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教学目标•知识与技能：•【1】通过学习活动，使学生能直观认识长方体、正方体、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能正确辨认和区分这些图形。•【2】通过拼、摆、画、折、找等活动，使学生能直观地初步感知平面图形的特征和平面图形与日常生活的密切联系。•过程与方法：•【1】在经历观察、比较，描画活动过程中，让学生感悟到立体图形与平面图形的区别。丰富学生的直观体验，发展空间观念。•情感态度与价值观：•【1】在亲身经历学习过程中，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，同时体会到到生活中处处存在着数学，数学知识来源于生活，服务于生活,从而激发学生积极参与探求新知的兴趣。第一章认识图形（二）第1节认识平面图形长方体一、创设情境，复习立体图形正方体一、创设情境，复习立体图形圆柱体一、创设情境，复习立体图形球一、创设情境，复习立体图形长方体正方体圆柱体球一、创设情境，复习立体图形二、动手操作，认识平面图形学生动手，拓出平面图形问题：你有什么方法可以在纸上得到这些立体图形的“面”呢？可以把它们拓下来。绿色圃中小学教育网长方形正方形圆三角形二、动手操作，认识平面图形认一认，给平面图形分类介绍：这些都是平面图形。问题：你知道它们的名字吗？绿色圃中小学教育网二、动手操作，认识平面图形问题：观察平面图形，你怎么能记住它们的样子？绿色圃中小学教育网二、动手操作，认识平面图形认识长方形你是从哪一种形状的物体得到这种图形的？谁能帮这样的图形取个名呢？长方形这是长方形二、动手操作，认识平面图形认一认生活物品中的长方形二、动手操作，认识平面图形认识正方形和圆你是从哪一种形状的物体得到这种图形的？谁能帮这样的图形取个名呢？这是正方形、圆二、动手操作，认识平面图形认识正方形和圆正方形圆二、动手操作，认识平面图形认识生活中的正方形二、动手操作，认识平面图形认识生活中的圆二、动手操作，认识平面图形认识三角形你能沿着线条剪一剪，分一分吗？在上面三组图形中，你发现了新的图形吗？三角形二、动手操作，认识平面图形找一找、认一认生活物品中的三角形二、动手操作，认识平面图形认识平行四边形平行四边形这种图形叫什么？二、动手操作，认识平面图形你在生活中见到过平行四边形吗？二、动手操作，认识平面图形分类整理说说它们都是哪种图形三、巩固应用（一）找一找，说一说问题：说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？台历的这个地方是三角形的。开关的面是正方形的。（二）游戏：画出自己喜欢的图形问题：你能用平面图形画一幅自己喜欢的画吗？三、巩固应用数一数图中有个有个83三、巩固应用你能找出几个长方形？132数一数()个三角形()个正方形35三、巩固应用有（）个有（）个有（）个有（）个3532三、巩固应用数一数连一连长方形正方形圆形三角形三、巩固应用这堂课我们学习了认识平面图形，平面图形广泛的应用在我们的生活中，同学们回到家里去找一找，看看家里哪些物品上有这样的图形。生活中处处有数学，数学中的奥妙和乐趣是无穷的，我们每一个人都应该学好它。老师希望在以后的数学课上，大家再积极再活跃一点，我们要在快乐中学习，在快乐中成长。四、课堂总结