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湘版美术八年级下册第五课《大提琴》教学设计萃文中学史蕊一、教材分析本课以“造型.表现”学习领域为主要学习内容，通过学习活动使学生对抽象画有初步的认识及欣赏，并能初步完成创作，从而丰富学生的造型表现语言，提高学生运用绘画形式表达个性、情感的能力。从介绍大提琴的音色、造型入手，进而把乐器造型美的分析作为学习要点，为进一步学习抽象画做好铺垫。从而多角度、多层次地引导学生感受新奇的视觉效果，并尝试用不同的表现方法，逐步引入到抽象画的创作，体会抽象画的特点和魅力。二、学情分析八年级的学生在美术的造型能力方面有一定基础。表达力强，有自己的独到的想法，但没有七年级学生对待美术课的积极性强，同学在课堂上比较讲究自我能力体现，团队协作理念较弱，课堂纪律比较活跃。三、教学目标1、知识与技能：能够把握乐器造型的特点，领悟造型的独特魅力。2、过程与方法：能够运用一定的造型表现方法绘制新奇的视觉形象，对抽象绘画技巧产生初步的认识。3、情感态度与价值观：能够尝试运用抽象的绘画造型语言表达对音乐的理解与感受，与同学团队合作，用废旧报纸杂志进行制作增强学生的环保意识。四、教学重难点1、初步认识抽象画，学生通过欣赏乐器的美，从乐器的形状中找到美感，再用分解构成的手法创作出新的美术作品来，尝试用视觉形象的符号语言表达对音乐的理解。2、能够认识点线面色基本造型元素在抽象画中的组织、运用，运用概括的绘画语言绘制抽象新奇的视觉形象。五、课前准备教师：教学课件、图片资料、音乐资料、各色卡纸、剪刀、胶水、彩笔学生：剪刀、各色卡纸、旧报纸或杂志、胶水、彩笔六、教学程序第一课时：师生活动设计意图一、欣赏感受1、欣赏视频短片这是外国乐团演奏的《卡农》，在刚才这段视频里出现了很多种乐器。演奏家用乐器演奏出婉转、动人的乐曲，我们则可以用器乐的造型特征给我们的感受，用美术的表现形式来表达我们的感受。2、欣赏图片我们来看看这幅图片中有多少种乐器，你是怎么发现它的。小号、大提琴、鼓、萨克斯、钢琴这幅作品和我门以往欣赏的作品有所不同，他有自己的名字叫做“抽象画”。板书：抽象画今天我们要以这幅乐器抽象画中的一种乐器作为范例来研究抽象画，播放大提琴的演奏曲，生答：大提琴出示课题：大提琴二、创设情境，引入课题1、说到抽象画，我们就会想到一个我们熟悉的画家，那就是毕加索。我们来欣赏一幅他的抽象画作品。《吉他》这幅作品是他1912年创作的，以吉他为主题，这是一幅拼贴抽象画。请同学们说一说你看到了什么？与前一张抽象画在表现手法上有什么不同？师生讨论得出抽象画的概念：使用了简单的手法，将其视频导入，激发兴趣。赏析刺激，突出主题通过欣赏《吉他》，在教师的引导下展开讨论交流式的学习活动。具体的细节保留成含糊的样子；像《吉他》这样的用拼贴方式做出来抽象画我们还称之为拼贴抽象画。板书：拼贴抽象画2、欣赏完大师的作品，我们用大提琴为例来试着制作拼贴抽象画。师生共同欣赏大提琴的实物照片，讨论它有一些什么特征？它的造型美在哪里？外形：如葫芦，非常流畅色彩：赭红色和黑色，稳重、深沉、怀旧结构：左右对称，对称美造型元素：点、线、面总结：大提琴具有优美的曲线和弧面，造型显得柔美；色彩稳重雅致；直线的琴杆和琴弦显得挺拔，使提琴的造型柔中有刚；比例感很适当，点、线、面均衡，显得造型完美。三、制作抽象拼贴画1、教师示范。描绘大提琴的外形、剪切、拼贴组合。重组的几种方式：旋转、平移、调换、重叠。板书：画、分割、重组旋转、平移、调换、重叠此时拼出的形状不再是大提琴，而是一种能代表某种感受的其他形状。2、请同学上讲台剪贴已准备好的大提琴外轮廓的卡纸，让学生根据对大提琴的感受自己进行分割拼贴、重新组构使之变成一幅有意思、富于变化的拼贴画。并说出为什么这样做？你想表达的是什么？在下面的同学边看边思考，如果是你，你怎么拼，你觉得台上同学拼贴的方式和你的有什么不同。贴好之后请同学分析。引导学生探究发现大提琴的特征。设置活动吸引学生注意力，创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉快的气氛中充分展现自己的想法。学会欣赏，培养能发现问题并小结：刚才分割大提琴外轮廓拼贴而成，没有描绘出具体的形象，不同的人有不同理解的这些画，就是拼贴抽象画。四、讨论拼贴抽象画是否能添加一些线条，让画面更美观，感受更细腻。以钢琴为例，简要分析，要怎么把这种乐器变成抽象画，并且添加上线条，家里没有用的旧报纸和旧杂志能不能用运用到画面上？分析外形、色彩、结构。教师示范，学生谈感受。五、课堂活动1、抽象画制作同学们分组进行与音乐相关主题的抽象画制作，组与组之间保密，小组内部讨论怎么做、分工合作，十分钟之内完成，分组展示，别组同学谈感受。教师提醒要抓特征，用简化夸张的手法，注意构图。2、展示学生作品展示作业，别组同学来猜以什么为造型元素，想表达什么样的感受，你是从哪些方面看出来的？请本组同学来补充，其它同学是不是还有好的建议，让这幅画更完善。六、课堂小结本节课通过乐器大提琴学习了抽象画的表现形式，不仅仅是乐器，生活中还有许多美好的事物，只要我们用心体会，它们便能给我们的创作带来许多灵感，给我们的生活带来更多的感悟。希望同学们在今后的生活中多看多想，描绘出更多美丽的作品。解决问题的能力。讨论探究，巩固知识，德育渗透增强学生环保意识。理论运用实践，培养创新精神与团队合作意识。引导学生在愉悦情境中开展评价活动，在评价中相互学习，体验学习乐趣。