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课题:偶戏教材分析：本课属于“综合·探索”学习领域，本课编辑的意图是通过学习，了解偶戏的发展历史、丰富多彩的表演形态和千变万化的人物造型，吸引学生，引发学生的学习兴趣，了解民族文化的多姿多彩。学生通过欣赏、感受、设计、制作、表演等过程，充分发挥想象力和创造力，体验设计制作活动的乐趣，感受民族艺术的魅力。本课设计为两课时。教学内容与目标：1、通过学习偶戏，了解偶戏是我国戏剧宝库中的组成部分，由此培养学生热爱民间传统艺术的情感。欣赏偶戏图片，了解偶戏的种类。2、能根据自己喜欢的故事，选择不同材料制作不同偶人，并合作表演。教学重点：通过了解有关偶戏的文化加深对民族传统艺术的了解。尝试用不同材料制作偶人。教学难点：不同材料的巧妙搭配、使用，让制作的偶人动起来。教学准备：全体学生：手套、袜子、套袖、小装饰物、彩纸、双面胶、剪子、彩纸、其它可用材料等。讲课团：制作好的偶人、手偶、课件（六组主题课件）等。教学反思：偶戏是五年级的民间美术一课，在教材当中分为第五课《偶戏》、第六课《提线纸偶》两课内容。我校正在积极推行生本教育理念下的新课堂，为了让学生了解的更加透彻知识点记得更加牢固，于是我抱着忐忑的心情在五年级六班做了一个尝试，让学生自己来上课，把课堂彻底的交给学生，让孩子们做课堂真正的主人。课下孩子们自由组成了学习小组，首先分析讨论《偶戏》这一课的教材内容，一致通过了从偶戏的来历和偶戏的五大种类、国内与国外木偶的欣赏与比较这几个角度进行教学准备。在老师的协助下各小组针对讨论结果领取一个专题内容，根据专题目标制定自己的学习计划、材料收集、备课、课件制作、试讲等，每个小组成员都要发挥自己最大的主观能动性。老师不会主动提出要求，不主动点评，但在任何一个小组需要帮助和提示的时候，老师都要保证足够的耐心、给与支持，帮助他们理顺思路，解决小组准备中出现的各种大大小小的问题。随后的一个星期时间里，我的办公室寂静不在，每个课间、课前、课后都是人影憧憧，熙来攘往。无比繁忙的一周过去，每个小组每个孩子脸上都洋溢着开心的笑容，为了让孩子们感受成功的喜悦，我们在电教室进行了一堂特别的展示课，老师坐在讲桌前，各小组逐次站上了讲台，配合着他们的幻灯片，自信的给老师和同学们讲述着他们的收获。一念之间，我把太麻烦太琐碎的念头丢在一边，给了孩子们一个机会，而这些孩子也给了我意料之中、更是意料之外的惊喜。随后我从中选择了半数的孩子，组成了五年级六班讲课团，给其它班级轮流讲课，希望能以点带面，让每个孩子都能有所触动，都能在以后的时间里主动学习，学会怎样学习。从这次的尝试我可以看出，我的课堂教育只是起到了抛砖引玉的作用，而学生们在课下，对这些艺术形式感兴趣直到生活中去发现这些艺术，逐渐发展到去创作艺术才能实现真正的艺术教育。这正如我校建立的教学中心思想一样，让孩子们能够在没有老师的时候也能主动的去学习，而老师要为他们创作这样一个氛围、搭建这样一个平台。老师创作出的氛围搭建的平台是首先能够给学生提升到艺术的肩膀上，这样学生才能够有更高更广的拓展。（后附学生自学教案设计）五年级六班《偶戏》讲课团课题《偶戏》--第一课时成员及分工徐梦怿（主持人），马文婧（主持人）设定目标让同学们欣赏和了解偶戏的发展历史、丰富多彩的表演形式和千变万化的人物造型，感受民族艺术的魅力。完成效果教态基本自然，对资料掌握比较熟练，语言顺畅，声音不够放开。主持人之间的衔接很自然，跟各讲课小组的配合还需要更默契才好。教学过程马文婧大家好，我们是五年级六班的讲课团，今天由我们带领大家一起进入木偶戏的世界，认识它们，了解他们。我们是主持人马文婧和徐梦怿，旁边就座的是我们的讲课团团员们。徐梦怿今天我们要学习的内容是第五课-偶戏。我们把这个分成了三个大方面，第一部分是木偶的种类了解和认识，第二是中国的木偶欣赏，第三部分是国外的木偶欣赏。马文婧木偶戏是由演员在幕后操纵木制玩偶进行表演的戏剧形式。