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七年级下学期尹莹江西美术出版社初初初中中中美美美术术术教教教案案案保护世界文化和自然遗产本课在教材中的作用：本课在教材中的欣赏课中属于外国美术作品欣赏的第一课，学生对外国美术方面的知识了解太少，所以难度较大。但本课又是扩大学生知识面的一节课，学生学习起来会有很大的兴趣。课业类型：欣赏课教学目标：1．通过学习了解人类古代文明的艺术成就。2、通过图片的欣赏，掌握各地艺术风格的异同。3、通过学习和对比，体会我国作为“四大文明古国”之一的自豪与骄傲。教学重点：掌握各地艺术风格的异同。教学难点：学会欣赏。教具准备：教材、多媒体设备。教学过程：1、组织教学：检查学生用具准备情况，组织听讲情绪。2、板书课题（多媒体）：古文明之旅3、导入新课：师问：大家知不知道我国是“四大文明古国”之一？生答：知道。师问：那大家知不知道，“四大文明古国”是哪四个？生答：中国、印度、埃及、巴比伦。师：除了“四大文明古国”外，古希腊古罗马是欧洲文明的发源地也有非常丰富的文明成果。今天我们就到印度、埃及、巴比伦以及古希腊古罗马去看一看外国古代文明的艺术成果。一、印度印度是世界文明古国之一。世界三大宗教之一的佛教便产生在公元前六世纪的印度。从孔雀王朝（公元前324-前187年）到笈多王朝（公元4-5世纪）这近千年的历史中，佛教美术得到了很大发展，且对亚洲其他各国佛教美术产生了重要的影响。现存的等身大的佛立像，是笈多王朝时期佛像雕刻的代表作。佛像的姿态肃穆慈祥，袈裟紧贴身体，衣褶清晰，线条流畅，头后有精致华丽的光环，表现了一种庄严静穆之美。（用多媒体展示并补充相关图片）印度莫卧儿王朝时期（公元1526-1858年），由阿拉伯国家传入的伊斯兰教十分流行，各地兴建了许多清真寺（21）和其它伊斯兰教风格的建筑，被称为“印度的珍珠”的泰姬陵就是其中最著名的代表。这是莫卧儿王朝全盛时期的皇帝沙贾汗为纪念他早亡的爱妻泰姬·玛哈尔所建造的陵墓，由来自波斯、土耳其、法国、意大利等国杰出的工匠共同设计建造。1632年破土，1648年建成。陵墓全部用洁白如玉的大理石建成，象征泰姬的美貌和爱情的纯洁。陵墓的艺术形象既有肃穆的纪念性，又具有开朗的亲切感。各部分之间比例匀称，既讲究对比，又十分统一和谐，是一件精美无比的建筑物。（用多媒体展示并补充相关图片）二、古埃及、两河流域埃及和两河流域⒁是人类文明最早的发祥地。早在埃及古王国时期（约公元前2686－前2181年），它在建筑和雕刻方面都已取得了很高的成就。著名的胡福金字塔、狮身人面像和拉荷特普及其妻诺夫尔特公主像，就是其中的代表作。（用多媒体展示并补充相关图片）金字塔是埃及法老（即国王）的陵墓。胡福金字塔是埃及最大的金字塔，高146米，故亦称大金字塔。它不仅突出地体现了古埃及无与伦比的建筑技术，而且具有很强的艺术表现力。它以巨大而又极其单纯的几何形体，给人以高大而又无比稳定的感觉，充分体现了统治者的权势与神圣。与埃及文明几乎同时期的两河流域文明，在美术方面也有重要的成就。公元前七世纪的著名浮雕《受伤的母狮》，十分引人注目。身中数箭的母狮，满身鲜血淋漓，身子的后半部已瘫倒在地，但它健壮的前爪仍在挣扎着想从地上站立起来。那昂头怒吼的神态，极其悲壮。像这样极其真实而富有生气的艺术形象，在那一时期的美术作品中是不多见的。（用多媒体展示并补充相关图片）三、古希腊、罗马古希腊和古罗马是欧洲古代文明的发源地。它们在雕刻、建筑等方面创造的辉煌成就，奠定了西方美术的基础，对后世产生了深远的影响。（用多媒体展示并补充相关图片）米隆的《掷铁饼者》，抓住了一个极富表现力的瞬间，完美地表现了运动员健美的身体和强劲的力量，充分显示了古希腊美术家塑造人体的高度技巧。（用多媒体展示）取材于古希腊神话的著名雕刻《拉奥孔》，以它精心的构思和对人体解剖的深入理解，在保持人的形体美的前提下，表现了拉奥孔及其两个儿子身遭巨蛇袭击时痛苦挣扎的情景。