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第五课《大提琴》一．教学目标1.引导学生把握乐器造型的特点，领悟造型的独特魅力。尝试运用抽象的绘画造型语言表达对音乐的理解与感受。2．培养学生感悟能力，从美术作品中感悟音乐信息，从音乐信息中表现绘画作品二。教学重点、难点重点：引导学生把握乐器造型的特点，领悟造型的独特魅力。难点：尝试运用抽象的绘画造型语言表达对音乐的理解与感受。三。教学准备教具：ppt、教材等四．教学过程第一课时一．欣赏感受。(一)欣赏大提琴曲（二）观察大提琴整体造型1．通过大提琴的整体型和音乐分析（1）造型美特征：a.整体感受：整体感受：外形如葫芦，b.圆润的曲线中透出优雅，c.阳刚之气，被称为乐器中的美调子（2）音色特点：音色深厚丰满，具有开朗的性格，擅长演奏，抒情的旋律，表达深情而复杂的情感。2.造型元素：a.直线与曲线的结合。b.厚重，浑圆的曲线，给人以饱满的感觉；小面积的直线造型，使人更加挺拔；顶部是点，线，面的结合。c.色彩：赤红色：沉着古朴怀旧黑色：稳重深沉（三）打散重组1．欣赏作品的《圆点》a.圆号的特点：圆，曲线构成，直线给人深厚特点b.圆号韵律：大圆小圆添加与替减以突出形式美感2。创作方法打破物体视觉的完整性，能创造不一般的画面。仔细分析那些似乎不合常规的作品，原来也是深思熟虑的结果。打破物体常规造型可创造新颖的视觉效果。活动一：1.学生用简洁的线条概括大提琴的外型特征2.要求：线条简洁流畅3.点评：展示最简洁，最概括的作品第二课时教具：图例，强音乐节奏教学目的：培养学生感悟能力，从美术作品中感悟音乐信息，从音乐信息中表现绘画作品教学重点：感受美术作品传达的音乐信息教师难点：听觉中感悟美，表现美教学过程：一。音乐导入1.欣赏三短不同旋律的音乐请三位学生上台分别用：点，线，面进行即兴表现（即点，线，面形象的表现音乐给人的感受2.教师小结a.节奏快，强烈的儿童音乐，用点表现跳动b.流畅的“线”概括单声部的民乐旋律c.厚重的交响乐用“面”概括最合适d.点，线，面能为我们传达音乐信息二．感受美术作品中传达的音乐信息1.欣赏《伴奏的中心》点，线，面和色彩对舞台伴奏中音威进行表现：以线为主：明快旋律威中曲线：跳跃，活泼，轻快，强弱，伴奏中的变法色彩黄色：明快，绚丽，活泼2.教师小结三．表现活动播放音乐感受音乐：以音乐乐器造型为素材表现音乐的旋律四．课堂作业布置作业：表现一段音乐的感受用抽象画法表现