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第三单元《增一分活泼添一份情趣》活动一纸盒动物造型今天我说课的内容是《纸盒动物造型》，下面我将从教材，教法，学法，教学过程和教书设计五个部分加以阐述。一、说教材分析1、地位、作用本课选自人教版八年级下册第三单元《增一分活泼添一份情趣》中活动一的内容，属于设计应用领域，主要学习利用纸盒制作小动物造型的方法和步骤，是培养学生的设计意识，创新意识，环保意识，提高学生动手能力的重要内容。2、教学目标结合新课程标准的要求，在吃透教材的基础上，我确定了本课的教学目标：①培养学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕小摆设的命题进行设计与制作，培养创新意识，提高动手能力。②培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣.3、重点难点教学重点：掌握纸盒动物造型的设计方法和创作步骤。教学难点：纸盒动物小摆设的美感与创新。二、说教法分析基于本课的重难点和学生的年龄特征，遵循教以利于学的教育理念，我主要采用以下教学方法：直观教学法，通过观察，演示，获得真实感受；引导探究法，引领思路，调动学生的积极性；实践教学法，通过讨论加深认识，体验设计和制作过程。三、说学法分析八年级的学生已经具备了一定的设计意识和审美意识，但从整体上看，学生的认知水平差异明显，且相对缺乏相应的生活体验，所以我引导学生采用主动参与，乐于探究，交流合作的学习方法，具体体现为观察分析法，合作探讨法，练习实践法。四、说教学过程在教学过程中，我紧紧围绕教学目标设计问题，引导学生展开探究，各项活动的安排也注重交流与互动，最大限度调动学生参与课堂的积极性和主动性。我主要通过以下五个环节达成目标。环节一直接导入从商品包装的何去何从直接导入只要我们开动脑筋，这些纸盒就能变废为宝，继而把学生引入本课主题。我的设计意图：创设了学习氛围，明确了学习目标。环节二激发兴趣1、首先，让学生欣赏课件中的范品。我的设计意图：激起学生的学习兴趣和创作激情，培养他们的观察能力。2、其次，教师对范品中的动物原形和纸盒造型进行对比和讲解。我的设计意图：体现教师的主导地位，并且教会学生创作抓住特征。环节三探究1、课件出示纸盒，教师发问,学生想象，这个纸盒可以做成什么动物，为什么？我的设计意图：体现学生的主体地位，鼓励学生大胆想象，放开思路，检测学生掌握知识的情况。2、教师出示成品，学生思考。我的设计意图：让学生体会选材的重要性。3、教师总结我的设计意图：对前面所学的知识作一个总结，增加学生的知识量。环节四创作与实践让学生以小组合作的方式，结合收集的材料进行创作，我进行巡回指导。我的设计意图：提高学生课堂作业的效率，增强学生量力完成作业的自信心，并且培养了学生的合作意识。环节五展示与评价此环节属于机动环节，学生制作完还有时间的话进行展示与评价，展示点评中，我尊重学生的个别差异，注重体验过程，鼓励为主，自我评价，而评价对方时，从建议性出发，让学生敢于接受别人的指正。学生还没制作完就下课的话，此制作作为课后作业继续完成。五、说板书设计我的设计意图是再现过程，突出重难点，加强学生对本课知识的学习，同时也便于学生总结回顾。最后是我的课后反思，对于本课，我意在坚持德育为先，学生为主体，学法为中心的教学原则，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习，以期达到良好的教学效果。我的说课完毕，谢谢各位老师！《纸盒动物造型》说课稿郭艳梅双池中学