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2019-2020学年度第二学期六年级数学教学计划时间的车轮永不停歇，突如其来的疫情也不能阻断我们学习的激情。2019-2020学年度第二学期，是历史前所未有过的学期，停课不停学的号角吹动着每一位教育者的心。为了能让我们的孩子，特别是毕业班级的孩子能够得到更好更充分的教育。特制定本学期教学工作计划：一、指导思想严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高计算能力，培养其空间观念，并能把学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、学情分析本学期是小学最后一个学期，经过前几个学期的学习，学生已经养成了良好的学习习惯。唯有个别几位同学不能融入学习中。需要在教学中加强管理，还有一些学生作业时常要拖拉，督促作业完成，时刻提醒跟随学习。大多学生上课思维活跃，敢于大胆发言。但有的学生有粗心的现象，还有几位学生学习自觉性还不够，需要加强平时督促，特别注意对学习有困难的学生，使我班继续保持优势，并在此基础上使每个班级总体水平进一步提高。尽量打造一个优秀，自觉的班集体而努力。三、教材分析这一册教材包括下面一些内容:负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角和整理与复习、综合与实践主题活动等。其中百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、整理和复习等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。四、教学目标这一册教材的教学目标是让学生：1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。8．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五、教学重难点教学重点:1.重点教学内容。2.注重知识的结构化、系统化、层次性、探索性及知识宽度、深度、思想和方法、解题策略的提升。教学难点:1.初步渗透数的概念，形成数的比较完整的认知结构，以及初步体会数形结合的思想;2.突出变量之间的关系和函数思想，体会变与不变的思想。3.加强数学思想方法的教学，培养学生数学思维能力和提高数学素养。六、教学措施1.充分利用多媒体课件及网络资源等现代化教学手段，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。2.在集体备课基础上，还应与其他老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用“自学、互学、展学”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。3.加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。平时的练习和作业有针对性，对于后进生和优秀生要因材施教。且抓好单元检测，把好单元教学关。4.多与学生交流，了解学生思想动态;对学生进行学习目的教育，端正学习态度，抓好班级学生作业书写质量，培养良好的学习态度。5.充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。6.加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。七、课时安排六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班级具体情况适当灵活掌握：一、负数（3课时）二、圆柱与圆锥（9课时）1圆柱……………………………………6课时2圆锥……………………………………2课时整理和复习………………………………1课时三、比例（14课时）1．比例的意义和基本性质……………4课时2．正比例和反比例的意义……………4课时3．比例的应用…………………………5课时整理和复习……………………………1课时自行车里的数学………………………1课时四、统计（2课时）节约用水………………………………1课时五、数学广角（3课时）六、整理和复习（27课时）1．数与代数…………………………10课时2．空间与图形………………………9课时3．统计与概率………………………4课时4．综合应用…………………………4课时