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人物与环境义务教育课程标准实验教科书第9册第12课一、说教材本课属于“造型表现”领域。在之前的学习中，学生对人物的动态已经有了基本的了解和掌握，本节课旨在通过给同样动态的人物添加不同的环境，产生截然不同的画面内容及视觉效果，从而训练学生的创新思维和丰富的想象力。了解绘画中人物和环境的关系，掌握利用环境衬托人物已达到更加完整的画面效果的绘画方法。提高学生的画面掌握能力，为以后的相关学习活动打下基础。二、说教学目标1、知识与技能目标：了解绘画作品中人物与环境的关系，了解人物动态变化特点。发展学生创造美的能力。2、过程与方法目标：能够根据任务的动态变化想象活动内容，添加适当的背景。提高学生美术的表现力。3、情感与态度目标：培养学生观察生活和表现生活的能力。提高学生的创新能力和对想象力，加法学生对美术的兴趣。三、说教学重难点教学重点:是了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维和丰富的想象力。教学难点:是根据特定的人物姿态，通过改变位置方向想象人物动态的变化，表现活动内容和情节，并添加适当的环境。四、说教法与学法本节课我在研究教材，了解学生后，结合新课程理念，设定了以下教学方法：讲授法，提问法和发现法。主要采取“自主、探究”的学习方式。教师的教要服务于学生的学，一切教法和学法的确立都立足于学生的主体地位。在确立学生主体地位的同时，发挥教师的主导作用，引导学生，激发学生的积极性和主动性，让学生参与到知识形成的过程中，培养学生良好的学习习惯。五、说教学过程这节课教学过程分为四部分，分别是教学引入——感受新知——自由创作、教师辅导——作业展示、评价米勒拾穗者（油画）通过画面中的形象你能联想到一幅什么样的画？动作相同，位置不同，联想到的画面内容不同请大家发挥你的想象力，直接利用老师提供的人物造型，粘贴在画面中，添加合适的背景环境，让画面更丰富、更有新意。1.构图饱满，有创意2.画面生动3.人物与环境和谐统一油画中国画