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第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教学课题：苏少版美术第十七册《富有视觉冲击力的设计——招贴》教案背景：广告在我们现今生活中无处不在。招贴画是广告的一种表现形式，是向公众传播思想观念、介绍企业商品、报道服务内容和文化体育信息的一种艺术化的宣传方式。随着招贴画社会作用的不断扩大，许多大型公司或机构也把它作为树立“形象”的文化延伸。在这个广告纷繁的大千世界里，招贴画就像一朵艳丽的小花，芬芳沁心扉，温馨传万家，显示出勃勃生机。她必将随着社会主义精神文明建设的不断深化和提高，而向更深更广的领域拓展。教材分析：本课属于“设计·应用”学习领域，立足于从学生生活经验出发，与学生日常生活相联系，要求学生将所学知识、技能应用于对招贴的感知、理解和表现之中。因此，本课的重点不在于理解完整的、系统的招贴知识和掌握详尽的、准确的技法过程，而在于通过对招贴的学习大体上了解其基本常识，培养学生形成初步的设计意识和一定的动手能力。教学方法：1､欣赏法。通过网络搜集的公益广告的欣赏激发学生学习兴趣。2､演示法。教师通过示范让学生感受创作的步骤与方法。3､合作探究法。引导学生参与教学各个环节，充分调动他们学习的主动性和积极性。教学目标：①知识与技能：学会相互交流视觉感受；合理评价同学设计的招贴；能从老师和同学的评价中得到启发，体现出招贴设计的形式美，逐渐使艺术学习活动融入自己的生活。②过程与方法：指导学生运用文字、图形及色彩为班级、学校或某项活动进行招贴画设计，让学生体验招贴的设计过程和制作特点。③情感态度与价值观：亲近生活，收集生活中常见和著名的招贴，认识和了解招贴的特点和作用，分析招贴的意义与作用，分析招贴的意义与作用，体会招贴的艺术美感，培养学习招贴的兴趣，激发学生爱校、爱生活的情感。教学重点：了解招贴的基本概念和一般分类。了解招贴的基本作用。了解招贴画的构成形式。了解招贴画的基本创作方法。动手尝试招贴设计。教学难点：招贴画设计的形象素材图案处理，各设计要素的合理组合。学生作品个性化的辅导教学准备：教师：百度搜索视频、图片等资料，下载后插入教学课件。自制多媒体课件，制作招贴的材料。学生：制作招贴的材料等。教学过程：一、导入同学们上课前我先考考大家宜兴话说的怎么样。大家知道袜子用我们的方言怎么说？火柴用方言怎么说？学生回答：洋袜、洋火很好，那么大家想过没这个袜子和火柴前面为什么要加洋字？学生回答是外国传过来的，那么清朝的时候我们称外国人叫“洋人”，那么洋人开着满载货物的船停泊在我们国家的港口、码头，在大街上张贴非常显眼的“poster”，后来中国人就把它称为“海报”。那么大家想过没有，为什么要称为“海”报呢，而不是别的报？学生回答因为它宣传的东西是飘洋过海而来的。海报发展到今天呢后人又给它起了个非常专业的名称“招贴”，那么今天我们就一起来走进招贴，了解学习招贴，并且一起来制作一张招贴。（多媒体显示课题招贴）二、新授招贴的特点：首先请同学们一起来欣赏一张，大家都很熟悉并且喜欢的招贴点击链接，视频：肯德基店门口大家通常都在哪看到这张招贴啊？说明是张贴在户外人群流动大的地方。当大家着匆匆的脚步行走在大街上，为什么这样的海报能吸引到你呢？招贴里有图片，除了图片还有什么？它运用的是什么字啊？如果这个招贴和我们墙上看到的水粉画一样大能吸引大家的目光吗？学生讨论，得出原因。