（用多媒体展示）世界建筑史上的杰作、古希腊的帕特农神庙，采用古希腊建筑的典型形式——列柱围廊式，造型庄重宏伟，各部分比例匀称，风格开朗，并配以大量精美的浮雕，从而成为西方古典建筑的典范。（用多媒体展示并补充相关图片）古罗马的美术是古希腊美术的继承和发展。华丽的《奥古斯都像》是罗马帝国第一任皇帝（公元前27-后14）的肖像。奥古斯都⒄的形象像一个被神化了的英雄，赤着双脚，脚旁的小爱神丘比特，暗示出他受爱和美的女神维纳斯的庇护。雕像的写实风格使人联想到传统的古希腊雕塑。（用多媒体展示）罗马大角斗场是罗马帝国弗拉维王朝的创立者韦斯巴香驱使数万名奴隶和战俘于公元70-82年建造的。整个建筑呈椭圆形，长轴直径约188米、短轴直径约156米，可容纳45000人，建筑立面高48.5米，分为四层，下三层均采用“券柱式”，十分华丽。它的完善的型制，在体育建筑中一直沿用到现在，充分说明了古罗马建筑艺术所达到的高度水平。（用多媒体展示）四、课堂小结：（用多媒体展示）教学札记通过学习了解人类古代文明的艺术成就。通过图片的欣赏，掌握各地艺术风格的异同。通过学习和对比，体会我国作为“四大文明古国”之一的自豪与骄傲。真实动人的艺术形象课型：欣赏课课时：2课时教学方法：展示、分析、讲解学习者分析：处在初一年级阶段的学生在欣赏能力上比较能接受写实的作品，在此基础上比较容易开展欣赏活动教学目标：知识与技能：通过欣赏了解西方传统绘画的总体风格，掌握欣赏写实性绘画作品的基本方法，提高学生对外国绘画作品的欣赏水平，培养学生运用语言、文字等形式表达自己感受的能力。过程与方法：:以学生为主体，通过直观欣赏法，运用图片、幻灯等多媒体手段认识作品的风貌，给学生以全身心的感受，激发学生学习的兴趣。同时采取课前预习、课堂讨论的方法，引导学生概括西方古典绘画的特点。针对不同程度的班级采用不同的方法引导学生展开想象，进行比较学习。情感、态度与价值观：学习艺术巨匠们勤奋、刻苦和钻研的精神，领悟大师们的情感和心灵的表达。教学重点及解决措施：教学重点：了解西方传统绘画的主要特点解决措施：1、运用多媒体演示经典西方传统绘画作品，展示风俗画、人物画、历史画、风景画等画种的风貌。2、学生根据自己查找的资料讲述他对作品的理解，提倡从不同的角度去欣赏作品，感悟作品教学难点及解决措施：教学难点：说出西方传统绘画的主要特点解决措施：1、课前学生通过阅读书籍、上网查找相关西方传统绘画的资料问题参考：Ａ、选择一幅或任意几幅作品来细细品赏Ｂ、画面内容是什么？Ｃ、该画属于什么画种？Ｄ、分析画面的构图、色调、选材及画家所表达的思想Ｅ、这幅画的创作背景有什么故事吗？Ｆ、对于这幅画你有什么疑问吗？2、在课堂上运用多媒体演示经典西方传统绘画作品，展示风俗画、人物画、历史画、风景画等画种的风貌。3、学生根据自己查找的资料讲述他对作品的理解，提倡从不同的角度去欣赏作品，感悟作品4、师生互相提问，互相答疑，共享资源5、学生以文字的形式发表对西方传统绘画作品的认识和感受教学设计思路先布置学生选择自己喜欢的课本图例查找该画的相关资料，做到对作品有比较全面的了解，将收集的资料在课堂参与讨论，力求学生能运用自己的语言概括西方古典绘画的特点，培养学生语言表达和归纳综述的能力。最后老师总结归纳，使学生对西方传统绘画的特点有更明晰的了解。教学过程（教学环节、所用时间、教师活动、学生活动、设计意图）一、导入：1、浏览作品，概括西方古典绘画的特点之一：追求视觉的真实效果（1分钟）2、提出问题：画面表现效果的共同特点？3、浏览作品，思考问题，从直观上领略西方古典绘画以描绘逼真、表现细腻为首要的特点二、新授：1、选择三幅画围绕“真实”这一特点展开讨论：画家如何创造真实动人的艺术形象？（20分钟）利用多媒体课件展示绘画作品及部分局部，引导学生说出画上画了什么？画得怎样？为什么这样画？