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苏少版义务教育课程标准实验教材美术第18册第3课教学课题：留住精彩的瞬间教学课型：造型·表现课时分配：2课时教材分析：教材以光学机械照相机为主导，从针孔相机和暗箱的使用等摄影的源头到感光材料的发现进行了简要的表述。本课的初衷是使学生了解照相机的原理和功能的基础上，拍出另人满意的好图片，留住精彩的瞬间。学情分析：学生能越来越清楚地认识到摄影艺术作品独具的艺术魅力以及其他艺术价值，喜欢摄影的学生应该比较多，但学生对照相机的原理及相关拍摄的知识、技巧不一定很了解。教学目标：1.知识目标：通过本课教学，使学生初步了解照相机的原理和功能。2.能力目标：了解照片拍摄的基本要素，培养学生综合思考与勇于探索的能力。3.情感目标：激发学生在生活中对美的感悟，发现和创造美。教学重点：通过教学活动使学生了解照相机的原理和功能。初步理解影像与感光胶片的关系，为拍出好照片打下基础。教学难点：让学生在实际操作中进一步了解相机的结构与其功能。拍摄好照片的要素及观察发现美的能力。教学准备:：教师：机械照相机，数码相机，多媒体课件学生：照相机、学生自己拍摄的照片教学过程:：第一课时一、赏析导入：学生自己拍摄的照片，讲述作品拍摄过程及所用相机。二、提出问题，自由发言。相机的原理；操作程序，光圈与景深的关系。三、摄影史话（课件）照相机在150年前被发明制造，针孔相机和暗箱的使用时摄影的源头。摄影成像的原理——“小孔成像”。发现感光材料和定影液才开始了真正意义上的照相技术的研究。四、实际操作，了解相机的原理和功能。1镜头——照相机的“眼睛”。2照相机上的功能键——快门、取景目镜、闪光灯等。3分组抢答知识点——镜头、光圈、景深等。4简介其他类型相机——“傻瓜”相机，数码相机。5随着科技的发展数码相机是运用电子方式将图像记录在储存卡上。五、学生操作相机：室外拍摄练习。六、小结：摄影是近代科学的产物，是光学、化学、机械学乃至电子学等科学技术的结合。七、课后拓展：拍摄校园一角。第二课时:一、欣赏导入——经典摄影作品。课本中的《摄影日记》。品味拍摄的瞬间，技巧及情感融入。二、展示学生作品《校园一角》。1评述比较、讨论。通过自评、互评，找出改进的方法。拍出好照片的要素。以学生作品作为范例讲解。2相机的基本性能；取景构图、对焦、速度、拍摄角度；主题鲜明、主次分明；情感融入于拍摄技术。3拍摄校园生活，重新观察与发现存在于自然中的美。三、小结：一个好的摄影师是关心生活，热爱生活的人，要抓住容易被忽略的可贵画面，融入情感，拍出珍藏的美好瞬间。四、课后拓展：校园摄影展。教学反思：通过本课的美术教学活动，多数学生掌握了有关相机和摄影的基础知识，学生对摄影的兴趣浓厚，虽然摄影的技术还不够完善，但部分学生还是能够拍摄出意想不到的效果，学生们都沉浸在摄影的魅力和成就感之中。教学总体效果良好。不足之处在于，农村中学的学生家庭相机的配备不足，条件所限。但可以通过分配小组，充分利用现有的设备。