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教材版本苏少版第十七册课题苏州园林教学课型欣赏·评述设计课时2执教日期教案设计蔡圣俊授课人蔡圣俊教材分析园林艺术浓缩了中国文化的精华，将自然与人工创造的山水花木建筑融为一体的中国园林，在世界三大园林体系中，历史最悠久，内涵最丰富，被誉为“世界园林之母”。学情分析学生在旅游中或从电视上多多少少接触过园林艺术，再通过本课的学习，让学生学会赏析园林对珍惜中华民族传统艺术与文化遗产、弘扬民族传统精神，有着极其重要的意义。教学目标知识与技能：通过对苏州四大名园的欣赏，使学生初步认识中国园林的造园手法。过程与方法：在对园林艺术造型要素的分析与研究中，让学生体会环境与人的关系，认识园林所蕴含的人文精神，提高学生的鉴赏能力。情感、态度与价值观：通过对园林——中华民族艺术瑰宝的赏析，激发学生热爱民族文化艺术，引发学生的民族自豪感。教学重点园林的造型要素教学难点中国园林所蕴含的人文精神呵造林艺术中的“诗情画意”的最高境界。教学准备教师：有关“苏州园林”的多媒体课件，相关资料学生：课前收集的图片和资料教学活动环节二度备课一、引导阶段播放电视《红楼梦》片断提问：这部影视作品改编自哪一部中国古典名著？他们在参观什么地方？由此导入新课二、发展阶段第一部分：苏州园林想一想：供皇帝享受的皇家园林建于何处？官僚贵族所建的私家园林又多集中于何处？学生活动：苏州现存的十余处名园中有四个园林被称为“四大名园”，请同学们根据课前收集整理的资料，每组派一名同学向我们介绍一个园林。（1）城市山林沧浪亭（2）假山王国狮子林（3）拙政园（4）留园第二部分：园林元素提问：你知道私家园林有多大吗？为什么古人要在咫尺之地凿池堆山，创造出“曲径通幽”，“峰回路转、步移易景”,庭院深深深几许”的效果吗?师生共同讨论概括中国古典园林的造园要素。教师进行讲解。第三部分：其他园林想一想：除了苏州园林，还有哪些园林?它们有区别吗？找一找：上网或到图书馆查找资料，看一看我国哪些文化和自然遗产被列入了世界遗产名录。三、拓展阶段找一找你所居住的地区有没有古典园林？假期出去旅游时可以到哪些园林参观？参观旅游园林美景时别忘记欣赏一下园林的造园元素。教学反思本单元从苏州四大名园入手，介绍了古典园林的人文精神，分析了园林的造园要素。教学中以苏州园林作为典型案例分析，可以扩展到其他的园林建筑。亲近家乡文化，与“放飞理想”活动相结合，这课就更好了。