在中国古代又称傀儡戏。表演时，演员在幕后一边操纵木偶，一边演唱，并配以音乐。中国木偶戏历史悠久，三国时已有偶人可进行杂技表演，隋代则开始用偶人表演故事。根据木偶形体和操纵技术的不同，我们把木偶分为五大类别，分别是杖头木偶、提线木偶、布袋木偶、铁枝木偶、药发木偶等。下面我们就请讲课团的成员们分别为大家介绍这五大种类的木偶知识。首先请李铭元小组介绍杖头木偶。李铭元组进行杖头木偶部分的授课。（授课过程附后）刘馨雨组进行提线木偶部分的授课。（授课过程附后）马文婧组进行布袋木偶部分的授课。（授课过程附后）李钰进行铁枝木偶部分的授课。（授课过程附后）涵组孙海淦组进行药发木偶部分的授课。（授课过程附后）马文婧刚才五个小组的同学分别介绍了木偶的五大种类，现在我们两个再带领大家统一回忆一下。徐梦怿仗头木偶在古代称“杖头傀儡”，是以木杖来操纵动作完成，它内部虚空，眼嘴可以活动，颈部下面接一根木棒或竹竿，表演者一手掌握两根操纵杆进行表演，因而又称“举偶”。马文婧从上空提线操纵或藉缚在控制器上的细线而操纵的木偶形体属于提线木偶。在简单的提线木偶中，腿、手、肩和耳以及脊骨底部各缚绳一根。我们一起来欣赏一段福建泉州的布袋木偶戏视频。徐梦怿布袋木偶约起源于清代中叶。又名“指头木偶”、“手托傀儡”、“掌上木偶”。在福建南部称为“掌上班”。它是将木偶,套在艺人的手上进行表演。体积小(布袋长约七寸左右),操纵灵活,演武戏的速度,比真人的动作快得多,刀枪招架,也比真人演得勇敢。马文婧铁枝木偶戏，俗称仔戏，因操纵木偶表演的杆是铁枝，故称铁枝戏。有的也称铁线戏。广东惠来、海陆丰，潮汕一带也叫“皮猴戏”或“阳窗纸影戏”，因其表演方法与纸影、皮影不同，铁枝戏是把平面的纸影变为立体的戏偶，皮影在广东被称为“阴窗”纸影戏，故铁枝戏亦称为“阳窗”纸影戏。徐梦怿药发木偶原是宋人的一项烟火杂技，当时有人为了使木偶戏更具欣赏价值，便把“烟花”与“木偶”结合起来，于是有了“药发木偶”。但是，药发木偶素来只是以烟花的一个种类流传着，往往被用于庙会、祭祀、开业、过节及其他重大庆祝活动上。马文婧现在课件展示了几个不同种类的木偶，根据刚才的学习，谁能说一说他们分别是哪种类型的木偶呢？互动交流。徐梦怿不仅中国有各种各样不同造型，不同表演方式的木偶戏剧，国外也有很多有趣优美的木偶呢。我们一起来欣赏吧。马文婧徐梦怿尼泊尔提线木偶-布偶韩国布袋木偶泰国杖头木偶越南的水上提线木偶俄罗斯木偶西西里提线木偶日本杖头木偶英国木偶徐梦怿刚才我们欣赏了许多不同造型的国外木偶图例，现在再来欣赏一段国外的木偶戏演出吧，相信同学们一定会看得很开心的。马文婧欣赏了那么精美的演出，看到了许多堪称艺术品的各种木偶同学们是不是也有想尝试一番的兴趣了呢？下面我们欣赏几幅不同材质的木偶，这些可都是和我们一样大的孩子做出来的呢。导入教材图例，欣赏用橡皮泥、曲别针、手套等材料制作的木偶实例。展示讲课团成员用不同材料制作完成的木偶实例。徐梦怿布置作业要求：下节课请选择自己喜欢的方式和材料作一个有趣的木偶吧。主持人感谢大家和我们一起完成了《偶戏》这一课的学习，下次见。下课！五年级六班《偶戏》讲课团子课题《偶戏》之杖头木偶成员及分工李铭元（组长、课件制作、主讲），周子煜（资料收集、主讲），夏云昕（主讲），谢双临（课件操作），张银格（小结）设定目标让大家了解杖头木偶，了解民间的木偶艺术。让大家了解杖头木偶在国内的广泛分布。完成效果优：让大家了解了民间的杖头木偶艺术，基本完成了设定目标。缺：不够幽默，部分主讲人员知识点掌握的不够扎实。教学过程李铭元很高兴能和大家学习杖头木偶这部分的内容，我们小组包括了五名成员，分别是。。。。。。下面由周子煜同学为大家讲解一下什么是杖头木偶。周子煜首先我给大家分析一下杖头木偶的字义，杖头----手杖的顶端。木偶----木制的人像神像。杖头木偶戏于清朝同治年间由北流木偶艺人何十二及其子何旭山将其传入桂平市，并发展六代木偶艺人，有李派和温派之分。曾覆盖全市各乡镇，演出场地多设于各乡镇文化站。