2020年春五年级下册语文教学计划受新冠肺炎疫情影响,2020年寒假变得有些特殊,开学时间不断推迟。于是很多学生开始上网课,效果如何老师们都清楚,其中效果并不好,毕竟上网课比线下更累,伤眼睛不说,五年级的学生自主性不是很好,不能严格要求自己去学习,大多数学生就算有家长在一旁监督孩子学习,然而其心思并不在网课上,都是一心二意学习。到最后造成一个班级出现两极分化,大部分学生依然没有学到知识,这造成学生辛苦,老师更辛苦。因此,在疫情未完全结束期间开学,本学期的学习任务比往年较重,不能因为学生在疫情期间上过网课,老师们也讲过很多知识点而忽略大部分同学是否真正掌握知识,所以还得认真做好教学计划,抛去学生已经上过网课的思想从头认真备课、上课,有步骤、有目标地实施,认真对待两极分化,照顾后进生。一、本班学情分析:本班现有学生36人。这些学生都是四年级带上来的,大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法,线上上课能专心听老师上课,认真做课堂笔记,有良好的预习习惯。有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度,对学习没有良好的认识,缺乏积极的学习态度,学习存在着惰性,喜欢依赖老师和家长,不是主动的去获取知识,靠的还是死记硬背。受疫情的影响,在网课学习中有些同学在家自主性很强,有些学生一心二用或者缺少父母的监督,心思并不在学习上而是在手机游戏上,就算在上网课,也是一心二用,脑中全是在想游戏怎么玩,没有认真去学习,与之造成两极分化,这时候更需要老师的照顾。这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣,转化学生的学习态度,培养良好的学习习惯,努力提高学生的自学能力,做好后进生的转化工作。在语文教学上,加强学生的基础知识训练,每月继续向学生推荐一、两本好书,激发学生的阅读兴趣,提高阅读量。重视课堂教学,利用文本进行阅读分析,提高学生的阅读能力。针对学生习作中的存在的问题,加强学生自我修改作文的能力,多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导学生观察事物的方法,积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。相信学生的习作会有所提高。二、教材内容分析:(一)全册教材按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:童年往事、古典名著之旅、综合性学习:遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。全册教材共安排六个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,第三单元是综合性学习:遨游汉字王国,没安排语文园地,第五单元安排了一个“习作例文”,也没再安排语文园地。本册共有课文23篇,其中精读课文16篇,略读课文7篇。这些课文从精读到略读,按两个层次编排,体现由扶到放的设计思路。(二)部编教材五年级下册要求认识200个字,会写180个字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,会读会写,在课后生字条里列出:要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。为了便于复习检测,以供复习、检测之用。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”,两次“阅读链接”。(三)教材的主要特点:教材的结构及思路有一定的继承性,在老教材中有了很大的改变,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。主要表现在以下方面:1.八个专题组元的角度更加灵活多样。2.部编教材加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。4.变中不变,强化导学功能,引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,也增加了语文要素培养的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。三、本学期总目标:1、认识常用汉字200个,累计识字3000,完成小学阶段识字任务。2、部编教材中,读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语,。3、朗读课文,要有感情。默读课文,有初步感受,并有一定的速度,锻炼学生阅读能力。4、能用多种方法理解词句,能辨别词语的感情色彩,体会词句的表达的效果。(借助词典,联系上下文,利用生活经验等)5、阅读叙事性作品,能把握主要内容,体会思想感情,理清叙事顺序,领悟表达方法。6、注重先学后教,在自学课文中,略读文章,粗知大意。学习浏览,能根据需要搜集信息。7、初步运用描写人物的基本方法,尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事,注意情节的转折。学会搜集资料,介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏,表达自己的真实看法。在写作的过程中,会用常用的标点符号。能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的把一件事情的重点部分写具体,学习写观后感,学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。8、能修改习作,做到语句通顺,正确,书写规范。通用常用的修改符号修改习作。9、听,能抓住要点;说,有条理,语气、语调适当。乐于交际,敢于发表自己的意见。稍作准备,能当众作简短的发言。10、积极参与语文综合性学习,在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料,写简单的研究报告。四、教学重难点:1、词句训练。在中高年级训练的基础上,提高训练要求,引导学生自觉运用查字典,联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是那些含义深刻的句子。2、课文学习中,朗读训练。课堂教学要多读少讲,确保朗读的层次性,要使所有学生有时间和机会练习朗读。3、阅读能力的培养是教学中的难点,要引导学生学会读书,学会思考,注意读中有悟,重视独特感受。4、习作训练既是重点,又是难点。要切实激发学生写的欲望,培养学生写的习惯,坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合,提高写的数量和质量。5、积累语言。本学期安排了古诗词和名言警句,重在引导学生了解中华优秀文化,不断积累语言。五、主要教学措施1、加强训练,方法多样,培养学生的良好学习习惯。2、持之以恒,不断地加强积累。3、注重实践,培养能力。4、在平时的语文教学中,加强朗读的训练,培养学生的语感,从而提高他们的语文理解能力。5、充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自学理解课文内容,并在自学实践中逐步提高语文素养。努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主,充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文,坚持多读少讲。6、注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情况,努力转化他们的学习兴趣,特别是对后进生,开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生,给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。7、充分利用“略读课文”的安排,让学生将所学运用于其中进行自学,培养独立阅读的能力。六、后进生辅导1、多鼓励、少批评、积极评价.教师在纠正学生的错误时要结合学生不同的心理特征,讲究一些技巧方法、而不是一味地横加指责。特别是成绩不好的学生由于缺乏自信心,他们会特别看重外界教师和同学的评价。所以,我们在教学中对学生要尽量做到肯定多于否定,鼓励多于批评,积极评价。2、发现闪光点,树立信心,全面发展教师在评价学生时不能片面,要善于发现学生的闪光点。3、给学生传授“技巧”。首先要求理解文章意思,其次找出关键词、句。学生在掌握了“技巧”的情况下,就会愿意去背,许多问题也就迎刃而解了4、互助互动,团结进取在各班级中开展了“一帮一”的活动。5.多和家长沟通。七、教学进度表周次教学内容备注疫情期间寒假延迟《古诗三首》《祖父的园子》假期读书交流会网课学习疫情期间寒假延迟《月是故乡明》《梅花魂》《口语交际》《习作》课外阅读网课学习疫情期间寒假延迟《语文园地》《草船借箭》《景阳冈》课外阅读网课学习疫情期间寒假延迟《猴王出世》《红楼春趣》《口语交际》《习作》《语文园地》)网课学习开学后实地教学《快乐读书吧》《汉字真有趣》课外阅读实地教学开学后实地教学《我爱你,汉字》实地教学六课外阅读《青山处处埋忠骨》《军神》网课学习七《清贫》《习作》《语文园地》网课学习八《人物描写一组》《刷子李》网课学习九《习作例文》《习作》《自相矛盾》网课学习十《田忌赛马》《跳水》网课学习十一复习网课学习的内容实地教学十二《习作》《语文园地》《威尼斯的小艇》课外阅读实地教学十三《牧场之国》《金字塔》《口语交际》《习作》课外阅读实地教学十四《语文园地》《杨氏之子》《手实地教指》课外阅读学十五《童年的发现》《口语交际》《习作》《语文园地》课外阅读实地教学十六-十八复习实地教学十九期末考试