边看边思考，结合自己收集的资料讨论、主动发言归纳2、演示绘画作品，将作品的局部放大，让学生观察得更加真切分析这三幅画的构图和色调，归纳出西方古典绘画注重作品的题材内容这一特点（15分钟）引导学生对艺术处理方法的注意，同时探讨作品内容与画家思想情感的关系3、随着老师的题问进行思考画面的内容、构图和色调的安排都是为表达画家的思想服务的从这些画的年代来讨论西方古典绘画受“艺术是对现实的模仿”的艺术观念的影响这一特点（5分钟）以我国唐朝和现代不同的审美观来引导学生对西方古典绘画艺术观念的思考相互讨论，发表见解绘画作品的表现形式是受到艺术观念的影响的学生归纳出西方古典绘画的特点（2分钟）4、要求回顾这三幅画的内容、构图、色调及表现效果，尝试用自己的语言阐述，让学生用自己的语言方式说出自己的体会。5、课后学习反馈（布置作业）（2分钟）以“我对西方古典绘画的认识”为主题写150字左右的评论（学习心得）记录作业要求：让学生以文字的形式发表自己的认识和感受。教学过程一、浏览作品，概括西方古典绘画的特点之一：追求视觉的真实效果（5分钟）提出问题：你觉得这些画画得好吗？好在哪里？画面效果有什么共同特点？浏览作品，思考问题从直观上领略西方古典绘画以描绘逼真、表现细腻为首要的特点选择三幅画围绕“真实”这一特点展开讨论：画家如何创造真实动人的艺术形象？（15分钟）引导学生仔细看图，说出画上有什么东西？这些东西画得逼真吗？边看边思考，结合自己收集的资料讨论、进行归纳二、演示绘画作品，将作品的局部放大，让学生观察得更加真切分析这三幅画的构图和色调，归纳出西方古典绘画注重作品的题材内容这一特点（10分钟）引导学生对比三幅作品在绘画内容上的区别，同时探讨作品内容与画家思想情感的关系随着老师的题问进行思考画面的内容、构图和色调的安排都是为表达画家的思想服务的从这些画的年代来讨论西方古典绘画受“艺术是对现实的模仿”的艺术观念的影响这一特点（5分钟）以我国唐朝和现代不同的审美观来引导学生对西方古典绘画艺术观念的思考相互讨论，发表见解使绘画作品的表现形式是受到艺术观念的影响的学生归纳出西方古典绘画的特点（9分钟）从这三幅画的内容、构图、色调及表现效果来逐一回忆课堂上所做的分析，根据板书的关键词得出结论在老师的启发下尝试用自己的语言阐述让学生用自己的语言方式说出自己的体会课后学习反馈（布置作业）（1分钟）要求结合本节课欣赏的三幅画，围绕西方古典绘画的特点写100字左右的学习心得记录作业要求让学生以文字的形式发表自己的认识和感受教学过程一、导入：浏览作品，概括西方古典绘画的特点之一：追求视觉的真实效果（5分钟）提出问题：课本上这些画都画了什么？你觉得这些画好看吗？为什么觉得好看？画面表现出来的效果有什么共同特点？浏览作品，思考问题从直观上领略西方古典绘画以描绘逼真、表现细腻为首要的特点选择三幅画围绕“真实”这一特点展开讨论：画家如何创造真实动人的艺术形象？（15分钟）引导学生仔细看图，并尽量说出他们所能看得出的东西的名称，这些东西画得逼真吗？边看边思考，结合自己收集的资料讨论、进行归纳二、新授：演示绘画作品，将作品的局部放大，让学生观察得更加真切。分析这三幅画的构图和色调，归纳出西方古典绘画注重作品的题材内容这一特点（5分钟）引导学生对比三幅作品在绘画内容上的区别，同时探讨作品内容与画家思想情感的关系随着老师的题问进行思考画面的内容、构图和色调的安排都是为表达画家的思想服务的从这些画的年代来讨论西方古典绘画受“艺术是对现实的模仿”的艺术观念的影响这一特点（5分钟）以我国唐朝和现代不同的审美观来引导学生对西方古典绘画艺术观念的思考相互讨论，发表见解。绘画作品的表现形式是受到艺术观念的影响的师生归纳出西方古典绘画的特点（14分钟）老师示范从这三幅画的内容、构图、色调及表现效果来归纳西方古典绘画作品的主要特点“真实”，引导学生逐一回忆课堂上所做的分析，根据板书的关键词归纳另外两个特点，在老师的启发下尝试用自己的语言阐述，让学生用自己的语言方式说出自己的体会课后学习反馈（布置作业）（1分钟）。要求结合本节课欣赏的三幅画，围绕西方古典绘画的特点写100字左右的学习心得记录作业要求让学生以文字的形式发表自己的认识和感受。教学札