杖头木偶在中国分布较为广泛，从内蒙古到海南岛，从江浙到川陕，到处都有杖头木偶的演出活动。各地的杖头木偶高度差距很大，一般身高2尺到3尺。河北吴桥扁担戏用的小杖头木偶，身高约8寸，而四川南充仪陇的大杖头木偶身高竟达4尺5寸，与真人高度近似。仅在四川省内就有大木偶、二木偶、京（精）木偶三种大小悬殊的杖头木偶。李铭元刚才周子煜同学给我们介绍了什么是杖头木偶，杖头木偶的在国内的分布情况。接下来我和大家一起欣赏关于杖头木偶的图例。河北吴桥民间一带流传的杖头木偶。。。。。。湖南省木偶剧团收藏的清代木偶。。。。。。了解了基本资料后，我们再来看看杖头木偶是怎样操纵的吧。李铭元杖头木偶是由表演者操纵一根命杆和两根手杆进行表演的。命杆亦称“主杆”，上端与木偶头相连接；手杆也叫做“手机”、“侧杆”、“手挑子”，与木偶的双手相连。有的地区称杖头木偶为“三根杆”或“托偶”。手杆放在木偶服装里边的，叫做“内操纵杖头木偶”，手杆放在衣服外的，叫做“外操纵杖头木偶。”中国的传统杖头木偶多为内操纵式。李铭元大家请欣赏这幅照片，上海市木偶剧团演员正在表演杖头木偶《欢庆红绸》。当日，为期3天的首届海峡两岸木偶艺术节在福建漳州开幕，来自台湾、上海、湖南、福建等地的8个木偶剧团同台献艺，为观众奉献了精彩的演出。夏云昕通过刚才两位同学的介绍，相信大家已经对杖头木偶有了更深入的了解，下面我就给大家介绍一部杖头木偶戏的经典剧目吧，希望大家能够去欣赏一下。杖头木偶剧《西游记》以中国经典名著《西游记》为素材，以孙悟空为主人公，用木偶的传统艺术手段，全新演绎小说中经典章回的内容和情节，让《西游记》走进当代少儿心理，向世人展示当代流行观念与古典文化、传统艺术的交融和相互促进。我们小组关于杖头木偶的部分就解说到这里，现在把讲台交还给主持人。五年级《偶戏》讲课团子课题《偶戏》之布袋木偶成员及分工马文婧（组长、主讲），张胜琪（主讲），徐梦怿（主讲），郭子琦（主讲），张紫珊（课件操控）设定目标每个人能做到讲课声音洪亮，讲课内容深入了解，小组成员间配合默契自然。完成效果站在讲台上时，显得有些拥挤，声音比较洪亮，配合自然。教学过程马文婧大家好，今天我们带领大家一起学习布袋木偶。首先进行我们小组成员的自我介绍，我叫马文婧，这是张胜琪，这是徐梦怿，这是郭子琦，这是张紫珊。马文婧接下来，我们请张胜琪跟大家一起学习一下布袋木偶戏的别称和历史吧。张胜琪“布袋木偶戏又称“景戏”、“指花戏”、“掌中戏”，傀儡戏剧种之一。漳州布袋木偶戏是由木偶表演、剧目、音乐、木偶制作、服装、道具、布景等组合而成的一种综合性艺术，集各艺术门类的特点，丰富、修饰、体现布袋木偶戏的内涵。从宋朝开始，布袋木偶戏已经生存了上千年，它以淳朴的艺术风格，灵巧的操纵技艺，生动的木偶造型，在国内外艺坛上享有很高的声誉。”马文婧张胜琪同学讲了布袋木偶戏的别称和历史，可是大家知道布袋木偶的来源么？如果不知道的话，那就请徐梦怿同学讲一下吧！徐梦怿布袋木偶“约起源于清代中叶。又名“指头木偶”、“手托傀儡”、“掌上木偶”。在福建南部称为“掌上班”。它是将木偶,套在艺人的手上进行表演。体积小(布袋长约七寸左右)大家看，这个布偶大约就是七寸左右。布袋木偶操纵灵活,演武戏的速度,比真人的动作快得多,刀枪招架,也比真人演得勇敢。大多演出民间故事和神话传说,再加动作活泼,所以最为儿童们喜爱。”所以布袋木偶,亦是一种很好的儿童玩具。过去常在街头演出的扁担戏、北京的“耍苟(gou)利子”、福建的“布袋戏”、江西南昌的“被窝戏”等,均属此类。马文婧下面有请郭子琦同学来介绍一下布袋木偶的特点。郭子琦“漳州布袋木偶戏”其特点是用指掌直接操纵偶像进行戏剧性的表演，使之活灵活现，栩栩如生，既能够体现人戏的唱、念、做、打，以及喜、怒、哀、乐的感情，又能表演一些人戏难以体现的动作，具有高超技巧、精美造型、风格独特、古老艺术的木偶剧种。布袋木偶戏的操纵是用手由下而上，以手掌作为偶人躯干，食指托头，拇指和其他三指分别撑着左右两臂。技艺高超的艺人双手可以同时表演两个性格、感情各