卡通——动起来的漫画教学目标知识和技能:1.通过学习,了解卡通的由来及相关知识。2.欣赏多种形式的卡通作品,了解卡通的一般表现形式。3.让学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定,理解它们之间的异同。方法与过程:1.学习运用卡通造型手法绘制有特点的卡通造型。2.锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神,以及对多种美术形式的认识和理解。情感态度和价值观:1.培养学生的创新精神,体会卡通创作的乐趣。2.感受卡通形象的性格特征,引导学生支持国产动画片发展。教学重、难点本课的重点是让学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定,理解它们之间的异同。通过欣赏和评述活动,认识和理解卡通动漫作品的不同表现形式。运用卡通造型手法进行创作。教学准备铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。教学过程一、导入:1.板图:阿凡提。同学们知道老师黑板上画的是谁吗?2.出示卡通作品米老鼠张贴画、喜羊羊玩偶。老师手中作品表现的优势谁呢?他们还有一个共同的名字——Cartoon,即卡通。3.这节课我们学习的内容是12课卡通——动起来的漫画(板题)。二、新授:1.刚刚大家轻易的就说出了老师所画卡通形象的名字,现在老师再考考大家,看看下图中的几组经典卡通形象出自哪部动画片?主人公叫什么名字?(课件)2.大家的表现太好了,作为奖励,我们一起来欣赏一个动画短片轻松一下。(课件)3.卡通就是这样一种夸张的、颇具想像力的表现形式。“卡通”是音译词,它最早的意思是创作草稿,后来又多了漫画、连环漫画等意思,也有人称之为动画片、动漫。那么“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”究竟有何异同呢?(“卡通”是英语译音,“漫画”,“动漫”都是从日语而来,“动画片”是中国造词。卡通、漫画是一个意思,泛指卡通漫画形象、作品等印刷品。动漫、动画是利用大量卡通漫画拍成视频、影视形式的作品,从属于卡通漫画。)4.说起卡通,相信同学们一定非常了解,谁想和大家交流一下你喜爱的卡通片或者卡通方面的知识?卡通的历史有三百多年,最早以幽默插图的形式出现于17世纪末,18世纪初发展成为系列画,形成连环画的雏形,在1841年首次将幽默讽刺画正式命名为“卡通”。1831年,出现原始动画雏形。1906年,美国人布雷克顿制作出一部接近现代动画概念的影片——《滑稽面孔的幽默形象》。(世界上第一部动画片)1908年法国人埃米尔•科尔首创用负片制作动画影片,为今后动画片的发展奠定了基础,被奉为当代动画片之父。1909年,美国人温瑟•麦凯用一万张图片表现一段动画故事,这是迄今为止世界上公认的第一部象样的动画短片。此后,动画片创作和制作水平日趋成熟。1915年,美国人厄尔•赫德创新了动画制作工艺,把画在塑料胶片上的一幅幅图片拍摄成动画电影,这种动画制作工艺一直被沿用。从1928年开始,沃尔特•迪斯尼逐渐把动画影片推向了颠峰。他在完善动画体系和制作工艺的同时,把动画片的制作与商业价值相联系,被人们誉为“商业动画之父”,他创办的迪斯尼公司成为20世纪最伟大的动画公司。5.了解了这么多卡通知识,你想结交更多的卡通朋友、认识更多的动漫明星吗?出示图片,说说图片中的形象出自哪部动画作品?(课件)看谁认得多?6.卡通作品的表现方法除了我们经常看到的绘画形式以外,还有很多种。如教材中《牧笛》是一部水墨卡通片,而《怪物公司》是运用电脑三维技术制作的。各国各地区的卡通片因地而宜,分别有着自己独特的表现风格。(课件)看看这几幅卡通图片属于哪种形式?(水墨、折纸、泥偶、电脑三维、绘画、木偶、剪纸、皮影、纸艺……)三、练习:1.刚刚我们了解了卡通知识,欣赏了卡通作品,现在让我们画出自己最喜欢的卡通形象,一起来建筑一个卡通城堡吧!2.作业要求(任选一个):(1)选择一个自己最喜欢的卡通形象临摹;(2)选择一个卡通场景,创作出它下一场景的动作、表情变化。3.学生练习,教师巡视指导。指导要点:美国动画的造型较为夸张,注重情节,日本动画的造型唯美,很注重铅笔稿的制作,国产动画片依据情节的不同,倾向也有所差异。同学们在临摹或创作的时候要注意保持纸面的洁净,画面线条要流畅细腻,涂色应做到色块均匀、色度饱和、过渡自然等。四、总结:1.展示学生作品。2.看看我们的作品:(虹猫蓝兔、阿童木、小鲤鱼泡泡)坚持、忍耐;(蓝精灵、喜羊羊、图图)活泼、乐观;(阿凡提、一休、黑猫警长)正义、机智……卡通作品真是魅力无穷。一部优秀的动画片,演绎一段精彩的故事;一个经典的卡通形象,成就一个鲜活的生命!他们愉悦了我们的身心,陶冶了我们的情操,伴随着我们成长!动漫事业精彩、光辉而任重道远!这担子,就落在大家的身上了,无论大家将来从事何种职业,都希望你们能关注国产动画片、支持国产动画片,使之发展、壮大,屹立于世界卡通之林。