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写生老师和同学是一件有趣又有意义的事。高矮比例关系，与外貌特征有明显的区别。思考：写生直立人物的要求描绘细节，完成作品。添画其他，丰富画面。表现人物的大体比例。画出基本动态与造型。用简练概括的线条写生老师或同学。注意人物的比例和特征。用软陶捏制人物有主题的人物组合添画背景的人物
