“语法课”。2.5可将Workbook中的Listening与ReadingTask与WritingTask整合起来，上一节“综合实践课”。2.6将WRITING与LearningTip与Workbook中Project整合成一节“写作课”。3.课型设计与课时分配（经教材分析，根据学情，本单元可以用六课时教完）1stperiodSpeaking2ndperiodReading3rdperiodListeningandSpeaking4thperiodGrammar5thperiodIntegratingskills6thperiodWritingⅣ.分课时教案TheFirstPeriodSpeakingTeachinggoals教学目标1.Targetlanguage目标语言：a.重点词汇和短语adjustto，advantage，findout，youthhostels，communityb.交际用语expressingandsupportinganopinionYoumight…It’sapossibility...Probably…It’s(very)possiblethat...Itcouldhappen.Mostprobably...It’snotverylikely…Idoubtit.He/She/Theywillprobably...2.Abilitygoals能力目标Enablethestudentstodiscusswhattheywouldlearnwhentravelingorlivinginanothercountry.Andhowtodealwiththeproblemsanddangersthatcouldhappenwhiletravelinginaforeigncountry.3.Learningabilitygoals学能目标Helpthestudentslearnhowtodealwiththeproblemthattheycouldmeetwhiletraveling..Teachingimportantpoints教学重点Letstudentslearntousethestructuresofexpressingandsolvetheproblems.Teachingdifficultpoints教学难点Howtodealwiththeproblemsthatarelikelytohappenwhentravelingandhowtopreventthem.Teachingmethods教学方法1.Lookingatthequestions.(individuals).2.Pairsworktodiscussandworkingroupsoffour.(task-based,cooperativelearning).Teachingaids教具准备1.Acomputer2.AprojectorTeachingprocedures&ways教学过程与方法StepIGreetingandRevisionT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls!First,let’scheckthehomework.1.Checkwhethertheyhaverememberedthetenimportantsentences.2.Checkwhethertheyhavepreviewedthenewwordsandexpressionsinthisunit.StepIIWarmingup*Talkabouttheproblemswiththeteacher’shelp.T:Ifyouhadchancetogoabroadintheworld,whichcountrywouldyouliketovisitandwhy?andwhatkindofthingswouldyoumeetorlearnbest?Lookatth