第10课纸盒城堡执教者:张君月教学目标:1、学习纸盒组拼,剪挖,粘贴等方法制作城堡。2、培养学生动手能力,合作精神3、了解一些建筑文化,培养热爱生活的情感。4、通过变废为宝的过程,让学生感受美化生活用品的乐趣,培养他们关爱身边的人和物的感情。教学重点:组拼,剪挖,粘贴,装饰的方法。教学难点:分工合作,讲故事。教学准备:1、课件,2、纸盒“城堡”实物,3、泡沐板展台,4、剪刀,双面胶,纸盒。教学过程:一、谈话导入,激发兴趣。1、废旧的纸盒有什么用?猜一猜。生答。2、出示范例“城堡”。这是一个小朋友用废弃的纸盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”,它的里面住着一个国王。国王是个威武的君主,他曾经亲自率领千军万马打败了外国侵略者。所以,小朋友很喜欢他,给他建立了这座王者之城。国王在这里住的真舒服阿!这里还有很多可爱的小人,有花仙子、米老鼠、王子、猪八戒等,他们也想拥有自己的城堡,你能不能利用手中的纸盒来给他做一个城堡呢?3、揭示课题:纸盒城堡二、欣赏评述,开拓眼界。1、欣赏各种城堡,感受,城堡的外形有什么特点?让我们来欣赏一些全世界都很有名的城堡。一边看,一边想,这些城堡的外形和普通房子有什么区别?生答。(城堡更大,更威风。房顶有尖的,也有圆的,还有方的。城堡由好多高低不同的房子组成,有的城堡还有围墙)三、尝试创造,学习做法。1、分析制作方法。a、课件出示城堡(1),这个城堡两边有两个大圆柱,旁边还有围墙。中间是房子。想想看,围墙适合用什么样的盒子来制作?(薄薄的盒子)房子适合用什么来做呢?(又高又厚的纸盒)我们看这个小朋友是怎么制作出来的——课件出示纸盒城堡。b、分析有有4根柱子的城堡(课件出示),学习用细长的纸盒搭城堡柱子的方法。c、分析有楼梯的城堡(课件出示),学习用小纸盒搭楼梯的方法。2、这里有一些纸盒,你能尝试搭出来城堡吗?两个学生比赛。3、反馈与评价:拼摆要有高低层次变化才好看。同样是一些纸盒,我们可以拼摆成不同的样子。(课件:)4、小人住在没有门和窗户的房间里,会感觉舒服吗?那怎样做门窗呢?生答,剪挖、或者画(教师示范)5、怎样使城堡牢固?——粘贴(学生上台粘贴)6、最后可以进行装饰——装饰。(课件图片)四、制作表现,堆砌成型。1、欣赏其他学生作业(课件图片)2、作业要求:四人合作作,一边做,一边想,你们想要给哪个可爱的小人做城堡呢?你们给城堡取个什么名字?里面会发生什么故事呢?五、作业展示,自我评价。1、自评:将城堡放在泡沫展示台上。说说,你是给谁做的城堡?为什么适合这个人物呢?说说城堡的故事。2、他评:你最喜欢哪个城堡?为什么?六、想象拓展,课堂延伸。今天我们学习了怎么样用纸盒来制作城堡,让废旧的纸盒变成了美的东西。这说明,生活中处处都有美,我们的双眼能发现美,双手能创造美!教学反思《纸盒城堡》是湘版《美术》实验教材第五册第十课。这一课是手工课,所选用的主要制作材料是废旧纸盒。本课学习就是给予他们通过废旧纸盒的再利用建造“城堡”的舞台,尽显他们一个个充满幻想的小天地。在授课过程中,我将主题《纸盒城堡》巧妙的改为《变废为堡》,这一主题的跟换,使得这一制作的过程更显意义。孩子们设计出的有的是神秘的“城堡”,有的是快乐的“城堡”有的是科幻的“城堡”,学生个体制作和集体组拼得到了很好的交流与合作。