那么其实刚刚啊同学们回答的几个问题呢正是招贴的四个特点，我们一起来开一下招贴的四个特点1、画面大2、户外3、宣传作用4、图文结合的平面广告（多媒体显示招贴特点）招贴的定义：由招贴的四个特点我们可以总结出招贴的定义：招贴画出现在较大的公共、空间，对象是流动的人群针对“大”与“动”的特点，决定招贴画要在短时间内准确传达特定的信息，就必须要有强烈的吸引力和感染力。（多媒体显示招贴定义）招贴分类：接下来我们继续欣赏一组招贴作品（多媒体：招贴欣赏）播放视频：播放2006年重庆特大干旱录像。镜头一：地壤龟裂，农作物枯萎。镜头二：人畜缺水，老井干沽，辛苦担臭水。有何感受？（保护自然，节约用水，面对自然灾害，我们更应保护环境）展示招贴画：珍惜水资源引出表达方式A——公益招贴画。多媒体打开巧克力招贴：大家看这是在宣传什么？学生：巧克力。为什么是巧克力呢，上面明明还画了一男一女，应该是一对情人，为什么宣传巧克力还要画一对情人呢？学生：都很甜蜜。他们的共性就是甜蜜，看到这对情人就算大家没有吃到巧克力也能知道有多甜蜜了吧。引出表达方式B——商业招贴画。大家对比看看这两张招贴他们的性质有什么区别，回放“绿叶招贴”，一张是宣传绿色城市，一张是宣传巧克力，那么这两张招贴分别是什么招贴。学生：公益和商业招贴。很好大家很快已经学会如何区分公益和商业招贴了，（多媒体打开：招贴分类）招贴分类：公益招贴商业招贴。接下来我们继续欣赏，一边欣赏，大家一边齐声回答我这是什么招贴缺口招贴可口可乐招贴化妆品招贴地球保护伞招贴招贴设计要素：看了这么多招贴，大家都在招贴上看到了什么？学生：……说明有图片。学生：文字如果这些招贴的颜色像墙面一样黑漆漆的可以吗？学生：不可以，颜色要鲜艳。说明颜色对比要强烈。那么这三点正是招贴的设计要素1、图形2、文字3、色彩设计原则设计一副好的招贴不仅要知道它的设计要素，还要遵循一定的设计原则学生浏览招贴网页，小组讨论，得出设计原则：主题明确构思是非常新颖形式感很强如何设计招贴我们知道了招贴的特点、定义、设计要素、设计原则、并且欣赏了这么多招贴作品，那么我们应该如何设计招贴呢？接下来请看看招贴设计通常所需要的四个步骤：第一步：动手搜集素材第二步：从素材中选择必要的图形第三步：根据主题选定标题和文字第四步：决定构图的形式学生作品欣赏：大家看了这么多招贴，可能觉得都是电脑设计的，对大家来说有一定的难度，那么我们就一起来欣赏几副学生作品（多媒体欣赏学生作品三副）教师示范可能看了这么多大家想亲手设计还是觉得无从下手，那么老师就先来示范一下如何起草招贴。（教师示范校运会招贴）三、学生作业：那么接下来就要请同学们来亲手设计招贴了，主题是围绕校艺术节的相关活动。以小组为单位设计一张招贴，每组宣传不同的活动形式。教师巡视指导。四、作品展评学生自评同学互评教师点评师生共同把作品传到学校网站或班级主页进行网上展览。五、教学反思这节课我充分利用多媒体进行教学，以感受和鉴赏招贴画为核心，从情感入手，九年级学生思维活跃对新鲜事物的观察能力比较敏锐，本节课采取教师引导下的自主探究的方法，符合学生的认知特点，容易调动学生的积极性满足学生的学习愿望。从招贴画这节课看，学生在生活中已经多次接触过招贴画，但是并不明确它的定义，因此要设计招贴画，学生就得先要学习了解什么是招贴画，招贴画的特征然后才能设计特定主题的招贴画，达到学习设计招贴画的目的。以学生兴趣、爱好为出发点，将知识、技能有机地结合在一起，从而达到寓教于乐的目的。在教学方法上本课将以研究性教学为主，辅以讲述法和演示法。整个教学活动设计以学生在课前在网上阅资料、讨论、回答、实践等活动为主线，教师给予引导。一方面充分发挥学生学习的主动性、积极性，课堂上学生兴趣盎然，积极回答问题。另一方面通过教师的引导，本节课达到了让学生学会初步设计制作《主题招贴画》教学目标，学生能基本完成教学任务。