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箱板上的新发现（人美版第11册第9课）教材分析：本课是造型表现领域的一个内容，运用创作材料是另辟蹊径的纸箱板。通过本课可以带给学生更多的启发做一个勇于实践又富于想象的和创造力的人。本课需要比较多的动手操作与分析比较。创作过程中，尤其要多关注那些比较弱的同学和不敢直言自己见解的同学。纸板箱的瓦楞纸由于有胶，所以撕刻的时候需要一定的力度与技巧，教师要提前尝试，以避免容易出现的问题，教育学生注意安全。教学内容与目标认知：学习利用瓦楞纸进行有趣味的艺术创作。应会：利用瓦楞纸镂空雕刻、拼贴绘画、意志等技法惊醒艺术创作情意：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，培养表现生活、装饰美化生活的兴趣。能力：培养学生的动手能力、想象力和创造能力。教学重点与难点：重点：利用瓦楞纸的特点，掌握纸板箱上镂空雕刻的技法和用多层瓦楞纸与彩色卡纸拼贴等方法。难点：层次感和画面整体效果的把握。学习材料：纸箱板、可刀、剪刀、胶水、彩纸、水彩笔、油画棒、水粉等。教学过程：一、回忆交流：我们曾经用什么方法进行创作？学生讨论回忆：绘画、剪贴画、版画等。教学意图：通过回忆其他的创作形式培养学生的创新精神和激发学生的学习兴趣。二、导入：以前我们都是用商店里出售的正式材料进行创作，今天我们来认识一种新朋友——纸板箱。撕开表面的牛皮纸，你会发现，里面藏着弯曲的瓦楞纸。学生观察自己手中的纸板箱，看看是否和老师的一样？教学意图：培养学生发现美的眼光，激发他们自主学习的积极性，养成课前收集材料的好习惯。三、分析思考：1、瓦楞纸和其他的纸张行必有声么独特之处？2、用瓦楞纸粗嗄着实我们应怎样发挥它的哪些特点？避免什么不足？3、小组探究：撕一撕，箱板上瓦楞纸布置一层，两边还夹着光滑的牛皮纸，可以撕出不同层次；纸箱的厚薄不同；箱板纸之间粘结的牢固度不同，撕出来的效果也各不相同。教学意图：艺术需要创新，不仅是题材上的创新，方式方法、材料也需要不断地创新。此环节着重培养学生自主探究能力四、艺术实践：组织学生进行接力游戏和创作活动，教师参与活动，并给与建议，引导学生完成作品。选购去一张瓦楞纸或纸箱板备用。接力游戏（可以以小组为单位，每组一块纸箱板，全班完成一一幅大型的作品。1、几位同学分别在纸箱板上撕出或刻出自己喜欢的形象或肌理。2、撕到一定程度，滚油膜或刷丝，挑选合适的角度在大纸印刷。3、继续撕刻，改变底版，再在大纸上印制。4、调整构图，直至全班完成一幅满意的作品。教学意图：在实践中感受创作的乐趣。在变化中调整思路，激发活跃的思维，促进创作。培养团队合作意识五、评价展示：将作品装饰在一面墙上，（条件允许的情况下，以环保漆直接印在墙面上，就是一面很有意义的装饰画）引导学生进行评议。谈谈自己的感受，为自己的作品其一个喜欢的名字。教学意图：提高评价能力，倡导创新精神。六、评价欣赏课件或图片展示各种材料各种形式完成的艺术作品，让学生感受现代艺术作品的独特语言，激发学生课下大胆